《鯨》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習慣，培養學(xué)生對于科學(xué)研究的興趣。
�。�、學(xué)習“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì )“舉數字”和“作比較”等方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。
�。�、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
了解鯨的種類(lèi)和生活習性，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
�。�、難點(diǎn)：
鯨的進(jìn)化過(guò)程。
【教具準備】
多媒體課件、鯨的圖片若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設置懸念，喚起求知欲
�。�、課件顯示“深海中的鯨”，提問(wèn)：
同學(xué)們，老師帶來(lái)了一些精美的圖片，大家想看嗎？好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動(dòng)物嗎？
課題出示，學(xué)生齊說(shuō)：“鯨”。
�。�、師：對！今天我們就來(lái)學(xué)習《鯨》。你們想知道關(guān)于鯨的什么知識呢？學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文，了解大概內容
過(guò)渡：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好！下面，就讓我們一起走進(jìn)課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識？
�。�、師：請同學(xué)們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨？文中運用了我們以前學(xué)過(guò)的那些說(shuō)明方法？并且把你的發(fā)現講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、個(gè)別發(fā)言，教師總結：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從那幾方面介紹了鯨？我們把鯨的這種變化稱(chēng)為進(jìn)化。食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)，我們可以概括為鯨的.生活習性。
板書(shū)：形體、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習性（食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)）
三、學(xué)習難點(diǎn)──進(jìn)化部分
過(guò)渡：
師：你最感興趣的是鯨的什么問(wèn)題呢？（學(xué)生自說(shuō)）鯨雖然生活在海洋中卻不是魚(yú)類(lèi)，老師就特別想知道它怎么進(jìn)化的，我們一起來(lái)看看好不好？
�。�、師：請同學(xué)們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚(yú)類(lèi)？
�。�、指名說(shuō)，因為它是哺乳動(dòng)物。
�。�、什么叫哺乳動(dòng)物呢？學(xué)生回答。
�。▽�，孩子從媽媽肚子里生出來(lái)以后，吃媽媽的奶長(cháng)大的就叫哺乳動(dòng)物。）
�。�、出示填空及進(jìn)化示意圖：
老師這有一道填空題誰(shuí)能根據京的進(jìn)化過(guò)程把它填好？
在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在＿＿＿＿。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在＿＿＿＿＿＿；又經(jīng)過(guò)了＿＿＿＿＿的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了＿＿，后肢完全＿＿，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應了＿＿＿的生活。
先個(gè)別說(shuō)，再一起說(shuō)。最后齊讀段落。
師：作者用文字敘述了鯨的進(jìn)化過(guò)程，同學(xué)們想不想親眼看看鯨究竟是怎么從陸地來(lái)到海洋生活的？那就讓我們一起來(lái)看一看。播放視頻片斷。
四、學(xué)習重點(diǎn)段落──體形，了解說(shuō)明方法
剛才我們一起學(xué)習了鯨的進(jìn)化，在這之前同學(xué)們看了很多鯨的圖片，你有什么感覺(jué)？
�。�、對，鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物：
現在，就請同學(xué)們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大？用筆畫(huà)下來(lái)，并想一想作者用了哪些說(shuō)明方法？
�。�、請你談?wù)劊?/p>
�。ㄗ寣W(xué)生試讀，體現大。）出示段落。
板書(shū)：列數字、作比較、舉例子
�。�、你還知道什么方法也能把事物說(shuō)明得更具體形象嗎？
�。ù虮确�。）
�。�、現在讓我們比較直觀(guān)地看一下鯨到底有多大。
�。ǹ梢�(jiàn)展示１）
我們現在知道了，鯨的確是世界上最大的動(dòng)物了，現在讓我們一起來(lái)讀一讀，把鯨的大通過(guò)朗讀體現出來(lái)。
同學(xué)們讀得真不錯！
五、探究學(xué)習
�。�、提問(wèn)：
師：剛才我們研究了鯨的進(jìn)化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點(diǎn)，那么不同種類(lèi)的鯨的生活習性是否相同呢？
�。▽W(xué)生回答。）
�。�、同學(xué)們各有各的看法，那么不同種類(lèi)鯨的生活習性是否相同呢？我們就以“不同種類(lèi)鯨的生活習性是否相同”為題做一個(gè)研究報告好不好？下面，讓我們到書(shū)中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項報告。
�。ㄕn件出示報告表格。）
�。�、學(xué)生收集和分析信息資料，進(jìn)行調查研究：
誰(shuí)來(lái)讀一下活動(dòng)要求？
�、� 組長(cháng)負責，分工協(xié)作。
�、� 邊讀邊討論，整理歸納資料。
�、� 認真填寫(xiě)研究報告，語(yǔ)言精練。
現在就開(kāi)始吧！
�。�、交流評議：
同學(xué)們的報告都做完了嗎？
學(xué)生代表匯報，其他小組補充。
�。�、得出結論：
不同種類(lèi)的鯨生活習性有相同之處也有不同之處。
六、學(xué)習方法，朗讀課文
剛才我們做了鯨的生活習性的報告。關(guān)于鯨的吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)這四方面的生活習性，你愿意當解說(shuō)員賢達及介紹一下嗎？怎樣才能生動(dòng)、形象地講解，吸引觀(guān)眾呢？還是讓我們先來(lái)向作者學(xué)習學(xué)習吧！
�。�、熟讀課文，選擇自己想介紹的習性，自由練習。
�。�、同位相互交流、聽(tīng)取意見(jiàn)。
�。�、讓學(xué)生指這課件結合課文與課外資料進(jìn)行創(chuàng )造性的復述。
�。�、你認為他解說(shuō)地好嗎？為什么？好在哪？
�。ㄖ笇W(xué)生結合多種說(shuō)明方法的運用進(jìn)行評議。）
七、拓展學(xué)習
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習，你知道了什么？
八、作業(yè)
搜集有關(guān)鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動(dòng)物的資料，運用多種說(shuō)明方法介紹給大家。
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