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四年級《航天飛機》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編整理的四年級《航天飛機》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 1
【認知目標】
1、學(xué)會(huì )生字10個(gè)，讀準多音字臟、著(zhù)的讀音，理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機和和銀色飛機的特點(diǎn)和用途。
【技能目標】
1、能寫(xiě)出擔憂(yōu)、驚喜的近義詞。
2、能照樣子用為而造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
【情感目標】
培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解航天飛機的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對話(huà)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
航天飛機的特點(diǎn)和作用。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課：
1、引入談話(huà)：在我們的`頭頂上經(jīng)常有飛機在藍天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機。也就是說(shuō)，對于飛機，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機，它不是普通的飛機，它叫航天飛機。
2、揭題：航天飛機
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文，讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節朗讀課文。
�。�1）正音。
�。�2）教學(xué)多音字。據詞定音，認讀多音字：
出示：很臟 心臟 穿著(zhù) 著(zhù)陸 著(zhù)急 看著(zhù)
�。▃āng zàng zhuó zháo zhe）
2、解決部分不懂的問(wèn)題。
3、借機理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔憂(yōu)
四、再讀課文，理清課文脈絡(luò )。
1、自讀課文。
思考：銀色飛機幾次看到航天飛機？它看到航天飛機，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？
2、根據上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第26自然段寫(xiě)銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；
課文第711自然段寫(xiě)航天飛機與火箭的區別。
五、學(xué)習第一段。
1、指名讀第一段。
結合課文理解詞語(yǔ)盤(pán)旋、訪(fǎng)問(wèn)、對空長(cháng)嘆。
2、思考；銀色飛機為什么對空長(cháng)嘆？
3、小結：這里講的是銀色飛機的性能。
4、指導朗讀。
六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3 題。
第二課時(shí)
一、復習：
1、出示小黑板：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考：銀色飛機看到航天飛機后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（羨慕、惋惜）
�。�1）找出惋惜的近義詞。
�。�2）出示句子，比較：
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機羨慕極了！
�。�3）結合課文理解龐然大物、忙不迭的意思。
�。�4）指導朗讀。
3、出示句子：
銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
�。�1）理解為而表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替？（因為所以）
�。�2）利用課文內容，用為而說(shuō)話(huà)。
例如：銀色飛機為航天飛機不能回來(lái)而感到惋惜。
銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。
�。�3）用為而造句。
4、有感情地朗讀對話(huà)。
自由練習，分角色朗讀。
三、作業(yè)：
完成作業(yè)本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復習：
1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)航天飛機的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？
2、學(xué)生討論，歸納：
特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用：把人造衛星送上軌道、在空間做實(shí)驗、送病人去空間醫院
二、學(xué)習第三段。
1、默讀。
2、思考：航天飛機返回地球的途中，又與銀色飛機不期而遇，銀色飛機為什么感到驚喜？
�。ㄒ驗殂y色飛機以為它不能回來(lái)了，現在看到了它，所以感到驚喜）
3、指導有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話(huà)。
�。�1）同桌分角色讀。
�。�2）指名分句讀。
�。ㄣy色飛機的話(huà)喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣，航天飛機的話(huà)要讀出自豪的語(yǔ)氣。）
�。�3）指名分角色讀。評議，再讀。
4、從銀色飛機和航天飛機的對話(huà)中，你知道了什么？
�。ê教祜w機與火箭不一樣，能去能回。）
三、總結全文：
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè)：
完成作業(yè)本第7題。
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
3、課內外結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹，做到讀寫(xiě)結合。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解航天飛機的一般知識和主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習課文運用作比較和列舉數字說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導入
1、猜謎：一只大鳥(niǎo)天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍天，萬(wàn)里行程一日到。（說(shuō)我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請你坐進(jìn)我肚里，飛上藍天去旅行。）
