- 相關(guān)推薦
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級下冊筆算除法教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在理解算理的基礎上，初步學(xué)會(huì )"一位數除兩位數，商是兩位數"的筆算方法,掌握書(shū)寫(xiě)格式并正確進(jìn)行筆算。
2、通過(guò)動(dòng)手操作、探索和思考，經(jīng)歷“一位數除兩位數，商是兩位數”的筆算方法的形成過(guò)程，培養學(xué)生的計算能力。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，培養學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握除數是一位數、商是兩位數的除法的筆算方法，特別是商的書(shū)寫(xiě)位置。難點(diǎn)：理解算理，理解每求出一位商后，如果有余數，應該與下一位上的數合在一起繼續除。
學(xué)情分析：
學(xué)生整體學(xué)習習慣不太好，書(shū)寫(xiě)普遍不夠端正，數學(xué)水平參差不齊。學(xué)習不夠積極主動(dòng)。學(xué)困生有5個(gè)，學(xué)習習慣比較差，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，作業(yè)質(zhì)量不高。措施是：培養形成良好的班風(fēng)，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，讓他們在不斷的實(shí)踐中約束自己、鍛煉自己。加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
1、口算
28÷7 30÷3120÷4 27÷3
說(shuō)出口算28÷7和 30÷3是怎么想的。
2、筆算
39 14
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么。
二、創(chuàng )設情景，導入新課
1.出示P15植樹(shù)情境圖。
引導觀(guān)察：圖中告訴我們哪些信息？根據這些信息可以提出什么問(wèn)題？
根據學(xué)生說(shuō)的板書(shū)：三年級1班和三年級2班要植樹(shù)42棵，四年級1班和四年級2班要植樹(shù)52棵。
板書(shū)：三年級平均每班植樹(shù)多少棵？四年級平均每班植樹(shù)多少棵？
怎樣列式？
42÷252÷2
2. 42÷2等于多少？嘗試用以前學(xué)過(guò)的方法解決。
學(xué)生思考匯報：（40÷2=20 2÷2=1 20+1=21）
同學(xué)們會(huì )口算出答案，那么怎樣用豎式計算呢？（揭示課題）板書(shū)：一位數除兩位數。
三、合作探究，領(lǐng)悟算法
1.例1： 42÷2=21
�。�1）前面我們復習了商是一位數的筆算除法，現在出現了商是兩位數的筆算除法你們會(huì )用豎式計算嗎？大家試試，小組討論后各組把豎式寫(xiě)到黑板上
�。�2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。
�。�3）老師板演豎式計算最規范的格式
師：現在就請同學(xué)們用自己喜歡的方法列豎式算52÷2
2.例2 ： 52÷2
�。�1）學(xué)生獨立計算后匯報，老師板書(shū)：
26
252
4
12
�。�2）強調：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數怎么辦？余數和除數有什么聯(lián)系？
�。�3）比較例1和例2筆算豎式除法的異同？
相同點(diǎn)：都是從被除數十位上的數除起，除到被除數的哪一位，商就寫(xiě)在那一位上面。
不同點(diǎn)：例2 是被除數十位上還有余數，要與個(gè)位上的數合起來(lái)再除 。
�。�4）歸納例2的.計算方法
一位數除兩
位數的筆算，要從被除數的（ ）除起；除到被除數的哪一位，（）就寫(xiě)在哪一位的上面，如果被除數的哪一位除后有（ ）要注意（ ）比除數小，把（ ）與被除數的下一位數合起繼續除。
3、理解算理
(1)42÷2的算理 2 1
242
4-------表示（4）個(gè)（十），是(20)×(2)得到的 2
表示（2）個(gè)（一），是(1)×(2)得到的 0
強調：先用2除被除數哪一位上的數？后用2除哪一位上的數？每次除得的商寫(xiě)在什么位置？
算理：4個(gè)十除以2得2個(gè)十，商的十位寫(xiě)2，表示2個(gè)十。2個(gè)十乘2得四個(gè)十，4個(gè)十減4個(gè)十得0不寫(xiě)。把個(gè)位的2落下來(lái)，2除以2得1，商的個(gè)位寫(xiě)1，表示1個(gè)一。1乘2得2，個(gè)位2減2得0.所以42÷2=21.
