《奴隸和獅子》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、用自己喜歡的方法認識10個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、了解課文內容，根據批注，學(xué)會(huì )在閱讀中體會(huì )詞語(yǔ)的表情達意功能。
3、自主閱讀，學(xué)會(huì )批讀，會(huì )讀書(shū)。
4、體會(huì )課文字里行間表現出的“人獅情深”，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然的情感。
5、指導學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會(huì )人與動(dòng)物之間的濃厚情感。
教學(xué)難點(diǎn)：根據旁注，體會(huì )人救獅子，獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面，能用恰當的語(yǔ)氣來(lái)表達這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫(xiě)。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)的掛圖或幻燈片或光碟等。
2、學(xué)生課前預習課文，查閱收集有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸方面的情況介紹。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、昨天，你們都收集到有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸的哪些情況？
抽生說(shuō)，從哪兒知道的？
2、師生共同交流查閱的有關(guān)奴隸、古羅馬的資料。
3、出示古羅馬斗獸場(chǎng)的光碟或掛圖，學(xué)生看畫(huà)面，師解說(shuō)：在古羅馬的斗獸場(chǎng)上，一個(gè)手無(wú)寸鐵的奴隸面對一只兇猛的獅子，眼前一場(chǎng)血淋淋的慘劇就要發(fā)生，可是，奇跡發(fā)生了，獅子竟然溫順地舔著(zhù)奴隸，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)�！杜`和獅子》反映的就是古羅馬發(fā)生的事情。
4、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、認識生字：（1）學(xué)生互助互學(xué)（強調“奴隸”的聲母）；
�。�2）交流檢查識字效果（重點(diǎn)指導“隸”、“德”的筆順筆畫(huà)）。
3、（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)，你能讀嗎？自己大聲地讀一讀，把它讀正確。
4、多種方法調動(dòng)讀書(shū)，引導整體感知課文主要內容。
5、這是一個(gè)什么樣的故事呢？請大家再看看課文，用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
三、深入局部，品讀課文。
1、這個(gè)故事最讓你感動(dòng)的是哪一部份，用括號括出來(lái)，讀一讀。
2、把讓你感動(dòng)的句子讀給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，交流你們的讀書(shū)體會(huì )。
3、全班交流并說(shuō)一說(shuō)為什么讓你感動(dòng)。（根據學(xué)生的.回答相機進(jìn)入重點(diǎn)段的學(xué)習）
4、學(xué)習第二自然段
�。�1）出示安德洛斯給獅子包扎傷口的畫(huà)或幻燈片。
�。�2）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？
�。�3）從安德洛斯的行動(dòng)中，你體會(huì )到什么？（板：善良、勇敢……）把你的體會(huì )寫(xiě)在批注欄。
�。�4）我們還學(xué)過(guò)寫(xiě)人與動(dòng)物和睦相處的文章嗎？翻翻前面學(xué)過(guò)的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什么相同的地方？
�。�5）人與動(dòng)物都是有生命有感情的，應該互相關(guān)愛(ài)和諧相處，你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美這位關(guān)愛(ài)獅子的奴隸嗎？自己練一練。（抽讀、范讀、齊讀）
�。�6）過(guò)渡：同學(xué)們讀得非常動(dòng)情，我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊，幸福生活的情景。安德洛斯的行動(dòng)深深地感動(dòng)著(zhù)我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動(dòng)呢？
5、學(xué)習第五自然段
�。�1）出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫(huà)或幻燈片。
�。�2）能把你們的感動(dòng)用朗讀告訴我嗎？自己練一練。
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀？從他的朗讀中，你們聽(tīng)出了什么？（抽讀，評價(jià)。指導學(xué)生用恰當的語(yǔ)氣，讀出獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動(dòng)。
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