2、是啊，說(shuō)起飛機，同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習的并不是大家常見(jiàn)的普通飛機，而是一種特殊的飛機，它叫航天飛機。（板書(shū)課題，齊讀兩遍。
二、檢查預習
老師已經(jīng)讓大家提前預習課文了，現在老師想了解一下你們預習的情況。
1、提問(wèn)：課文共有幾個(gè)自然段？
2、指名分段讀課文，交流重點(diǎn)生字詞。
3、提問(wèn)：課文中出現了哪些角色？其中誰(shuí)是重點(diǎn)角色？
三、精讀課文
1、航天飛機是什么樣子？請帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機外形的句子。
2、通過(guò)反復讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語(yǔ)句具體介紹了航天飛機的這些特點(diǎn)？
3、對航天飛機的這些了解我們是通過(guò)誰(shuí)的介紹知道的.？在你的眼里，他是一個(gè)什么樣的人？
4、那你對課文中的普通飛機又是怎么看的？了解航天飛機前，它的心理活動(dòng)怎么樣？（得意）從哪可以看出來(lái)？它為什么得意？
5、了解航天飛機后，飛機的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會(huì )怎么想？
6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開(kāi)導他的？（各有所長(cháng)、不可替代）他們各有什么長(cháng)處？為什么說(shuō)他們的長(cháng)處是不可替代的？
7、請你也學(xué)學(xué)智慧老人，來(lái)開(kāi)導開(kāi)導飛機吧！
8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開(kāi)導下，飛機一定能找回當初的自信，正確看待自己和航天飛機，開(kāi)心地飛翔在高高的藍天。
四、總結延伸
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機的知識，可課堂時(shí)間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過(guò)請教身邊有學(xué)問(wèn)的人，或是閱讀報刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來(lái)了解更多關(guān)于航天飛機的知識。
五、創(chuàng )新作業(yè)：
為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。
�。ǹ蓞⒖家韵马樞蜻M(jìn)行介紹）
我的名字叫航天飛機，從外表看，我……
我比普通飛機……
我的本領(lǐng)可大了！能……
附：板書(shū)設計
19、航天飛機
普通飛機
�。ǖ靡狻蛔栽冢�
飛行高度
飛行速度
作用
兩萬(wàn)米
4個(gè)多小時(shí)
運貨、載客
航天飛機
幾十萬(wàn)米（更高）
7分鐘（更快）
釋放、回收
智慧老人
各有所長(cháng)、不可替代
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
知識、技能：熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領(lǐng)；對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認識；能夠根據課文，給航天飛機制作名片。
過(guò)程、方法：通過(guò)指導學(xué)生讀懂語(yǔ)言，拓寬知識，使他們了解航天飛機的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )介紹一種事物的方法。
情感價(jià)值觀(guān)；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機的特點(diǎn)制作名片。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀題，導入新課
1、這節課，我們來(lái)繼續學(xué)習第19課，齊讀課題《航天飛機》。
2、教師口述第一小節的內容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習第二小節，認識航天飛機的外形
1、指名讀第二小節，采訪(fǎng)飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書(shū)上找出描寫(xiě)航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機長(cháng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機的圖片，一起來(lái)認識實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結合課文，找到特點(diǎn)）
5、同學(xué)們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)�。ㄓ^(guān)看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng )設情境）
三、 學(xué)習第三小節，對比飛機與航天飛機的不同
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機怎么樣？我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習智慧老人的話(huà)，合作完成對比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評
�。�1）飛得更高 你們坐過(guò)飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說(shuō)明航天飛機比飛機飛得（更高），板書(shū)。
�。�2）飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的'距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機比飛機飛得（更快），板書(shū)。
�。�3）本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話(huà)，找中心句。并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）
�。�4）出示類(lèi)似的兩短話(huà)，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習第四小節，知道各有所長(cháng)的道理
1、聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì )不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書(shū)：各有所長(cháng)
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(cháng)處）
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導）