(2)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)56÷2的算理。
4、概括筆算方法
從十位算起，每位上的余數要比除數小，十位有余數要與個(gè)位落下來(lái)的數組成新的數來(lái)繼續除。計算過(guò)程要按照商、乘、減、比、落得順序筆算。
四、鞏固練習
1、完成P16“做一做”
2、完成練習四第2題
3、判斷改錯
五、課堂總結
今天我們學(xué)習的是一位數除兩位數，商是兩位數的筆算除法，你有哪些收獲？
六、作業(yè)
練習四第1題
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
32頁(yè)例7的第二題及做一做
教學(xué)要求：
運用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法，培養學(xué)生自主探索的.能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.5分鐘口算練習
2.列豎式計算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
415÷3 280÷6
二、新授
1.出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀(guān)克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？
�、湃嘧x題，題目里告訴我們什么數學(xué)信息？用什么方法計算？怎么列式？
�、�562÷4，請你在練習本上列豎式計算，再在四人小組說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。請學(xué)生板演
�、菂R報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫(xiě)行嗎？為什么？
�、热嗫诖�
2.做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6
�、磐廊芜x兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說(shuō)說(shuō)算法。
�、普垖W(xué)生板演，說(shuō)算法。
�、羌w訂正
3.鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？
�、弄毩⑼瓿珊笸勒f(shuō)算法
�、萍w訂正
4.總結：今天這節課你學(xué)會(huì )了什么？還有什么問(wèn)題？
三、作業(yè)
1.33頁(yè)第一題：517÷5403÷8262÷6564÷7
2.33頁(yè)第四題。
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 3
教學(xué)內容：
29頁(yè)例6
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。
2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。
3.能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從以學(xué)生為主體這個(gè)觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的.除法的計算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入
1.口算
2. 出示1033
你能算出積，并把它改寫(xiě)成除數是一位數的除法算式嗎？
根據學(xué)生回答板書(shū)：
3093=103
二、新授
1.出示例6。
怎樣列式？結果是多少？你是怎么得到的？
其他同學(xué)會(huì )用豎式計算嗎？
�。ń處熝惨�，找典型問(wèn)題以便反饋講評。）
指板演題，問(wèn)，為什么十位上要寫(xiě)0？
再出示學(xué)生中的典型問(wèn)題，你有什么看法？
學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。
小結：這題我們是怎樣計算的？
2. 試一試。
5355 6186 60153
指第3題問(wèn)：為什么60153上的中間會(huì )有兩個(gè)0？
3. 出示 6058
你會(huì )計算嗎？驗算一下自己對否，為什么商是70而不是7？
4. 第30頁(yè)的第3題
5.小結：今天我們學(xué)了什么？注意什么？
三、 練習
1.第29頁(yè)做一做
2.第30頁(yè)的第1、2、4題
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
26-27頁(yè)第4—7題
教學(xué)目標：
1.通過(guò)動(dòng)手做練習，進(jìn)一步熟練一位數除多位數的筆算。
2.邊練習邊觀(guān)察，從不同角度分析思考，體驗到探索的樂(lè )趣，創(chuàng )新的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)一位數整除三位數的基本練習課，鞏固多位數除以一位數的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、 計算找聯(lián)系
1. 獨立計算課本第27第5題。
教師巡視看學(xué)生計算的方法。（有的同學(xué)做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27）
請做得快的`同學(xué)介紹一下自己的方法。這個(gè)方法好嗎？我們就用乘除之間的關(guān)系來(lái)計算。
2.估一估，算一算課本第27頁(yè)的第6題。
二、多角度思考，填（）里的數
出示 2（）×4=104，你能在（）里填正確的數嗎？
請每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法。（引導學(xué)生多角度思考）
三、 熟練筆算方法
