小學(xué)六年級上冊《形狀與結構》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認識彎曲參生的原因。

　　2、知道通過(guò)怎樣的原理來(lái)抵抗彎曲。

　　3、能通過(guò)自己的思考或與同學(xué)的合作中發(fā)現問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道通過(guò)怎樣的原理來(lái)抵抗彎曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道抵抗彎曲的原理。

　　教學(xué)用具：紙、回形針、尺子、釘子、木板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、置疑導入新課

　　在三年級時(shí)，我們研究過(guò)紙承受拉伸和彎曲的性能。說(shuō)說(shuō)紙承受彎曲的性能如何？

　�。▽W(xué)生自由表述自己的想法和意見(jiàn)）

　　二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。

　　在同學(xué)們的學(xué)習生活中用得最多的就是紙，那么你們在學(xué)習中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來(lái)研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。

　　1、教師提出問(wèn)題：

　　薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？

　　同學(xué)們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會(huì )怎樣呢？（小黑板出示）

　　2、通過(guò)同學(xué)的猜想會(huì )提出問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中教加強引導，把學(xué)生的注意力集中到：影響彎曲的因素上

　　3、針對學(xué)和參生的疑問(wèn)教師指導學(xué)生制定實(shí)驗計劃與實(shí)施中注意的問(wèn)題。

　�。�1） 注意實(shí)驗應控制哪些量不變。

　�。�2） 怎樣表示紙的抗彎曲能力的'大��？

　�。�3） 表格設計：表1

　　4、并根據所得數據制成曲線(xiàn)圖進(jìn)行數據統計和分析。（本課時(shí)對學(xué)生實(shí)驗技能的得要培養）

　　5、最后得出結論：增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。

　　三、平放還是立放。

　　我們發(fā)現橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀(guān)察橋梁是怎樣安放的，通過(guò)今天的學(xué)習，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這樣安放的理由。并用實(shí)驗來(lái)證明自己的理由。

　　四、課堂小結

　　提問(wèn)歸納本節課學(xué)習的要點(diǎn)，指名這生回答教師給予更正完善。

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