《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)設計】
一、引入新課
1. 教師和學(xué)生一起進(jìn)行我寫(xiě)、你說(shuō)、他猜的游戲。
在游戲進(jìn)行到一定時(shí)間，教師去寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)太陽(yáng)，然后學(xué)生描述。當猜出是太陽(yáng)一詞時(shí)，大家一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。
2. 關(guān)于太陽(yáng)，你能為大家介紹點(diǎn)什么？
讓學(xué)生充分去談，在學(xué)生說(shuō)與聽(tīng)的過(guò)程中豐富學(xué)生的信息量。教師在適當的時(shí)候評價(jià)鼓勵，激發(fā)學(xué)生在課外更主動(dòng)地獲取知識。
3. 揭示新課內容：今天我們要學(xué)習的課文是《四個(gè)太陽(yáng)》。（教師補充板書(shū)課題）點(diǎn)撥：陽(yáng)是本課中要求會(huì )寫(xiě)的字，怎樣才能記住這個(gè)字？
學(xué)生讀課題。引導學(xué)生輕聲、慢點(diǎn)讀課題。
教師：有點(diǎn)奇怪嗎？有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�。ㄒ驗橛星懊娼榻B有關(guān)太陽(yáng)的信息的時(shí)候，大家都知道世界上只有一個(gè)太陽(yáng)，當課題出示時(shí)，學(xué)生最大的疑問(wèn)就會(huì )是：天上只有一個(gè)太陽(yáng)，怎么能是四個(gè)呢？四個(gè)太陽(yáng)是什么樣的？）
學(xué)生提問(wèn)，教師梳理問(wèn)題。并用？做標記，以備在后面的學(xué)習中解決問(wèn)題。
�。ㄔ谟螒蛑羞M(jìn)入新課的學(xué)習，為學(xué)生愉悅地學(xué)習做了情感鋪墊。學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息，增加了信息量，增強了課外獲取知識的興趣。當孩子們介紹了自己所了解的太陽(yáng)時(shí)，教師出示課題四個(gè)太陽(yáng)，學(xué)生自然會(huì )有許多疑問(wèn)，教師循著(zhù)學(xué)生的'思維，讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。）
二、初讀課文，認讀生字，學(xué)生自己解決提出的比較淺顯的問(wèn)題
1. 學(xué)生自由讀課文。教師提示學(xué)生：認認真真地讀一讀課文。
給學(xué)生足夠的讀文時(shí)間，教師隨機點(diǎn)撥應該如何認真地去讀課文，使學(xué)生明確方向，養成良好的讀書(shū)習慣。
2. 反饋生字的認讀情況。利用課件，讓學(xué)生自主識字。分三步進(jìn)行：首先是學(xué)生試讀，接著(zhù)是學(xué)生自己練讀，最后是檢查性讀。
3. 分段朗讀課文。在這個(gè)過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，引導學(xué)生把課文讀正確、讀通順。
4. 學(xué)生自己解決提出的問(wèn)題。教師相機引導。
�。ㄗ灾髯R字。沒(méi)有條條框框，所以學(xué)生的興致很高。在讀文的時(shí)候學(xué)生自己解決自己提出的問(wèn)題，感受成功的快樂(lè )。）
三、用心讀文，感悟課文內涵
1. 讀文感悟：為什么這個(gè)小朋友畫(huà)了這樣的四個(gè)太陽(yáng)呢？
�。�1）學(xué)生自己讀文體會(huì )，互相交流。引導體會(huì )出畫(huà)綠綠的太陽(yáng)是為了在夏天得到清涼，畫(huà)金黃的太陽(yáng)是為了秋天的收獲，畫(huà)紅紅的太陽(yáng)是為了冬天得到溫暖，畫(huà)彩色的太陽(yáng)是因為春天是個(gè)多彩的季節。
�。�2）學(xué)生對哪個(gè)太陽(yáng)感興趣，就找到那個(gè)自然段有感情地讀一讀。
隨著(zhù)學(xué)生的回答，教師隨機指導朗讀，重點(diǎn)指導一段，然后帶動(dòng)全篇。
�。ㄍㄟ^(guò)多種方式的朗讀讓學(xué)生去感悟，去表達，調動(dòng)孩子參與教學(xué)的積極性，使課堂氛圍輕松、活潑。）
四、學(xué)生想象，畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)
1. 學(xué)生自己畫(huà)。
2. 學(xué)生之間互相介紹自己的畫(huà)。
3. 展示作品。在展示中進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，讓他們的想象更豐富，更充滿(mǎn)童趣。
在展示學(xué)生作品的時(shí)候抓住時(shí)機，補充想象力豐富的歌曲、兒歌等，如《種太陽(yáng)》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到想象之美。
�。ㄗプ×撕⒆优d趣的火花，讓他們的思維在想象的天空飛翔。培養孩子的想象力。）
五、領(lǐng)悟想象的重要，升華情感
激勵學(xué)生想象，引導學(xué)生誦讀名人名言：想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象是無(wú)限的。