1. 判斷課本第26頁(yè)第3題商的余數。
要指導自己判斷是否正確，可用什么方法驗證？
下面我們來(lái)計算一下，看看它們商為數與你判斷的是否一致。
再仔細觀(guān)察以下，商的為數與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？
學(xué)生匯報，教師板書(shū)：
除數一位數
被除數首位夠除：
商的位數=被除數的位數
被除數首位不夠除：
商的位數=被除數的為數—
2. 27頁(yè)第7題
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 5
教學(xué)目標
1、使學(xué)生會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加、減法。
2、在理解分數意義的基礎上，使學(xué)生學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分數加減法的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
西瓜圖片，圓片，方格卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1、復習
2、情境引入
展示情境圖內容，讓學(xué)生觀(guān)察，提問(wèn)：你看到了什么？
你想提出什么數學(xué)問(wèn)題？
根據學(xué)生的回答引出課題：分數的簡(jiǎn)單計算，板書(shū)課題。
二、新課學(xué)習
1、例1，教學(xué)分數的加法
1）讓學(xué)生借助學(xué)具計算：
2）學(xué)生交流，請學(xué)生說(shuō)出計算的方法
3）教師用教具演示的過(guò)程，讓學(xué)生理解分數加法的算理。
2、例2，教學(xué)分數的減法
1）用教具演示從里減去的過(guò)程
2）讓學(xué)生說(shuō)出教師演示的'過(guò)程
3）讓學(xué)生根據教師演示的過(guò)程列出算式
4）提問(wèn)：
5）引導學(xué)生說(shuō)出算理并計算
3、例3
1）出示1個(gè)圓片：整個(gè)圓可以用幾表示？用分數表示是幾分之幾？
2）用教具演示減的過(guò)程
3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演示的意思。
4）學(xué)生根據演示列出算式1
5）讓學(xué)生計算
6）全班交流
請學(xué)生說(shuō)出計算過(guò)程
4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。
三、鞏固練習
1、計算下面各題
2、填一填
四、課堂總結
通過(guò)學(xué)習，你認為在計算分數的加減法時(shí)，應該注意什么？
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 6
教學(xué)內容：
筆算除法練習
教學(xué)目標：
1.能比較熟練地掌握初商過(guò)大，初商過(guò)小時(shí)的調商方法。
2.能熟練正確進(jìn)行筆算。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習。
1.先填一填把除數看作幾十來(lái)試商，再算出來(lái)。
2.下面的'括號里最大填幾？
40（ ）＜306
30（ ）＜207
40（ ）＜275
60（ ）＜194
90（ ）＜351
�。� ）60＜137
3.根據試商情況，在括號里寫(xiě)出準確商。
二、提高練習。
1.填一填。
�。�1）9331，把31看作（ ），商大約是（ ），計算后可知準確結果是（ ）。
�。�2）12016，把16看作20來(lái)試商，商大約是（ ），余數是（ ），說(shuō)明商（ ），應試商（ ）。
2.計算下面各題。
3.把不對的改正過(guò)來(lái)。
三、課堂達標
1.填一填。
�。�1）375□ 3要使商為一位數，□可填（ ），余數是（ ）。
�。�2）一個(gè)數除以17，商是14，有余數。當余數最大時(shí)，被除數是（ ）。
�。�3）7832可以這樣想，把32看作（ ）試商，78里面有 （ ） 個(gè)30，所以商是（ ），余數是（ ）
�。�4）在（ ）里填上合適的數。
87里最多有（ ）個(gè)20 78里最多有（ ）個(gè)30。
142里最多有（ ）個(gè)60 610里面最多有（ ）個(gè)80。
2.筆算下面各題。
18221=
28836=
29242=
3.解決問(wèn)題。
飼養專(zhuān)業(yè)戶(hù)王大伯家養了185只公雞和229只母雞，還養了46只鴨。養雞的只數是鴨的幾倍？
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 7
一、學(xué)習目標：
1、在理解算理的基礎上，會(huì )正確計算三位數除以一位數的除法；
2、培養學(xué)生的驗算習慣和解決問(wèn)題的能力、 重點(diǎn) 會(huì )正確計算三位數除以一位數的.除法。
二、難點(diǎn)。
三位數除以一位數的算理。
三、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲W(xué)前準備。
1、括號里最大填幾？
2、計算并且驗算。
�。�1）64÷4
�。�2）84÷ 2
�。ǘ┨骄啃轮�。
1、情境展示。
第一條信息與問(wèn)題：三年級（1）、（2）兩個(gè)班共捐書(shū)256本，每個(gè)班平均捐了多少本書(shū)？
�。�1）齊讀題目，并指名說(shuō)已知條件與問(wèn)題。
�。�2）要每個(gè)班平均捐了多少本書(shū)應怎樣列式？（指名回答：256÷2）
�。�3）教學(xué)用豎式計算256÷2。
�、賹W(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法在本子上試算。
�、趲熤该逖莶L試說(shuō)計算過(guò)程。
�。�4）師生共同交流算法。
�、俪�。用2個(gè)百除以2，商1一個(gè)百，1寫(xiě)在百位上。
