《做自尊自信的人》的教學(xué)設計
一、課標透析
課標要求：（本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求）
1、“成長(cháng)中的我”中“認識自我”部分：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象，”
2、“成長(cháng)中的我”中的“自尊自強”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事�！薄梆B成自信自立的生活態(tài)度�！�
3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì )‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善”“體會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助�！�
二、單元內容介紹
1、單元地位：
本單元是初一下冊教材的第一單元，起著(zhù)承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內容是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確的認識自己和評價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長(cháng)，對自己有了一定認識的基礎上，學(xué)習本單元，進(jìn)一步正確認識自己和評價(jià)自己是十分重要的。同時(shí)，本單元的學(xué)習，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習做了鋪墊。只有學(xué)會(huì )正確的認識自己和評價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強的人。
我們知道初中生心理發(fā)展的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是自我意識的產(chǎn)生與迅速發(fā)展。中學(xué)生在自我意識發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我評價(jià)水平提高，自尊心增強，強烈的成人意識要求他人尊重自己，給予信任。但自我意識的迅速發(fā)展并不意味著(zhù)學(xué)生已經(jīng)完全成熟，學(xué)生的自我意識不穩定，有時(shí)過(guò)分夸大自己的能力，出現評價(jià)過(guò)高；當遇到失敗時(shí)，又很快喪失斗志，產(chǎn)生自卑，失去自信。因此，幫助學(xué)生正確樹(shù)立起自尊與自信，學(xué)會(huì )正確的認識自己和評價(jià)自己是十分必要的。
2、主要內容：
本單元包括第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”，第二課“揚起自信的風(fēng)帆”和“重塑自尊自信新形象”的主題探究活動(dòng)。
第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”包括三框內容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，“彼此尊重才能贏(yíng)得尊重”。本課通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
第二課“揚起自信的風(fēng)帆”包括三框內容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱響自信之歌”。第一框“我能行！”主要是引導學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗自信的感受，區別自負、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要說(shuō)明自信與成功的關(guān)系，自負和自卑使人遠離成功。
第三框“唱響自信之歌”主要講如何樹(shù)立和增強自己的'自信。
“重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)是通過(guò)“快樂(lè )人生三句話(huà)”來(lái)幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動(dòng)�！疤昧恕本褪怯鍪聫恼鎭�(lái)思考�！拔夷苄械摹本褪亲孕�、大膽、主動(dòng)地承擔自己的責任�！拔夷軒湍銌帷本褪顷P(guān)心他人，尊重他人。
“快樂(lè )人生三句話(huà)”正好從不同的角度表達了本單元的要旨：自尊、樂(lè )觀(guān)、自信、關(guān)心他人、尊重他人。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中，應注意指導學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以使活動(dòng)結果真正發(fā)揮作用。
三、學(xué)情分析
這一單元內容的設計是符合學(xué)生自身實(shí)際的需要的：
1、初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過(guò)渡的階段：生理變化突出，身體成長(cháng)快速，心理上開(kāi)始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強烈。人們總是通過(guò)評價(jià)標準的選擇來(lái)獲得較高的自我尊重水平，一般來(lái)說(shuō)，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認為自己的那些缺點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現對自身弱點(diǎn)的有意回避．這有礙于獲得真正的自尊。研究證明，具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹(shù)立較高的標準。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對自己的觀(guān)點(diǎn)更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習氣，維護尊嚴，維護人格。所以，學(xué)習如何樹(shù)立自尊，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。
2、初一的學(xué)生自我意識不斷增強，但由于受自身認識水平的限制，對自己的評價(jià)要么過(guò)高要么過(guò)低，對別人的評價(jià)難以正確對待，以致于形成自負或自卑的心理障礙。而認識上的偏差帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習中出現狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要我們幫助學(xué)生對自己進(jìn)行正確的認識及作出恰當的評價(jià)，增強自己的自信。學(xué)生只有樹(shù)立了自信之后才會(huì )獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè )的人。
四、課的內容分析
第一課《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》
�。ㄒ唬航虒W(xué)目標
�。�1）知識目標
A、了解自尊的含義和表現。
B、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現。
�。�2）能力目標
A、初步學(xué)會(huì )全面分析自己，評價(jià)自己。
B、學(xué)會(huì )運用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。
C、學(xué)會(huì )掌握尊重他人的方法。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
A、不斷地嘗試體驗自尊帶來(lái)的快樂(lè )。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗被尊重。
�。ǘ航虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對自尊的理解，教會(huì )學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對尊重他人和人格概念的理解。
�。ㄈ赫n時(shí)建議
建議用4課時(shí)。用2課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義：在體驗中感悟什么是自尊，知恥是自尊的重要表現，區別虛榮與自尊。用1課時(shí)讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系。用1課時(shí)講解人與人之間應該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展
�。ㄋ模夯顒�(dòng)設計：
第一框“自尊是人人都需要的”
導入：四幅圖片（結合書(shū)本內容香港回歸、北京申奧成功、神州五號上天、西氣東輸工程）
討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？
根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和歡樂(lè )是怎么樣產(chǎn)生的？
目的：通過(guò)對系列歷史事件的回顧來(lái)體會(huì )自尊心的滿(mǎn)足帶給人的快樂(lè )感受。
活動(dòng)：自尊的人最快樂(lè )
找一找：讓學(xué)生查找有強烈自尊者的典型事例或采訪(fǎng)身邊的有自尊心的人，發(fā)現有自尊的人才會(huì )快樂(lè )，自尊的人才會(huì )發(fā)現生活的美好，享受生活，引導學(xué)生走上樹(shù)立自尊，獲得快樂(lè )的成功之路。
如：居里夫人、周恩來(lái)、童第周、愛(ài)迪生、華羅庚、等
舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗到快樂(lè )與感動(dòng)。
想一想：
當我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得__________________。
當我期末考試取得好成績(jì)或有很大進(jìn)步時(shí)，我希望老師、父母_________。
當我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì )的時(shí)候，我希望_____________。
當我給外地的游客指路，受到感謝與稱(chēng)贊的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得__________。
說(shuō)一說(shuō)：在你的生活經(jīng)歷中，你覺(jué)得自己做的最有尊嚴的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？
填一填：課本P5頁(yè)活動(dòng)設計，填寫(xiě)句子，體驗自尊與快樂(lè )。
�。ǹ梢赃x擇其中的1、2項進(jìn)行）
讓學(xué)生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來(lái)的快樂(lè )。每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過(guò)努力，贏(yíng)得別人的尊重。
舉例子：“恥辱戒指”
議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？
知恥是自尊的重要表現。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。（在分析事例時(shí)，重點(diǎn)分析壞事可以轉變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認識自身的不足。對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。）
智慧泉：對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。
結合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內交流。
現有的缺點(diǎn) | 改造方案 | 將擁有的優(yōu)點(diǎn) |
活動(dòng)過(guò)程：①參照書(shū)中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。 ②組織學(xué)生填表。如果填寫(xiě)有困難，可以分小組討論，然后再填寫(xiě)。 ③教師要善于發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，必要時(shí)要加以引導。 ④填寫(xiě)完畢，學(xué)生展開(kāi)討論，在相互支持與鼓勵中找到自尊。
討論：P8頁(yè)三種情景，你認為他們的言行反映怎樣一種心理？
是虛榮的表現。中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)的滿(mǎn)足時(shí)，常常會(huì )陷入虛榮的誤區。虛榮的行為表現是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。
你能舉出身邊類(lèi)似的事例嗎？
通過(guò)活動(dòng)多角度體驗自尊的含義 。
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