四年級數學(xué)認識折線(xiàn)統計圖教學(xué)設計
教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級下冊第七單元，教材第108、109頁(yè)的內容及練習十九第1、3、4、6題。
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生在條形統計圖的基礎上認識折線(xiàn)統計圖，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )數學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2.使學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，會(huì )看折線(xiàn)統計圖，并能根據數據進(jìn)行合理分析，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
3.培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好學(xué)習習慣及科學(xué)的態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )畫(huà)、看折線(xiàn)統計圖，認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：概括統計圖的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
小黑板，未完成的統計圖。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
1.師：同學(xué)們，你們去過(guò)科技館嗎？科技館每年都會(huì )舉行科技展覽。
師：科技館的工作人員，需要了解近幾年參觀(guān)科技展覽人數的情況，根據人數的變化情況，才能更好地作出決策。
2.師：我們已經(jīng)學(xué)習了很多有關(guān)統計表和統計圖的知識，你能說(shuō)一說(shuō)你都知道些什么嗎？
�。ㄖ该貞洸⒒卮饘W(xué)過(guò)的有關(guān)統計的知識。）
師：今天這節課我們繼續來(lái)學(xué)習有關(guān)統計的知識。
二、探索交流，解決問(wèn)題
（一）學(xué)習準備
�。ǔ鍪窘滩�108頁(yè)《××市中小學(xué)生參觀(guān)科技展人數條形統計圖》）
1.根據統計圖，說(shuō)說(shuō)你都知道了哪些信息？
�。í毩⒂^(guān)察）
2.指名回答
生可能說(shuō)出：1998年參觀(guān)的人數為3萬(wàn)人；1999年參觀(guān)的人數為4萬(wàn)人；2000年參觀(guān)的人數為6萬(wàn)人；2001年參觀(guān)的人數為8萬(wàn)人；2002年參觀(guān)的人數為8萬(wàn)人；2003年參觀(guān)的人數為10萬(wàn)人。
3.回答問(wèn)題：
�。�1）哪一個(gè)參觀(guān)人數最多？哪一個(gè)參觀(guān)的'人數最少？
�。�2）平均每年有多少人參觀(guān)？
�。�3）從統計圖中，你發(fā)現了什么？
�。�4）你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
（二）探究新知
師：其實(shí)統計圖也可以這樣畫(huà)。
�。ǔ鍪窘滩�109頁(yè)《××市中小學(xué)生參觀(guān)科技展人數折線(xiàn)統計圖》）
1.自主探究
師：請同學(xué)們觀(guān)察一下，這個(gè)統計圖有什么特點(diǎn)？
它與我們前面學(xué)過(guò)的條形統計圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。▽W(xué)生獨立思考，初步形成自己的答案，教師巡視，了解學(xué)生解決問(wèn)題的情況，有針對性地進(jìn)行點(diǎn)拔指導）
2.互動(dòng)交流
師：這個(gè)問(wèn)題解決的怎么樣了？
請將你的看法在小組內交流一下。
�。▽W(xué)生交流，教師巡視，參與學(xué)生討論，形成小組意見(jiàn)）
3.全班交流
�。w互動(dòng)，交流解題思路。小組間質(zhì)疑，辯論，教師在關(guān)鍵環(huán)節點(diǎn)拔提升，形成最佳解決方案。）
�。�1）明確意義
這種統計圖叫做折線(xiàn)統計圖
�。�2）比較折線(xiàn)統計圖與條形統計圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：
條形統計圖能清楚地看出各種數量的多少
折線(xiàn)統計圖不但能看出各種數量的多少，而且可以看出數量增減變化的情況。
�。�3）師：觀(guān)察折線(xiàn)統計圖，你還能從這幅折線(xiàn)統計圖中發(fā)現哪些信息？有什么感想？
引導學(xué)生觀(guān)察科技展人數的變化情況，并談?wù)勛约旱母邢�，培養學(xué)生關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣并引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
三、鞏固應用，內化提高
1.基本練習
以下內容，哪些適合用條形統計圖表示，哪些適合用折線(xiàn)統計圖表示。
�。�1）全校各年級人數。
�。�2）病人每天體溫變化情況。
�。�3）自已每年體重的變化。
�。�4）小組內每個(gè)同學(xué)的體重情況。
�。�5）我縣去年各月份氣溫變化情況。
2.綜合練習
�。�1）某縣農民1997年～2000年每人年平均收入的情況如下：
1997年每人年平均收入1680元；
1998年每人年平均收入2025元；
1999年每人年平均收入2150元；
2000年每人年平均收入2220元；
根據上面的數據，在方格紙上制成折線(xiàn)統計圖．
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