�、诔�。用口訣“一二得二”算出商1個(gè)百乘除數2等于2個(gè)百，寫(xiě)在2個(gè)百的下面。
�、蹨p。用2個(gè)百減去2個(gè)百等于0，后面還沒(méi)除完，不寫(xiě)0。
�、懿�。檢查余數0是否比除數小。
�、莘�。把被除數十位上的5放下來(lái)繼續除 （再重復上面的筆算步驟。）
�。�5）指名2—3名學(xué)生講算法
�。�6）師；這樣計算正確嗎？請你在練習本上驗算一下。（指名板演，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。）
�。�7）口答。
2、練習。
獨立完成課本第17頁(yè)的“做一做”。
�、�、②并驗算。
432÷2 522÷3 （請二個(gè)同學(xué)板演并指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣計算的）
3、計算方法。
大家通過(guò)學(xué)習知道怎樣計算三位數除以一位數嗎？
�。ㄈ┤n。
今天你學(xué)到了哪些知識？
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
1、通過(guò)練習。鞏固除數是一位數除法的算理和計算方法。
2、結合習題滲透事物之間是有練習的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)練習旨在鞏固除數是一位數除法，除的順序和豎式的書(shū)寫(xiě)格式，練習時(shí)不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、整齊等良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 基本練習
1.口算：
36÷6= 72÷9= 81÷9= 14÷7= 12÷3= 9÷3= 21÷7=
25÷5= 35÷7= 20÷5= 42÷7= 28÷4= 6÷3= 42÷6=
全體練習，同桌校對
2. 出示課本練習題。
46÷2 63÷3 55÷5 48÷4
91÷7 85÷5 64÷4 72÷6
邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？
3.許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。
小芳想擺成這樣： 小東想擺成這樣：
96盆花
數學(xué)第二單元教學(xué)設計
你能提出哪些問(wèn)題？
二、筆算練習
1. 80÷5 68÷4 98÷7 864÷4 936÷2 696÷4
2.比一比看誰(shuí)做得又對又快。
三、作業(yè)
第21頁(yè)第4題。
三年級有90名學(xué)生。每?jì)扇擞靡粡堈n桌，需要多少張課桌？把這些課桌平均放在3間教室里，每間教室放多少張？請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)計算商是兩位數1的筆算除法的方法。
課后反思：引導學(xué)生將平時(shí)的'生活經(jīng)驗轉變成數學(xué)經(jīng)驗，這樣在尊重了學(xué)生的基礎上激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生在原有的基礎上得到了提升。
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 9
教學(xué)內容：
25頁(yè)例4
教學(xué)目標：
1.在觀(guān)察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗算除法的方法。
2.能正確運用乘法對整除與帶余數的除法進(jìn)行驗算。
3.培養良好的驗算習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗算除法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 生活引入
1. 一本寓言故事書(shū)5元，如果你用100元錢(qián)買(mǎi)同樣的書(shū)，你準備買(mǎi)什么，最多可以買(mǎi)多少本？
1005=20（本） 1007=14（本）2（元）
2.通過(guò)觀(guān)察比較初步得出驗算方法。
出示：
186=108
467+3=325
10+86=
32+57=
3.比較一下，上下兩個(gè)算式 之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結論？
根據學(xué)生得出的結論，教師板書(shū)：商除數=被乘數
商除數+余數=被乘數
二、新授
1. 驗證用乘法驗算除法的方法。
指板書(shū)問(wèn)：是這樣嗎？我們來(lái)驗證一下：出示例4。
教師巡視指導。
你們驗證的結果怎樣？
2. 驗證帶余數除法的方法。
你是怎樣驗算的'？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，除數商的一種還可以：100－2＝98 987=14
3. 小結。通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗算的方法和驗算時(shí)要注意的問(wèn)題。
三、練習
1.課本第25頁(yè)做一做。你們驗算了嗎？我們要養成自覺(jué)驗算的良好習慣。
2.課本第26頁(yè)第3題。
你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi)？
一般學(xué)生：算出結果再分類(lèi)。
好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒(méi)有余數，反之帶余數。
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。