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。
六、總結
說(shuō)說(shuō)這節課你的收獲。
板書(shū)設計：
飛得更高
航天飛機 速度更快
作用更大
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 4
一、設計理念：
《航天飛機》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認知水平出發(fā)，激勵學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習方式，收集攝取和處理信息，在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內化語(yǔ)言，拓展思維，在生活化的情境中運用語(yǔ)言，提高表達能力�；究蚣転椤靶侣剬虢沂菊n題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達，鞏固提高”。
二、教學(xué)目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內化和運用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第2、3節寫(xiě)航天飛機的外形特點(diǎn)和作用，是語(yǔ)言訓練范例，以此運用和表達。
教學(xué)內容
一、新聞導入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間2001年11月20日6時(shí)30分，我國第一艘實(shí)驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著(zhù)陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節課，我們來(lái)認識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書(shū)課題） 齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：
a、字字入目，讀準字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。
b、反復讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導喜歡的原因。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內容。 （允許不同說(shuō)法，抓住內容即可。）
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)
1、導入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節。出示導學(xué)提綱：a、用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫(huà)句，練讀句子。）
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達。（出示學(xué)生導學(xué)結果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。）
a、“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
要點(diǎn)：投影學(xué)生所畫(huà)的句子。抓住“兩萬(wàn)米”“十萬(wàn)米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語(yǔ)讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b、“他能繞著(zhù)地球轉圈圈……帶到地面上來(lái)維修�！�
要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的'語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了�！�
要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì )內心的情緒變化與原因。）
四、自主表達，鞏固提高
1、導入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵延伸課外學(xué)習更多科學(xué)知識。（提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。）
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解本課新詞。
2、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解航天飛機的特點(diǎn)和作用。
突破措施：能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、出示課題，猜想《航天飛機》介紹了哪些內容？
2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機的形狀、特點(diǎn)、用途。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)，按照預習常規及其本課學(xué)習要求進(jìn)行獨立學(xué)習或小組學(xué)習，學(xué)習要求可如下：
�。�1）讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
�。�2）提出不懂的問(wèn)題。
�。�3）思考（討論）：航天飛機的形狀、特點(diǎn)、用途。
2、檢查字詞
3、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。
4、質(zhì)疑解疑
5、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見(jiàn)，體會(huì )文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識的。）
三、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┚x第二自然段。
1、航天飛機在干什么？
2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達它的特點(diǎn)。
3、反饋。
�。�1）出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
�。�2）哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機的特點(diǎn)？隨機點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。（板書(shū)：龐然大物）指導朗讀。
4、小結：航天飛機是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰(shuí)？智慧老人說(shuō)些什么呢？
�。ǘ┚x第三自然段。
1、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話(huà)。
