《ɑi ei ui》一年紀語(yǔ)文教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察情境圖認識ai ei ui,并通過(guò)相近漢字的發(fā)音，識記ai ei ui的發(fā)音和四聲，并掌握復韻母的發(fā)音方法，達到讀準音、認清形。
2、學(xué)生通過(guò)找朋友的學(xué)習活動(dòng)，能夠準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節。
3、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察ai ei ui的聲調，能夠發(fā)現聲調位置不同，并通過(guò)聲調歌掌握聲調位置。
4、學(xué)生能夠通過(guò)描紅，書(shū)空等活動(dòng)，正確、規范書(shū)寫(xiě)音節。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生識記ai ei ui的發(fā)音和四聲。
2、正確掌握聲調的不同位置。
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、師生談話(huà)：同學(xué)們，今天老師要帶大家參觀(guān)一個(gè)神秘而有趣的地方漢語(yǔ)拼音果園。秋天到了，看，果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實(shí)嗎？（生：想。）告訴你們，這些蘋(píng)果的后面藏著(zhù)許多拼音寶寶，如果誰(shuí)能準確地讀出來(lái)，這個(gè)大蘋(píng)果就屬于誰(shuí)。
2、教師引學(xué)：學(xué)生摘蘋(píng)果讀拼音。（拼音內容為聲母和單韻母。）
3、教師引學(xué)：我們給拼音蘋(píng)果分類(lèi)，這些蘋(píng)果可以分兩類(lèi)，應該怎么分呢？先和同桌研究一下，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。
二、合作交流，學(xué)習韻母。
1、教學(xué)復韻母ɑi。
�。�1）孩子們，生活中，你最?lèi)?ài)的.人是誰(shuí)？
�。�2）教學(xué)ɑi的發(fā)音，認清字形。
�、倌惆l(fā)現了嗎？這位朋友和我們以前學(xué)過(guò)的單韻母有什么不同？（由兩個(gè)單韻母組成。）像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復韻母，跟老師說(shuō)：復韻母。
�、诮處熞龑W(xué)：讀復韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法�，F在，老師來(lái)讀ɑi，請小朋友們豎起小耳朵認真聽(tīng)，睜大眼睛仔細看，看看你能發(fā)現什么？準備好了嗎？（教師示范發(fā)ɑi的音。）你發(fā)現了什么？
�、劢處熤笇W(xué)生發(fā)音。
�。�3）四聲練習。
注意ɑi的調號標在ɑ上，結合口語(yǔ)訓練進(jìn)行四聲練習。
教師指導讀。
āi：我挨著(zhù)你，你挨著(zhù)我。
ái：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。
�。�4）兒歌律動(dòng)，深化讀音。
2、遷移方法，學(xué)習ei。
�。�1）引出ei。
�。�2）教學(xué)ei的發(fā)音，認清字形。
�、僮屑毬�(tīng)，你好像還聽(tīng)見(jiàn)了什么？（師：說(shuō)得多好啊，你連他砍柴的樣子都做出來(lái)了。）
�、诮處熞龑W(xué)生發(fā)音。
�。�3）四聲練習。
注意ei的調號標在e上。結合口語(yǔ)訓練進(jìn)行四聲練習。
我們也邊砍柴邊讀吧！
�。�4）拼讀練習。
教師導學(xué)：ei也有許多聲母朋友，哪個(gè)聲母能和ei拼成一個(gè)音節？自己先大聲地練一練，然后開(kāi)火車(chē)讀。
3、運用規律，合作學(xué)習。
�。�1）教師引學(xué)：打電話(huà)引出ui。
�。�2）教會(huì )發(fā)音方法。
有些小朋友真聰明，看到ui就想到了復韻母的發(fā)音方法，怎么讀？（指名說(shuō)：先準備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。）
�。�3）四聲練習。
4、結合語(yǔ)言，鞏固運用。
5、自主探究，總結規律。
6、示范指導、練習書(shū)寫(xiě)。
三、游戲活動(dòng)，學(xué)習音節。
1、在拼音森林里長(cháng)滿(mǎn)了蘑菇，這些蘑菇可漂亮了！小兔見(jiàn)了，高興極了，它想摘一些蘑菇孝敬媽媽?zhuān)墒且@些蘑菇可不容易，因為這些是音節蘑菇。蘑菇上都有哪些音節？誰(shuí)會(huì )拼？（bɑibɑi）
2、只要你能拼出蘑菇上的音節，就可以摘下蘑菇了。挑選自己喜歡的蘑菇拼一拼指名拼讀摘蘑菇。
四、趣讀兒歌，總結收獲。
這節課，我們一起來(lái)到了漢語(yǔ)拼音果園，與ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同時(shí)還學(xué)到了一首聲調歌：有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。
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