我喜歡教學(xué)設計范本
教材分析
《我喜歡》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（北師大版）五年級上冊第四單元中的第二篇課文。作者以獨特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達、獨特、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是一所農村小學(xué)，但是條件較其他農村學(xué)校稍好一些，學(xué)校硬件設施配備較全，這給我們平時(shí)教學(xué)帶來(lái)了很大方便。我們是第一批課改的班級，經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料等能力。這就為課堂教學(xué)的順利完成打好了基礎。
設計理念
教師注重培養學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識，讓學(xué)生面對文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專(zhuān)注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)。
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，結合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2．在體會(huì )作者情感的同時(shí)，培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物，用心體悟事物的能力和有獨特的感受。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì )作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨特的美好情感。
4．在理解課文的基礎上，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì )、感悟作者的喜悅之情。
2．你喜歡什么？依照課文寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛(ài)吧�。ò鍟�(shū)課題）
�。蹖W(xué)生有的說(shuō)喜歡小動(dòng)物、有的說(shuō)喜歡和朋友交往，還有的說(shuō)喜歡做夢(mèng)……他們的思維十分活躍，拉近了和課文內容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。］
二、自讀課文，學(xué)習生字，自主質(zhì)疑
1．自己先讀一讀課文，不認識的字，在有疑問(wèn)的地方作上標記。
2．指名分段讀課文。
3．交流質(zhì)疑。
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，標出有疑問(wèn)的地方，再互相交流，培養了學(xué)生自學(xué)能力，體現了學(xué)生自主學(xué)習的.理念。］
三、初讀——了解內容
1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內容，談讀后有什么感受。
2．聽(tīng)課文配樂(lè )朗讀、思考：
�。�1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線(xiàn)索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）
�。�2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對社會(huì )生活的喜愛(ài)。）（板書(shū)：四季景物、自然景物、社會(huì )生活。）
�。弁ㄟ^(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內容奠定了基礎。］
四、品讀——感悟語(yǔ)言
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對讀、領(lǐng)讀等形式。
2．全班交流。
3．指導學(xué)生帶著(zhù)感情讀出作者“喜歡”的心情。
�。垡龑W(xué)生以讀為主，以讀動(dòng)情，在讀中感知，在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。］
五、研讀——質(zhì)疑問(wèn)難
1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì )以下問(wèn)題：
�。�1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？
�。�2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì )到了什么？
2．出示第10自然段的兩句話(huà)“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線(xiàn)裝書(shū)，握著(zhù)它就覺(jué)得握著(zhù)一脈優(yōu)美的傳統，那澀黯的紙面蘊含著(zhù)一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的智慧永遠長(cháng)存�！甭�(lián)系自己的閱讀體會(huì )說(shuō)說(shuō)自己對這句話(huà)的理解。
3．課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么？這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開(kāi)頭都反復用“我喜歡”，段落中間也反復出現，這又表達了什么？（板書(shū):熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）
�。弁ㄟ^(guò)本環(huán)節，使學(xué)生加深了對課文內容的理解，體會(huì )到了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨特的美好情感。］
六、拓展
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì )生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。
�。郾经h(huán)節培養了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的事物作了鋪墊。］
七、仿寫(xiě)課文
你喜歡什么？為什么喜歡？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
1．學(xué)生仿寫(xiě)。
2．全班交流。
�。壅Z(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求，重要的是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，培養學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生的思維，這也是對課程資源的有利補充。］
八、全文總結
自然是和諧的，生活是美好的，讓我們去盡情地熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！
課后反思：
這篇文章，作者的語(yǔ)言是很優(yōu)美的，貫穿于課文之中的是作者對生活的熱愛(ài)之情。因此，在教學(xué)中我特別注重指導學(xué)生有感情地朗讀。除進(jìn)行充分的朗讀外，還進(jìn)行了朗讀技巧的指導。此外，我還運用電教手段，播放與文章內容相關(guān)的畫(huà)面，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，激起他們對自然之景和社會(huì )生活的贊美之情，使他們與作者在情感上達成共鳴，這樣學(xué)生才會(huì )很好地進(jìn)行有感情地朗讀。不過(guò)，朗讀的形式還有待多樣化，否則難以調動(dòng)起學(xué)生的積極性，難以保證每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地進(jìn)行朗讀。
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