2、小組學(xué)習：讀一讀智慧老人的話(huà)，你了解了航天飛機的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
�。�1）出示：“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
�。�2）哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話(huà)是通過(guò)列數據來(lái)說(shuō)明的'。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書(shū)：更高更快）
�。�3）指導朗讀。
�。�4）出示：“航天飛機本領(lǐng)可大了！他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修�！�
�。�5）哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話(huà)是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉圈圈”“釋放”“回收”）（板書(shū)：本領(lǐng)可大了）
�。�6）指導朗讀。
4、看圖說(shuō)話(huà)練習：因為（ ），所以（ ）。
5、小結。齊讀課文第三自然段。
�。ㄈ┲v讀第四自然段。
1、討論：普通飛機聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后，他會(huì )想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話(huà)并討論。
引讀：我們的飛機經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導后，又重新抖擻起精神，向著(zhù)高高的藍天飛去。
�。ㄋ模┛偨Y
1、有感情地朗讀全文。
2、總結：今天，我們學(xué)習了《航天飛機》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話(huà)，知道了航天飛機的一些知識。
四、拓展。
1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻。
2、寫(xiě)一寫(xiě)課后感受
五、反饋練習：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、形近字組詞
臂（ ）壁（ ）
六、作業(yè)。
1、 將航天飛機的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片。
2、把你這節課了解到的關(guān)于航天飛機的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，理解生詞。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內外結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機”相關(guān)知識，學(xué)習小組合作出板報，做到讀寫(xiě)結合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)多形式地讀感悟航天飛機的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
一、復習導入。
今天我們繼續學(xué)習《航天飛機》教師板題：航天飛機
二、讀議第一段：
1、自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機在天空中做了些什么，引出三個(gè)“一會(huì )兒”
2、從這三個(gè)“一會(huì )兒”可以看出這架飛機在天空中很（得意）
試著(zhù)讀出感受，
3、指名讀評議體會(huì )
4、造句：“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”
三、學(xué)習第二、三自然段
過(guò)渡：正當飛機洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機）
航天飛機和普通飛機相比較，有哪些不同的地方呢？請同學(xué)們認真讀讀課文的第2、3自然段。
根據學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來(lái)好好研究航天飛機和普通飛機在這四個(gè)方面有什么不同呢？
�。ㄒ唬┩庑�
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、誰(shuí)能在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)一下航天飛機的外形？，他畫(huà)得怎么樣？
2、請同學(xué)們看一下老師畫(huà)的圖。（出示普通飛機圖）這和航天飛機的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機不認識他呢！他一定覺(jué)得這個(gè)東西長(cháng)得怎么樣？（是個(gè)龐然大物）
3、這真是一龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
�。ǘ╋w得快
過(guò)渡：別看航天飛機那么大而且笨重，飛起來(lái)可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快��！指導朗讀。
評：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國地圖：我們來(lái)看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個(gè)中國。
這么遠的距離航天飛機只要飛多長(cháng)時(shí)間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說(shuō)說(shuō)四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長(cháng)，而七分鐘呢？。
�。ㄈ�、飛得高
1、過(guò)渡：航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬(wàn)米），而航天飛機能飛——（齊說(shuō)）
2、誰(shuí)能讀好這句？
�。ㄋ模�、本領(lǐng)大
1、航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項特殊的'本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星，衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。
2、想不想欣賞航天飛機的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達出來(lái)吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習第四自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？為什么會(huì )不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)二、三段的學(xué)習，體會(huì )銀色飛機兩次遇到航天飛機的心情變化，從而了解航天飛機的特點(diǎn)和作用。初步培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、能照樣子用“為……而……”說(shuō)話(huà)。