2、培養學(xué)生的計算能力。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的過(guò)程，鞏固兩位數除法的筆算方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生養成認真計算和認真檢查的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
商的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
除數是兩位數的除法計算法則。
教具 圖片、口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
教師導學(xué)
一、復習導入
1、口算卡片（略）
2、填空
1）把320平均分成40份，，每份是（ ）
2）每份是70，490里面有（ ）個(gè)70
3）（ ）（ ）=2019，除數最小是（ ）
4）32240的商寫(xiě)在（ ）位上。
5）475與195的差里有（ ）個(gè)70。
6）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）
7）有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個(gè)箱子。
3、說(shuō)說(shuō)怎樣計算除數是兩位數的除法？
二、練習內容
1、計算
34642
17157
167493
87673
200187
1033284
2、計算并驗算
481483
844533
324347
182763
156828
266936
3、按要求在（）里填上一位適當的數字，再計算。
商是一位數 商是兩位數
�。� ）2538 （ ）7627
�。� ）9682 （ ）0464
解決問(wèn)題；
1）一個(gè)排球42元，300元最多可以買(mǎi)幾個(gè)排球？
2）一部電話(huà)機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價(jià)是電話(huà)機的.幾倍？
3）探究題
小英做一道除法題時(shí)，把除數48看成84，結果得到的商是37余12，求正確的商是多少？
4）競賽題
三、總結
通過(guò)這幾節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )計算除數是兩位數的除法了嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣計算除數是兩位數的除法？
四、作業(yè)
91頁(yè)5----8
三年級下冊筆算除法教學(xué)設計 11
教學(xué)內容：
22頁(yè)例3
教學(xué)目標：
1.再自主學(xué)習、合作交流中理解一位數除法，被除數得最高位商得數不夠商1，需要看被除數的前兩位再除的算理。
2.再經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數除一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
3.再合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并從中體驗探究的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生獨立嘗試，小組交流等學(xué)習方式引導學(xué)生感受——理解——概括一位數除三位數，被除數得最高位商得數不夠商1，需要看被除數得前兩位再除得算理與計算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入
1. 口算
400÷10080÷890÷1056÷849÷763÷781÷9
2. 出示
74×4=29652×7=364296÷4=364÷7=
你能根據上面的乘法算式，很快地填寫(xiě)出下一個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？
3. 出示
284÷4=350÷7=16÷4=14÷7=296÷4=364÷7=
邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？
二、新授
1.出示例3。
2.你能列式計算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問(wèn)題
�。�1）被除數前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？
�。�2）處理后得到的商你寫(xiě)在被除數的`哪一位商？為什么？
�。�3）接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上？為什么？
學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)
3. 試一試：156÷3
集體訂正
4. 計算。
378÷6 425÷5
引導學(xué)生把每次除后余下的數余除數進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)現了什么？
強調：為什么每求一位商，余下的數必須比除數小。
6.小結。
指著(zhù)例3與學(xué)生的板演提問(wèn)
說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì )了什么？
三、練習
1.做一做
156÷3434÷8605÷5863÷7
2.計算。
176÷2456÷4381÷3495÷5
這4道題都是三位數除以一位數的除法，為什么有的商是兩位數，而有的商是三位數？想想商的為數與被除數、除數有什么關(guān)系？
【三年級下冊筆算除法教學(xué)設計】相關(guān)文章：
筆算除法教學(xué)設計05-25
筆算除法教學(xué)設計11-04
《筆算除法》教學(xué)設計07-02
《筆算除法B》教學(xué)設計11-18
筆算除法教學(xué)設計15篇06-03
筆算除法教學(xué)反思03-14
《筆算除法》教學(xué)反思03-11
筆算除法教學(xué)反思03-14
《筆算除法》教學(xué)反思06-03
《筆算除法》的教學(xué)反思06-09