人教版六年級《春夜喜雨》的教學(xué)設計
學(xué)習目標
1、有節奏的誦讀本詩(shī)，感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美，背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
2、以字的品析為切入點(diǎn)，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味詩(shī)詞推敲字句的妙處。
3、品讀杜甫，感受杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民之情。
重難點(diǎn)品味詩(shī)人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩(shī)歌意境。
教學(xué)工具多媒體ppt課件
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、導入
播放《讀唐詩(shī)》。
師：“唐詩(shī)里有樂(lè )，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)是祖先在向我訴說(shuō)�！碧瞥侵袊�(shī)歌史上最輝煌的時(shí)期，其間出現過(guò)無(wú)數的詩(shī)人，他們如繁星璀璨奪目。在這眾多的詩(shī)人中間，著(zhù)名文學(xué)家韓愈獨獨推崇兩個(gè)人，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)”，“李”我們知道是李白，那“杜”呢?
對，就是杜甫。你對他又了解多少呢?
杜甫的詩(shī)有著(zhù)綿遠悠長(cháng)的意境和滿(mǎn)腔憂(yōu)國憂(yōu)民的熱忱，使得杜甫成為最偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，而他的詩(shī)也號稱(chēng)“詩(shī)史”。今天我們來(lái)學(xué)習杜甫的《春夜喜雨》。(板書(shū)課題)
二、初讀
1、生自由讀詩(shī)，讀正確通順。
2、指名讀詩(shī)。評價(jià)。
3、能夠正確地朗讀古詩(shī)，這是古詩(shī)學(xué)習的第一步，僅僅這樣是遠遠不夠的。古詩(shī)的語(yǔ)言是高度凝練，高度濃縮的，雖然只有寥寥數字，但其中的豐富內涵卻不是三言?xún)烧Z(yǔ)就可以說(shuō)清楚的。詩(shī)人的內心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以，我們還要沉下心來(lái)，靜靜地讀，細細地品。請大家借助注釋?zhuān)p析和工具書(shū)認真地品讀理解，相信你一定會(huì )有所收獲的。
4、生自主理解詩(shī)句。
三、品析
1、 師：大家能讀懂詩(shī)人筆下的這場(chǎng)雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時(shí)的雨)
�、倮斫狻凹皶r(shí)”：懂事、知心、善解人意。
�、趶哪膬嚎闯鰜�(lái)?(好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。)
�、蹫槭裁凑f(shuō)它及時(shí)呢?(知時(shí)節，播種的時(shí)節)
�、苤笇Ю首x此句。
2、師：除了這是一場(chǎng)及時(shí)的`雨，你還讀出了這是一場(chǎng)怎樣的雨?(默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的雨)
�、倌銖哪膬嚎闯鰜�(lái)的?(隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。)
�、谟懻摚簽槭裁从谩皾摗�?能換成別的詞嗎?(偷偷地，悄悄地不讓別人知道)
�、蹫槭裁匆那牡貋�(lái)呢?看來(lái)，春雨有心滋潤萬(wàn)物，卻無(wú)心讓人發(fā)現呀!
�、芤胫熳郧宓摹洞骸菲�。體會(huì )春雨的細小，綿密。像牛毛、像花針、像細絲……像一層薄煙。
�、荽河昵那牡貋�(lái)，靜靜地走，滋潤萬(wàn)物，默默無(wú)聞，你喜歡這樣的雨嗎?指導讀此句。
3、現在我們來(lái)看剩下的兩句，它們和這場(chǎng)雨有關(guān)系嗎?
�、倮斫狻耙皬皆凭愫�，江船火獨明” 。指名說(shuō)說(shuō)看。
�、谔焐蠟踉泼懿�，野外一片漆黑。這時(shí)詩(shī)人在想什么呢?現在大家已經(jīng)開(kāi)始慢慢地走進(jìn)詩(shī)人的心里去了。課件出示背景資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)人當時(shí)對春雨的企盼。
(安史之亂前，杜甫離開(kāi)長(cháng)安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此流亡生活。后來(lái)在朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。這首詩(shī)作于杜甫居于此處兩年后，當時(shí)那兒發(fā)生了大旱災。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災，生活更是雪上加霜。)
�、壑该答佔髡弋敃r(shí)會(huì )想些什么?
4、是呀，好一場(chǎng)及時(shí)的雨呀!下吧，下吧!多下會(huì )兒吧!把干涸的土地徹底地滋潤。想象一下，經(jīng)過(guò)一夜的春雨，明天早晨的錦官城會(huì )是什么樣子呢?(曉看紅濕處，花重錦官城。)
�、� 讀著(zhù)這句詩(shī)，我們仿佛看見(jiàn)了什么?如何理解“重”字(圖片欣賞)
黃四娘家花滿(mǎn)溪，千枝萬(wàn)枝壓枝低�！鸥�
自在飛花輕似夢(mèng)——秦觀(guān)的《浣溪沙》
�、谶@樣的萬(wàn)紫千紅，這樣的嬌艷欲滴，這樣的花團錦簇，難道詩(shī)人僅僅想到了城里的這些美景嗎?他還會(huì )想到什么?(秋天，豐收)
�、鄞禾斓拿利�，秋天的豐收都將由這一場(chǎng)雨帶來(lái)，你喜歡這場(chǎng)春雨嗎?讓我們一起來(lái)讀：
大地干旱，人們生活貧困，他們盼望——(好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。)雨悄悄地來(lái)了，它——(隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。)我們看到下雨時(shí)——(野徑云俱黑，江船火獨明。)想到——(曉看紅濕處，花重錦官城。)
5、剛剛我們讀懂的雨，在詩(shī)中濃縮成一個(gè)字——(好)。剛才我們讀懂的詩(shī)人的內心，在詩(shī)中也濃縮成一個(gè)字——(喜)。讓我們感受詩(shī)人的喜悅，再來(lái)讀讀這首詩(shī)吧!
四、總結
見(jiàn)詩(shī)如見(jiàn)人，詩(shī)是詩(shī)人真實(shí)情感的表達，今天我們不僅讀懂了一首詩(shī)，也讀懂了一位詩(shī)人——杜甫。在你的心目中，他是一位怎樣的詩(shī)人?(生談感受)
杜甫同情人民，他創(chuàng )作的詩(shī)歌始終貫穿著(zhù)憂(yōu)國憂(yōu)民的主線(xiàn)，他的詩(shī)以最普通的百姓為主角，具有豐富的社會(huì )內容和強烈的時(shí)代色彩，真實(shí)地反映了一段歷史。
了解了這些，我們就更好理解，為什么一場(chǎng)春雨會(huì )讓杜甫如此地欣喜若狂，因為這場(chǎng)春雨帶給詩(shī)人的是無(wú)限的希望啊，希望風(fēng)調雨順，國泰民安。杜甫表面上是因雨而喜，實(shí)際上是為民而喜，大家說(shuō)對嗎?讓我們帶著(zhù)欣喜之情再來(lái)讀這首詩(shī)。
作業(yè)布置必做：
選做：
【六年級《春夜喜雨》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《春夜喜雨》教學(xué)設計01-22
《春夜喜雨》教學(xué)設計04-18
《春夜喜雨》教學(xué)設計11-25
《春夜喜雨》教學(xué)設計11-16
春夜喜雨教學(xué)設計09-04
《春夜喜雨》的教學(xué)設計10-23
春夜喜雨的教學(xué)設計12-30
春夜喜雨 教學(xué)設計09-07