小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地一教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入、激發(fā)情趣
“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都�！贝禾�，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，看到這個(gè)是充滿(mǎn)生機的季節，一個(gè)念頭情不自禁地冒出來(lái)，我們春游去。今天我們就討論一下這一個(gè)問(wèn)題，題目中心是：如何去春游？
二、分小組討論、填寫(xiě)表格。
1．交代討論要求：采用小組討論的方法，制訂春游的方案。
2．在討論過(guò)程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
3．每一小組最后形成一致的意見(jiàn)。
4．小組可以自由組合。
5．小組內的成員要注意分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)負責記錄，誰(shuí)負責匯報等。
6．分組討論、填寫(xiě)表格。
春游活動(dòng)計劃
組員
活動(dòng)時(shí)間
地點(diǎn)
活動(dòng)內容
準備工作
分工
其他
三、小組匯報，評選最優(yōu)
1．各小組匯報要求大家虛心聽(tīng)取各小組的匯報，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說(shuō)出充分的理由。（如：匯報時(shí)的語(yǔ)言是否規范、說(shuō)得是否清楚。以計劃是否可行，周全等等。）
2．各小組評議。
3．最后把大家的意見(jiàn)統一起來(lái)，形成班級的春游方案。
四、我的發(fā)現
1．讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，觀(guān)賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從未見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
2．集體討論，各抒己見(jiàn)。
根據學(xué)生討論后總結：
A．三個(gè)相同的句式是：漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊……
B．三個(gè)句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。
C．你覺(jué)得這樣寫(xiě)，有許多好處。
比如：能夠使人強烈地抒發(fā)自己的思想感情，讀起來(lái)瑯瑯上口，有一種音樂(lè )感和節奏感。
D．你發(fā)現課文中還有哪些這樣的'句子呢。如《桂林山水》中描寫(xiě)山的那一段：
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)。
E．我發(fā)現作文中也有這樣的句子，如：
天上的云像草原上的羊群，像飛奔的駿馬，像摔跤的大力士，不斷變化著(zhù)。
海石花一叢叢，一簇簇，長(cháng)在淺水海底，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角，有的像春天的柳枝……色彩明麗。
五彩繽紛的菊花千姿百態(tài)，有的像噴泉，綻出金絲銀絲；有的像繡球，花朵合團歡抱；有的像�？�，花瓣彎彎曲曲。
f我發(fā)現這樣的句子用在文章里，語(yǔ)言很美，很生動(dòng)，很形象。
五、拓展活動(dòng)
1．課外搜集有關(guān)描寫(xiě)祖國優(yōu)美山水的資料。
2．走進(jìn)大自然，仿照上面的句子記錄大自然的美。
3．進(jìn)行匯報展示，可以將搜集到或自己觀(guān)察到的向同學(xué)們介紹。
4．開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，將平時(shí)看到或搜集到的描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)佳句名篇，讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、記一記，比一比誰(shuí)積累得豐富。
5．預習“日積月累”部分內容。
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