四年級霧凇教學(xué)設計
一、交流資料，豐富感知
1、同學(xué)們，上一節課我們初讀了課文《霧凇》，大家對霧凇都很感興趣，我知道同學(xué)們課后都收集了一些關(guān)于霧凇的資料，能給大家介紹介紹嗎？
3、教師過(guò)渡：聽(tīng)了大家的介紹，老師也覺(jué)得霧凇真是不同凡響，課文的第一小節是怎么寫(xiě)霧凇的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文的第一小節，用“
”再書(shū)上劃出有關(guān)詞句。
二、欣賞圖片，感受美景
1、你從哪兒讀出了霧凇的美？（交流）
2、師：是啊，在這萬(wàn)物蕭瑟的季節，漫步十里長(cháng)堤，讓我們的眼睛也去感受一下這潔白晶瑩的霜花，去領(lǐng)略一番大自然的神奇與美麗，看�。F凇圖片欣賞）
3、看完后想說(shuō)什么？（冰天雪地童話(huà)世界 人間仙境）
4、（出示第一小節）你能把霧凇的美麗讀出來(lái)嗎？自己先練練
5、誰(shuí)來(lái)試一試？聽(tīng)了他的朗讀，你想對他說(shuō)點(diǎn)什么？還有誰(shuí)想來(lái)讀的？
這么美的霧凇你們喜愛(ài)嗎？帶著(zhù)喜愛(ài)之情一起來(lái)讀一讀
6、師過(guò)渡：霧凇真美啊，再收集資料的過(guò)程中，再閱讀文章的時(shí)候，你想過(guò)哪些關(guān)于霧凇的問(wèn)題呢？
三、合作探究，了解成因
1、學(xué)生提出疑問(wèn)。（霧凇是從怎么形成的？霧氣是從哪兒來(lái)的？……）
2、師：你們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，這樣吧，今天就請同學(xué)們自己研究研究，看能不能解決這些問(wèn)題，有信心嗎？
3、老師把你們的問(wèn)題整理了一下，看！教師相機出示問(wèn)題（1、霧凇是怎樣形成的？2、為什么吉林的霧凇這么聞名？3、它是不是一下子形成的？）
3、在這些問(wèn)題中，你最想解決哪個(gè)問(wèn)題？自由組合，想解決同一個(gè)問(wèn)題的坐到一起
4、通過(guò)讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方式，來(lái)解決你們的問(wèn)題
5、研究得怎么樣了？哪一組先來(lái)匯報？
�。�1）我們知道了霧凇形成的條件：霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是在嚴寒季節里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結而成。（出示這段話(huà)）
從他的匯報中，可以看出霧凇的形成要具備哪兩個(gè)條件？（有過(guò)于飽和的水汽，還要遇冷凝結）加點(diǎn)
誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這句話(huà)。
剛才研究這個(gè)問(wèn)題的小組能說(shuō)說(shuō)什么“飽和”是什么意思嗎？那“過(guò)于飽和”呢？
老師還是不太理解，你能用什么辦法來(lái)幫助老師理解嗎？最好演示一下，或者舉個(gè)例子。
�。▽W(xué)生想辦法解決）
現在老師明白了，你們明白了嗎？（真棒，不僅教會(huì )了老師，還教會(huì )了同學(xué)們）
對于這句話(huà)，你們還有什么要說(shuō)明的嗎？（遇冷凝結）
�。�2）我們知道了吉林具備了這兩個(gè)條件，才會(huì )有霧凇。
你從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的？
這樣，松花江流經(jīng)市區的時(shí)候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著(zhù)陣陣霧氣。
從這一句你知道了什么？（從哪個(gè)詞，最能看出霧氣很多，達到飽和的程度？彌漫）
追問(wèn)：
為什么松花江畔會(huì )彌漫著(zhù)陣陣霧氣？
每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著(zhù)十里長(cháng)堤。（從這兒你知道了什么？）
你們還有什么收獲？
�。�3）霧凇不是一下子就形成的。你怎么知道的？（出示最后4句話(huà)）
再讀一讀這幾句話(huà)，找找哪些詞語(yǔ)告訴我們霧凇是慢慢形成的，用筆劃出來(lái)。
學(xué)生交流（漸漸地，慢慢地，輕輕地，，最初，逐漸，最后）
你還看到什么是漸漸形成的？（練習造句）
讓我們來(lái)看一看霧凇的形成過(guò)程。（視頻）
現在你能把這段話(huà)讀好嗎？（練讀，指名讀，評議）
6、剛才還有同學(xué)提出的一些問(wèn)題，有沒(méi)有解決？
7、現在我們知道了霧凇形成的條件和過(guò)程，現在我們就是這美麗可愛(ài)的霧凇，誰(shuí)能向大家介紹你是在什么情況下形成的？同桌先練練，好嗎？
8、誰(shuí)來(lái)試一試？（指名做霧凇自我介紹）看到這美麗可愛(ài)的霧凇，你還想問(wèn)問(wèn)什么嗎？（美麗的霧凇，我想向你請教）
感謝霧凇給我們作了精彩的自我介紹。
四、交流抒懷，激活體驗
1、想象一下，清早，當你漫步十里長(cháng)堤，觀(guān)賞著(zhù)銀松雪柳，會(huì )是什么樣的感受？那人們是怎么說(shuō)的`呢？看（出示第三小節）請大家自由讀一讀
誰(shuí)愿意大聲讀給我們聽(tīng)？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這“梨花”就是指什么？你理解這詩(shī)句的意思嗎？誰(shuí)來(lái)把這詩(shī)句美美地讀出來(lái)？
3、還有不理解的詞語(yǔ)嗎？（瓊枝玉樹(shù)？你們看，樹(shù)枝、樹(shù)干都像玉一樣潔白晶瑩，這就是）再出示一組圖片
4、多美的霧凇��！讓我們再來(lái)欣賞一下，你想贊嘆什么？
5、多美的奇觀(guān)��！怪不得人們情不自禁地贊嘆：（引讀）
五、個(gè)性實(shí)踐，拓展延伸
1、這千姿百態(tài)的霧凇以它獨特的美吸引著(zhù)我們，用它的潔白晶瑩深深地打動(dòng)了大家的心。你想用什么方式來(lái)表達對它的喜愛(ài)之情呢？（學(xué)生回答）
讀詩(shī)歌，畫(huà)畫(huà)，唱歌，朗讀課文
2、那下面就用你最喜歡的方式表達你對霧凇的喜愛(ài)吧�。ㄕl(shuí)愿意到黑板上作畫(huà)的？誰(shuí)愿意到黑板上作詩(shī)的？）
還有很多同學(xué)也很想展示自己的才華，那課后再互相交流吧
3、我們祖國的遼闊國土上，還有許許多多的自然奇觀(guān)，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略祖國的大好河山吧�。▓D片欣賞）
4、如果你能去探索這些自然奇觀(guān)的形成原因，也能寫(xiě)出像《霧凇》這么美的文章來(lái)！
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