小學(xué)四年級音樂(lè )綜合課《大海啊故鄉》的教學(xué)設計
課型：綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
年級：四年級
教學(xué)目標：
情感目標：通過(guò)欣賞、演唱歌曲，引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗歌曲表達的情感，培養學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)生活的美好情感。
知識目標：
1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準確地演唱歌曲《大海啊，故鄉》。
2、能準確拍擊海浪的節奏并運用到歌曲中生動(dòng)地演唱。
能力目標：以不同的藝術(shù)形式表現歌曲，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》，表達歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：海浪的節奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴
教具準備：音樂(lè )課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境： （播放自然聲響：海浪聲）
教師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)；畫(huà)家說(shuō)，大海是一幅畫(huà)；音樂(lè )家說(shuō)，大海是世界上最美最美的交響樂(lè )。你聽(tīng)是什么聲音？
學(xué)生是海浪沖擊巖石的.聲音等。 ：
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)音樂(lè )播放歌曲《大海啊，故鄉》初步感受歌曲 。：
2、配樂(lè )朗誦歌詞，初步理解歌曲內涵。
3、復聽(tīng)音樂(lè )教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲 。
學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節拍特點(diǎn)，加深對歌曲的印象（以聽(tīng)唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習難度）
4、引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )要素來(lái)分析樂(lè )譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。
1）旋律：歌曲中出現那些音符和記號？有什么作用？
2）節奏 ：這首歌曲的節奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗歌曲
3）重復
教師：“大海啊，故鄉”重復出現，在情感的發(fā)展上每次的重復有何不同？是否有些多余？
練習并討論回答：“大海啊，故鄉”重復了多次，不但沒(méi)有感到羅嗦，恰恰相反，每重復一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步， 使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達這份深情。
4）旋律線(xiàn) （教師指導學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線(xiàn)） 重點(diǎn)唱高潮部分。
教師：劃出的旋律線(xiàn)象什么？
學(xué)生：象大海的波浪。
5、引導學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）
6、 藝術(shù)處理
學(xué)生小組討論：演唱要輕柔連貫，注意節拍重音，隨音樂(lè )情緒的發(fā)展，表達出高潮樂(lè )句情緒的變化
�。� 三 ）表現創(chuàng )造：
教師：在音樂(lè )學(xué)習中，音樂(lè )要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗�，F在就讓我們以集體的智慧來(lái)為這首歌添上精彩的一筆。
分兩種不同形式來(lái)表現歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。
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