3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
教學(xué)準備：
課件圖片、詞句等
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖描述，復習引入
1、（出示航天飛機圖片）師述：一架銀色飛機在離地面30千米的高空盤(pán)旋著(zhù)，他多么向往能飛出大氣層，去浩瀚無(wú)垠的宇宙空間，可惜他沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，只得對空長(cháng)嘆。
2、出示句式說(shuō)話(huà)：航天飛機為（ ）而嘆息。
二．指導閱讀第一次見(jiàn)面部分
1、師述：值得慶幸的是銀色飛機結識并兩次遇到了一個(gè)新朋友，那就是——航天飛機。
2、展示圖片資料，認識航天飛機
3、請大家讀讀銀色飛機與航天飛機第一次見(jiàn)面的段落，找出銀色飛機心情變化的詞語(yǔ)，并想想為什么會(huì )產(chǎn)生這些心情變化。
4、小組交流，集體交流。出示：高興 羨慕 擔憂(yōu) 惋惜
5、深究原因，朗讀體會(huì )
�。�1）、銀色飛機為什么而高興？那是怎樣的一個(gè)新朋友？（.樣子雄壯威武 飛行速度快）a.出示圖句，讀出雄壯威武
b.再讀課文，從哪兒體會(huì )到飛行速度快？找出有關(guān)詞句(猛躥上來(lái) 忙不迭 呼的一聲 一掠而過(guò) 每小時(shí)怕有2萬(wàn)多千米吧) 朗讀并體會(huì )飛行速度快
�。�2）銀色飛機為什么而羨慕呢？讀出羨慕語(yǔ)氣
�。�3）為什么又擔憂(yōu)、惋惜起來(lái)了呢？朗讀并體會(huì )。
6、了解航天飛機的作用
�。�1）師述：然而，銀色飛機猜錯了，剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機。那么，航天飛機有哪些作用呢？請大家讀第6自然段并找找
�。�2）交流出示航天飛機的三點(diǎn)作用：能把人造衛星送上軌道。
能帶著(zhù)儀器在宇宙空間做各種實(shí)驗。
能把病人送到空間醫院治療，并把他們接回地球。
師說(shuō)明：前兩點(diǎn)已經(jīng)做到了，第三點(diǎn)目前尚未做到，這篇課文是科學(xué)童話(huà)，有部分內容是科學(xué)幻想。不過(guò)在不久的將來(lái)一定會(huì )實(shí)現。
三、指導閱讀第二次見(jiàn)面部分
1、引讀：只一會(huì )兒工夫，航天飛機又從空間醫院向著(zhù)地球飛行。當他飛到離地面二十幾千米的高空時(shí)，迎面又碰上了—— 朋友見(jiàn)面，——
2、此時(shí)，航天飛機的心情又是怎樣的呢？（驚喜）
�。�1）理解意思
�。�2）從哪兒看出驚喜？
�。�3）怎樣讀出驚喜心情？讀評
3、那么此時(shí)的航天飛機的話(huà)應讀出什么語(yǔ)氣呢？練讀
4、讀到這里，你又知道了航天飛機的什么特點(diǎn)呢？（能去能回）
出示航天飛機的.三個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側張著(zhù)三角翼，雄壯威武。
�。�2）飛行速度快，每小時(shí)有2萬(wàn)多千米，能飛出大氣層。
�。�3）進(jìn)入宇宙空間后能返回地球。
四、總結說(shuō)話(huà)，體會(huì )寫(xiě)法
1、通過(guò)學(xué)習，我們已了解了航天飛機的特點(diǎn)和作用。誰(shuí)能用第一人稱(chēng)來(lái)自述一下（我是一架航天飛機……..）
2、作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的呢？
小結寫(xiě)法：作者把兩架飛機當作人來(lái)寫(xiě)，會(huì )說(shuō)話(huà)，有復雜的心情變化，有情有景，富有情趣，把枯燥的科學(xué)知識變成了一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話(huà)。
3、交流課外搜集的有關(guān)航天飛機的知識
4、結課：這節課我們通過(guò)學(xué)習，一起了解了有關(guān)航天飛機的知識，你們想乘著(zhù)航天飛機去太空游玩嗎？去年楊利偉叔叔已駕駛著(zhù)宇宙飛船去了太空，不久的將來(lái)，我國也能有航天飛機去太空了。只要我們從小努力學(xué)習，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(cháng)大了一定能實(shí)現自己美好的理想
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 8
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞視頻，引入課題
1、今天這節課，我們學(xué)習第19課——《航天飛機》（齊讀課題）
課前同學(xué)們都預習了這篇課文，也查了不少資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下航天飛機？
2、生介紹，師點(diǎn)撥。
�。ǔ鍪竞教祜w機圖）：你們看，航天飛機是集火箭、衛星和飛機的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機那樣再入大氣層滑翔著(zhù)陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？
過(guò)渡：大家說(shuō)的真不錯，查的資料也很豐富，今天我們就來(lái)了解更多和航天飛機有關(guān)的知識，好嗎？
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、請同學(xué)們打開(kāi)課本，先自己讀課文，注意：借助拼音，讀準字音，開(kāi)始讀吧�。ㄉ杂勺x課文，師巡視）
2、老師這兒有一些詞語(yǔ)，請你們自己讀一讀。
師出示生字詞：
腦袋智慧老人究竟
人造地球衛星手臂撈回維修機艙
俯沖爬升翻筋斗
龐然大物無(wú)影無(wú)蹤
東海之濱帕米爾高原
�。�1）生先借助拼音自己讀讀。
�。�2）下面就以小組為單位，把這些詞語(yǔ)讀給你的小組內同學(xué)聽(tīng)，看看這些生字詞是否都能讀準。注意：每個(gè)同學(xué)都要讀，一個(gè)人在讀的時(shí)候，其余的同學(xué)就認真聽(tīng)。(生小組內讀詞語(yǔ)，師巡視，注意經(jīng)過(guò)每個(gè)小組認真聆聽(tīng)，觀(guān)察是否都在讀，爭取每個(gè)小組都聽(tīng)到位，不漏過(guò)一個(gè)學(xué)生。)
�。�3）請一個(gè)小組來(lái)匯報（這個(gè)小組在匯報時(shí)，注意正音）
提示：“腦”是鼻音“竟”是后鼻音
“筋”是前鼻音“智”是翹舌音
�。�4）還有哪個(gè)小組想試試？（再請一組匯報）
�。�5）這個(gè)小組讀的真不錯！經(jīng)過(guò)大家的提醒，老師相信你們一定能讀的更好了。咱們全班一起讀一遍。（帶拼音齊讀）
3、師：去掉拼音還會(huì )嗎？自己讀一讀。
4、師：咱們全班一起來(lái)讀讀，老師指，你們讀。（生齊讀）
過(guò)渡：同學(xué)們把字音讀的真好！可是這些字詞不光要會(huì )讀，還要會(huì )理解才算真正學(xué)會(huì )！
5、
