五年級數學(xué)小數乘整數教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　�。�1）理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計算法則，正確地進(jìn)行計算。

　�。�2）通過(guò)運用遷移的方法學(xué)會(huì )新知識，培養類(lèi)推的能力。

　�。�3）培養學(xué)生認真觀(guān)察、善于思考的學(xué)習習慣，滲透轉化的數學(xué)思想。

　　重點(diǎn)：

　�。�1）理解小數乘以整數的意義和計算法則。

　�。�2）熟練掌握小數乘以整數的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。

　　難點(diǎn)：

　　理解計算法則的算理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復習輔墊

　　1．讀題列式，并說(shuō)一說(shuō)各算式所表示的'意義

　　4個(gè)13是多少？     18個(gè)20是多少？

　�。ǜ爬ǎ赫麛党朔ū硎厩髱讉�(gè)相同加數的和的簡(jiǎn)便運算。）

　　2．出示課件1

　　提問(wèn)：通過(guò)剛才的計算和比較，你發(fā)現了什么規律？（用一句話(huà)表示）

　　二、 設疑引喻

　　出示課件2

　　板書(shū)課題"小數乘以整數"

　　三、 指導探索

　　1．出示圖片1

　　2．組織討論：

　�。�1）用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？

　�。�2）6.5×5表示的意義是什么？

　�。�3）你覺(jué)得哪個(gè)算式比較簡(jiǎn)便？

　�。�4）小數乘以整數的意義與整數乘法的意義有什么聯(lián)系？

　　3．提問(wèn)：小數乘以整數該怎樣計算呢？

　�。ㄈ绻麑W(xué)生有困難，教師可提示：①能不能把小數乘法轉化成整數乘法呢？②能不能用前面復習中得到的規律來(lái)解決呢？）

　　組織學(xué)生小組合作學(xué)習：互相交流做法，交流這樣做的依據。

　　4．出示課件3

　　提示：為什么要把325縮小10倍呢？

　　5．請學(xué)生看書(shū)學(xué)習今天的內容第1頁(yè)，覺(jué)得重要的地方畫(huà)下來(lái)。

　　四、質(zhì)疑小結

　　1．今天我們都學(xué)會(huì )了哪些知識？請同學(xué)概括一下。（培養學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達能力）

　　2．提問(wèn)：計算6.5×5時(shí)先算65×5，為什么算出的結果325還要縮小10倍呢？

　　3．你對今天學(xué)習的內容還有什么問(wèn)題？（教師和學(xué)生共同答疑）

　　五、反饋調節

　　1．完成P4第1題 注意學(xué)生敘述意義時(shí)的不同說(shuō)法

　　2．完成第1頁(yè)做一做。

　　集體訂正。鼓勵學(xué)生能勇敢地說(shuō)一說(shuō)自己錯在哪兒？教師注意行間巡視，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)調節。

　　3．完成第4頁(yè)第2題。

　　集體訂正。

　　提問(wèn)：觀(guān)察上面的習題積的小數位數與被乘數的小數位數有什么關(guān)系？

　　4．P4第4題：

　　由學(xué)生獨立完成后集體訂正。

　　5．根據149×23=3427填結果。

　　14.9×23=（    ）        1.49×23=（    ）

　　149×0.23=（    ）        149×2.3=（    ）

　�。�    ）×（   ）=3.427

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