《dtnl》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )dtnl四個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )d t分別與單韻母i u拼讀，nl分別與單韻母u ü拼讀的方法。
3、看圖讀兒歌，了解其義。
4、學(xué)會(huì )認讀“大、米、土、地、馬”五個(gè)生字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )d t n l及其與單韻母拼讀的方法。
難點(diǎn)：n l的發(fā)音。
三、教學(xué)方法：兒歌助學(xué)法、圖形記憶法
四、教具準備：掛圖、字母卡、生字卡
五、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習
1、復習b p m f四個(gè)聲母。
2、復習b p m f與單韻母相拼。
二、教學(xué)四個(gè)聲母d t n l
1、教學(xué)“d”。
�、賵D上畫(huà)的是什么?(小隊鼓和鼓棰)
�、赿發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，突然放開(kāi)，不吐氣。
�、踕的形狀像圖上的'什么? (鼓面像左半圓，鼓棰像一豎)
�、芤幻嫘」膁 d d。
�、載的筆順：兩筆。第一筆左半圓c，第二筆是1。占上中格。一豎不頂上格。
�、迣W(xué)生練習。
2、教學(xué)“t”
�、賵D上畫(huà)的是什么?(一條鯉魚(yú)。)
�、趖也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，突然放開(kāi)時(shí)，吐氣。
�、踭像圖上的什么?(張開(kāi)魚(yú)鰭的魚(yú))
�、荇~(yú)兒張?chǎng)抰 t t。
�、輙的筆順：t共兩筆，t在上中格。一豎不頂上格。
�、迣W(xué)生練寫(xiě)。
3、教學(xué)“n”。
�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)了什么?(一個(gè)門(mén)洞。)
�、趎也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔透出，聲帶振動(dòng)。
�、踤這個(gè)聲母同圖上的門(mén)洞的形狀一樣。
-扇小門(mén)n n n。
�、躰的筆順：n兩筆寫(xiě)成，n寫(xiě)在中格。
�、輰W(xué)生練寫(xiě)。
4、教學(xué)“l(fā)”。
�、賵D上的小朋友手里拿著(zhù)什么在干什么?
(小朋友手里拿著(zhù)小棒在趕豬。)
�、贗是舌邊音。舌尖頂住上牙床，舌尖展平舌頭兩邊出來(lái)，聲帶振動(dòng)。
�、跧和小朋友手里拿著(zhù)的小棒相似。
小棍趕豬l l l。
�、芤回Q寫(xiě)在上中格，但不要頂上格。
�、輰W(xué)生練寫(xiě)。
三、鞏固練習
反復練讀。
四、作業(yè)設計
1、反復練習d t n l的發(fā)音。
2、在拼音本上練習寫(xiě)d t n l。
第二課時(shí)
一、復習d t n l的讀音。
二、學(xué)習d t n l與韻母相拼。
1、復習b p m f與單韻母相拼。
2、復習聲母與韻母相拼的口訣。
3、出示下列音節，練習拼讀：
da de di du ta te ti tu
na ne ni nu nü la le li lu lü
4、用各種形式練習拼讀（指名、分組、同桌互讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)讀）
5、練習加四聲讀。
三、作業(yè)設計
1、練習讀音節。
2、在拼音本上練習寫(xiě)音節。
四、板書(shū)設計
da de di du
ta te ti tu
na ne ni nu nü
la le li lu lü
第三課時(shí)
一、復習
1、復習d t n l的發(fā)音。
2、復習d t n l與單韻母相拼。
二、學(xué)習兒歌
1、讀一讀紅色的音節。
2、師示范讀兒歌，學(xué)生仔細聽(tīng)。
3、學(xué)生練習讀（可以有各種形式）。
4、擴展：誰(shuí)知道這首兒歌講得是什么意思？
三、認讀生字
1、出示掛圖：圖上都有誰(shuí)？他們在干什么？圖上還有什么？
�。ㄒ黄ヱR馱著(zhù)一袋大米，正在和后面跑來(lái)的小兔子說(shuō)話(huà)，旁邊是一塊土地。）
2、出示生字卡片，學(xué)生試讀，師正音。
3、領(lǐng)讀生字，學(xué)生試著(zhù)組詞。
4、學(xué)生用各種形式反復練讀。
四、作業(yè)設計
1、熟讀、背誦兒歌。
2、看圖用“大 米 土 地 馬”說(shuō)幾句話(huà)。
五、板書(shū)設計
tǔ dì dà mǐ mǎ tù
大 米 土 地 馬
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