�。�1）衛星是什么？你課前查過(guò)資料了嗎？（生回答）
衛星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運行的天然天體或人造天體。
�。�2）那人造衛星是什么呢？你們知道嗎？（生答）
“人造衛星”就是我們人類(lèi)“人工制造的衛星”�？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預定的軌道，使它環(huán)繞著(zhù)地球或其他行星運轉，以便進(jìn)行探測或科學(xué)研究。
圍繞哪一顆行星運轉的`人造衛星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛星，比如圍繞著(zhù)地球運轉的，常勇于觀(guān)測和通訊的就叫做人造地球衛星。
拓展：中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號人造衛星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類(lèi)型的人造衛星。
�。�4）再看看這個(gè)詞——東海之濱
�。ǔ鍪局袊貓D）：看，這是東海，濱就是指——水邊，靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱（師指）
而帕米爾高原卻在這兒。（師指）從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個(gè)中國呢，遠不遠？
�。�5）一起連起來(lái)讀讀——生讀：東海之濱帕米爾高原
9、老師還想考考你們，“究竟”這個(gè)詞在課文中是什么意思？
在課文的哪句話(huà)中？（他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。）
老師這里有3個(gè)解釋?zhuān)銈冇X(jué)得應該選哪個(gè)呀？
出示：
1、結果，原委。
2、常用在問(wèn)句里，表示追究。（你究竟答不答應？）
3、畢竟，到底。（她究竟經(jīng)驗豐富，說(shuō)的話(huà)很有道理）
9、“究竟”“竟”字很容易寫(xiě)錯，你還見(jiàn)過(guò)哪個(gè)字跟他長(cháng)得特別像？（生答：競爭的競）
師：是啊，當他表示“競爭、競賽”這個(gè)意思的時(shí)候，就是這個(gè)“競”（師指），而當表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時(shí)候，都是這個(gè)“竟”（師指）�，F在能區分這兩個(gè)字了嗎？好，現在老師就來(lái)考考你們。
10、出示練習：
競竟
�。ǎ┤唬ǎ┫嚅_(kāi)放（）賽
�。ǎ┳哂兄菊呤拢ǎ┏桑ǎ└�
�。�1）請大家拿出你的練習紙，選一選，填一填。
�。�2）全對的小朋友舉手，有錯誤的趕緊改正過(guò)來(lái)哦。
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們把字詞學(xué)的真棒！現在就請你們再讀讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，不添字不漏字。（生自由讀課文）
11、師：我請四名同學(xué)來(lái)讀讀課文，其余的同學(xué)認真的傾聽(tīng)。
12、全班一起來(lái)讀一遍課文，邊讀邊思考：課文主要說(shuō)了什么？
三、梳理文脈，初知大意
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要說(shuō)了什么？
課文主要說(shuō)了航天飛機的基本特點(diǎn)和有關(guān)航天飛機的一些知識。
四、學(xué)習第一小節。
1、師陳述：一架飛機在天空中自由自在地飛著(zhù)，從文中哪句話(huà)看出了他自由自在？
�。ㄉ阂粫�(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。）
2、師拿飛機模型做演示，帶領(lǐng)學(xué)生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”
俯沖：俯，從上往下，沖，速度很快。
爬升：爬，很艱難，升，往上。
3、師：這架飛機做了許多高難度的動(dòng)作，所以很得意。
它太自以為是了，那誰(shuí)能把它得意的樣子讀出來(lái)？
�。ㄖ该x2人）
4、全班一起讀，讀出飛機得意的樣子。
五、設置懸念，引起興趣
1、這架飛機正在得意的時(shí)候，他看到了誰(shuí)？（航天飛機）
那他看到航天飛機后又是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機到底有哪些引起飛機注意的特點(diǎn)呢？下節課我們再來(lái)探索這些問(wèn)題，好嗎？
六、寫(xiě)字教學(xué)
1、師：看，這就是我們今天要學(xué)習的9個(gè)生字，你能按結構幫他們分分類(lèi)嗎？
�。ㄉ穑耗X蹤撈維是左右結構的字，智慧竟臂是上下結構的字，衛是個(gè)獨體字）
師：你說(shuō)的真好！
2、先看這幾個(gè)左右結構的字，看看他們左右關(guān)系有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）
3、要想寫(xiě)好“腦”這個(gè)字，看看老師的紅色輔助線(xiàn)，你想提醒大家什么呢？（生：點(diǎn)和交叉點(diǎn)對齊）
4、看看這幾個(gè)上下結構的字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意——上下中心對正。
尤其是“慧”這個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意間架要均稱(chēng)。
而“臂”要把上面的“辟“寫(xiě)的扁一點(diǎn)才好看。
5、最后一個(gè)“衛”字在寫(xiě)的時(shí)候也得注意中心對正。
6、打開(kāi)習字冊開(kāi)始描紅，師巡視。
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 9
設計理念
用生動(dòng)、形象的方法引導學(xué)生研讀課文，以看圖、貼圖、補圖、比圖等學(xué)生的主體活動(dòng)，力避研究性閱讀可能偏重理性認識的誤區，既充分體現閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征，又使研究活動(dòng)富有情趣性。
教學(xué)目標
1、自學(xué)本課15個(gè)生字和新詞，在交流與合作中學(xué)會(huì )。
2、認識航天飛機的特點(diǎn)和作用，能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話(huà)。
3、能在反復誦讀、感情發(fā)現中提高學(xué)生探究性閱讀的能力。
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、讀通課文，學(xué)習字詞，理清課文脈絡(luò )。
2、學(xué)會(huì )質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
教學(xué)準備
有關(guān)航空航天（航天飛機，起飛、空間站、空間醫院等）的知識資料。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，初步感知
1、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
2、運用工具書(shū)，同座合作學(xué)習，讀準生字、新詞字音。
二、再讀課文，學(xué)習字詞
1、用“—？”、畫(huà)出自己難以讀準的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內解決。
3、師生交流，著(zhù)重解決小組內難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、三讀課文，理清層次。
1、文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？
2、學(xué)生讀文交流。
�。ǔ醪搅私馕囊�，進(jìn)而分清主次。）
四、四讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、默讀課文，用“—？”畫(huà)出自己對課文內容特別是航空知識方面的疑難點(diǎn)。
2、生生互動(dòng)交流。
3、學(xué)生自行閱讀資料，交流資料（課前教師、學(xué)生都準備查找有關(guān)航天、航空的知識資料。），解決疑難。
�。ǔ谋鹃喿x）
4、師生釋疑、存疑。
�。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)一步發(fā)現更多、更大的疑難，先自行解決，再利用資料解決，最后才由教師釋疑或存疑，為學(xué)生自主研究解決問(wèn)題提供時(shí)間與空間。）
從能否正確回答這些問(wèn)題就可以看出我們對航天飛機的特點(diǎn)、性能是不是真正理解。這也是我們在下一節課共同深讀課文時(shí)要研究的問(wèn)題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、了解航天飛機的特點(diǎn)與作用，培養學(xué)生學(xué)習、探究科學(xué)知識的意識與興趣。
2、以學(xué)生為本，主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生想想、想說(shuō)、想做，訓練學(xué)生自我閱讀課文、自主研學(xué)課文的能力。
教學(xué)準備
圖文課件一個(gè)，銀色飛機、航天飛機的紙板模型各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
課前預熱：課件出示“航天飛機”四字，讓學(xué)生自由點(diǎn)擊其中一字，出示航空航天有關(guān)知識的趣味選擇題，學(xué)生選做，激趣。
一、交流談話(huà)，初識航天飛機。
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們應該已認識了航天飛機，但航天飛機與航空飛機、火箭比到底有哪些特點(diǎn)和性能？這就是今天我們要進(jìn)一步深讀課文來(lái)解決的研讀專(zhuān)題。（出示研讀專(zhuān)題）這里有兩幅畫(huà)（教師出示兩模型），請問(wèn)哪一幅是航天飛機？為什么？自己的研究，能從課文中找出一些確鑿的依據來(lái)嗎？（學(xué)生讀課文找說(shuō)）
示例1：課文說(shuō)航天飛機是“龐然大物”，應該比銀色飛機要大得多，所以左邊的是航天飛機。
示例2：課文第五節開(kāi)頭說(shuō)，航天飛機是“尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側張著(zhù)三角翼，雄壯威武”。所以左邊的應該是航天飛機。（看圖使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生研讀課文，了解航天飛機的外形的特點(diǎn)，這是研究航天飛機的第一步。）
示例3：我從老師發(fā)下來(lái)的資料中可以了解到，航天飛機在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應該是直的貼。
�。ㄓ少N激疑，由疑促研。研學(xué)課文，研學(xué)資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹(shù)立學(xué)生不唯書(shū)，不唯師，只相信自己科學(xué)研究結果的信心。這是研學(xué)航天飛機的第二步。）
三、讀文添畫(huà)，深識航天飛機。
1、教師作畫(huà)，把兩飛行器畫(huà)飛起來(lái)（在兩種飛機的尾部加撇，同加三撇），你們認為他倆誰(shuí)應飛得快的一些？從課文哪些地方可以看出？
2、學(xué)生研讀后說(shuō)，每說(shuō)出一處可以上黑板幫老師在航天飛機機尾后加畫(huà)一筆。
3、師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過(guò)，話(huà)音剛落，每小時(shí)兩萬(wàn)多公里，飛出大氣層，只一會(huì )兒工夫，早已……
�。ò烟懋�(huà)同了解航天飛機的特點(diǎn)，“快”結合在一起，使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中積極主動(dòng)地參與研學(xué)航天飛機。）
四、與火箭相比，確識航天飛機。
1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機的形狀和速度這兩個(gè)特點(diǎn)，那是不是具備了這兩個(gè)特點(diǎn)的就是航天飛機？（不是，火箭也有這兩個(gè)特點(diǎn)。）
2、航天飛機與火箭的最大區別就在于——（能去能回）。課文哪些詞句證明了這一點(diǎn)？（“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，只一會(huì )工夫，航天飛機又從空間醫院向著(zhù)地球飛行”、“哪兒的話(huà)，我跟火箭可不一樣，能去能回……”）
3、只有具備了這三個(gè)特點(diǎn)以上的飛行器才是真正的航天飛機。
�。ㄣy色飛機之所以認錯航天飛機，是因為他沒(méi)有了解航天飛機的這一點(diǎn)特點(diǎn)，教學(xué)中可一能讓學(xué)生犯和銀色飛機同樣的錯誤。航天飛機伯這一特點(diǎn)必須讓學(xué)生研學(xué)清楚。）
五、了解作用，研究航天飛機。
1、教師講述航天飛機由發(fā)明到運用的簡(jiǎn)單歷程，引入下文。
2、我們人類(lèi)為什么要研制航天飛機，它有什么作用呢？
3、學(xué)生研學(xué)第6節，畫(huà)找。
4、交流：課件出示，用“航天飛機有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——”這樣的句式說(shuō)�？山Y合課文內容，也可以結合資料。
5、航天飛機之所以具有這樣的`作用，是與他的設計特點(diǎn)分不開(kāi)的。
課件出示，學(xué)生思考交流：
作用（之所以）——特點(diǎn)（是因為）
能飛機出大氣層，把人造衛星送上軌道——（ ）
帶儀器在空間做各種實(shí)驗——（ ）
接送病人——（ ）
示例1：航天飛機之所以能飛出大氣層，把人造衛星送上軌道，是因為他的速度極快，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，而速度快又與他的外形設計“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。
示例2：航天飛機之所以能帶儀器在空間做各種實(shí)驗，是因為他是“龐然大物”，機艙空間大，可設多種實(shí)驗室，而且肯定非常平穩，因為他有“方方的尾巴，兩側還張著(zhù)三角翼”。
示例3：航天飛機之所以能接送病人，是因為他能去能回。
�。ò押教祜w機的作用與特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習，既是對前文內容的回顧復習，更把學(xué)生帶入到為什么這樣設計航天飛機和如何更優(yōu)化設計航天飛機的“純科學(xué)”領(lǐng)域。這是學(xué)生研究航天飛機的第五步，也是他們真正研究航天飛機的起始。）
六、小結
航天飛機的特點(diǎn)和作用我們在學(xué)完課文后就初步了解了，現在，誰(shuí)能把航天飛機的特點(diǎn)和作用連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)得有條理、有說(shuō)服力。（學(xué)生說(shuō)、互評。）教師小結學(xué)生的交流，并指出，今天我們還只是從書(shū)中對航天飛機有初步的了解，而要真正研究它就需要我們一生的時(shí)間。
四年級《航天飛機》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，會(huì )寫(xiě)田字格內九個(gè)生字。
3、了解航天飛機的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點(diǎn)，寫(xiě)一段航天飛機的自我介紹。
教學(xué)用具：
多媒體
一、導入新課
1、激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過(guò)飛機，坐過(guò)飛機嗎科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀八十年代，人類(lèi)終于造出了航天飛機。
2、幻燈出示航天飛機，了解相關(guān)知識。
3、有一架普通飛機也和我們一起看到了航天飛機升空的過(guò)程。他呀，有好多好多的疑問(wèn)解不開(kāi)，要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19、航天飛機》，也跟著(zhù)他一起了解一下航天飛機。齊讀課題
4、讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的學(xué)生自由發(fā)言
二、初讀課文，學(xué)習生字詞
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標上自然段的序號，標出生字詞并注音。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語(yǔ)
三、再讀課文，讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話(huà)
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）
一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(cháng)的聲音，這樣的聲音叫~
�。�3）讀好這句話(huà)。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話(huà)
出示：只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）過(guò)渡：剛才聽(tīng)到他的聲音，現在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思
�。�3）讀好這句話(huà)。
�。�4）連起來(lái)集體讀好兩句話(huà)。
�。�5）由這兩句話(huà)你讀懂了什么（大，快，外形，板書(shū)龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話(huà)
出示：他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊
�。�3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎
四、精讀第三自然段
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢找到這一段，自由讀。
2、智慧老人說(shuō)了幾段話(huà)請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話(huà)。
4、第一段話(huà)介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。
5、讀好“他比你飛得更高更快�！保ò鍟�(shū)“更高更快”）
6、高表現在哪里用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗兩萬(wàn)米的'高度。
7、快表現在哪里還是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長(cháng)，航天飛機所花時(shí)間之短。
�。|西直線(xiàn)距離大約4000多公里，汽車(chē)大約50多個(gè)小時(shí)，火車(chē)30多個(gè)小時(shí)）
8、指名讀第一段話(huà)。
9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話(huà)。
10第二段話(huà)介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現在哪用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。
12、出示衛星回收的圖片，用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內容。
13、指名朗讀第二段話(huà)。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、書(shū)寫(xiě)生字詞
1、出示九個(gè)生字。
2、注意上下結構的字的寫(xiě)法。
指導“慧”的寫(xiě)法。怎樣寫(xiě)好這個(gè)字
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習。
反思：
《航天飛機》這篇課文是一篇科學(xué)性很強的文章，雖然以童話(huà)故事的形式出現，但是仍然難免學(xué)生會(huì )覺(jué)得課文乏味無(wú)趣。
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
2、根據教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎上重點(diǎn)是指導學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)，所以，對第三自然段要利用畫(huà)表格或者對比出板書(shū)的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長(cháng)處，理出航天飛機的課文線(xiàn)索資料，便于有東西可寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)侯，可建議學(xué)生結合自己搜集到的資料來(lái)補充。
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