四年級頤和園的教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的四年級頤和園的教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、學(xué)習按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
3、有感情地朗讀課文。
一、課前談話(huà)、引入新課
1、同學(xué)們，轉眼間寒假又要到了，每年的假期都是你們最快樂(lè )的日子。在假期里，爸爸媽媽曾經(jīng)帶你們到外地旅游的請舉手！
2、要是能把旅游中自己看到的、聽(tīng)到的、想到的記下來(lái)，就是一篇很好的游記了。-----[板書(shū)：游記](méi)。 到底如何寫(xiě)游記呢？咱們今天就來(lái)學(xué)習小學(xué)階段的第一篇游記！出示課題。
二、初讀、整體感知
1. 初讀課文，了解內容。
�。�1）請同學(xué)們聽(tīng)讀課文，注意聽(tīng)準生字讀音，邊聽(tīng)邊想：這篇課文寫(xiě)了什么內容？用文中的一句話(huà)概括。
�。�2）通過(guò)概括，引導歸納為：北京頤和園是個(gè)美麗的大公園。
2. 自讀課文，學(xué)會(huì )字詞。
�。�1）同學(xué)們對頤和園的景物都很有興趣吧？那么讓我們來(lái)讀讀課文吧。要求注意讀準字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）我們來(lái)認識一下課文中的生字吧！
出示13個(gè)生字。
殿
讀音：diàn
結構：左右結構
字義：高大的房屋
組詞：宮殿殿堂
造句：排云殿金碧輝煌。
廊讀音：láng
結構：半包圍結構
字義：走廊，有頂的過(guò)
道
組詞：長(cháng)廊、走廊
造句：在長(cháng)廊盡頭坐著(zhù)一位老畫(huà)家。
漆讀音：qī
結構：左右結構
字義：各種粘液狀涂料的統稱(chēng)
組詞：綠漆、漆黑、油漆
造句：金魚(yú)牌油漆質(zhì)量很好。
欄讀音：lán
結構：左右結構
字義：①擋住的東西②家畜的圈③表格中區分項目的大格組詞：欄桿專(zhuān)欄
造句：這處欄桿是起保護作用的。
昆讀音：kūn
結構：上下結構
字義：①昆蟲(chóng)②哥哥
組詞：昆明昆蟲(chóng)
造句：昆明湖景色優(yōu)美。
爽讀音：shuǎng
結構：獨體字
字義：①明朗，清亮②輕松利落③痛快，率真
組詞：涼爽，爽快
造句：媽媽很爽快地答應了要求。
閣讀音：gé
結構：半包圍結構
字義：①類(lèi)似樓房的建筑物②指內閣
組詞：樓閣，佛香閣
造句：頤和園里亭臺樓閣很美麗。
輝讀音：huī
結構：左右結構
字義：①閃耀的光彩②照耀
組詞：輝煌，光輝
造句：一滴水珠可以折
射出太陽(yáng)的.光輝�；妥x音：huáng
結構：左右結構
字義：光明
組詞：輝煌金碧輝煌
造句：夜晚，天安門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌。
蔥讀音：cōng
結構：上下結構
字義：①多年生植物②青色
組詞：蔥綠，蔥蘢
造句：前面是一片蔥蘢的竹林。
朱讀音：zhū
字義：①大紅色②朱砂，礦物名③始
組詞：朱紅，朱砂
造句：我家的大門(mén)是朱紅色的。
痕讀音：hén
結構：半包圍結構
字義：事物留下的印跡
組詞：傷痕，痕跡
造句：這件衣服上留下了墨水的痕跡。
堤讀音：dī
結構：左右結構
字義：用土、石等材料
修筑的擋水的高岸組詞：堤岸，大堤
造句：長(cháng)江發(fā)洪水時(shí)，解放軍戰士保衛了長(cháng)江大堤。
多音字：桿①gān（欄桿）②gǎn（槍桿）
我們再來(lái)看文中有哪些好詞。
1. 解詞
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
痕跡：事物留下的印跡。
2. 近、反義詞
近義詞：清爽——清新
聳立——挺立
姿態(tài)——姿勢
反義詞：隱隱約約——清清楚楚
三、知識擴展
師：同學(xué)們一定會(huì )與老師有同樣的感受，這么大這么美的大花園是怎么建造起來(lái)的。
師：頤和園構思巧妙，建筑之精，集我國園林藝術(shù)之大成，有“皇家園林博物館”之稱(chēng)。頤和園是世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，只要一進(jìn)頤和園，你準會(huì )著(zhù)迷、陶醉、驚嘆。
出示：頤和園前身清漪園，始建于公園1750年（乾隆十五年）。1860年被英法聯(lián)軍焚毀，1886年（光緒十二年）慈禧挪用海軍經(jīng)費和其他款項重建，并于1888年改名為“頤和園”。1900年，頤和園又遭八國聯(lián)軍嚴重破壞，1902年再次修復
四、課堂總結
這節課我們了解了北京頤和園和優(yōu)美的景色及組成，特別是它的建造過(guò)程，都給我們留下了深刻的印象。下節課我們再細致游覽。
第二課時(shí)
一、講讀課文、抓脈絡(luò )
1、：上節課我們初步了解了課文，在你眼里，頤和園是個(gè)什么樣的公園？[板書(shū)：美麗、大] 同學(xué)回憶一下課文的主要內容。
教師過(guò)度：頤和園優(yōu)美的風(fēng)光，不僅讓中國人感到無(wú)比的自豪，也讓世界人民為之驚嘆。今天世界各國的游客來(lái)到頤和園，讓我們也一同去游覽。
2、既然是游記，一定、必然會(huì )告訴你作者瀏覽參觀(guān)的順序，你看-----[出示句子：進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(cháng)廊。]
二、學(xué)習“長(cháng)廊”
1、大家進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，各位團友，我們來(lái)到頤和園的第一站啦——是什么地方？[板書(shū)：長(cháng)廊]。
指導朗讀
2、長(cháng)廊被聯(lián)合國文化組織評為世界“長(cháng)廊之最”，還申報了吉尼斯世界記錄，猜猜看，長(cháng)廊被稱(chēng)為“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的游廊�！�
3、學(xué)生讀課文，匯報。
讀一讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)長(cháng)廊有什么特點(diǎn)？你都是從哪些詞句中了解的？ ①長(cháng)廊的長(cháng)：
老師：從一眼望不到頭，可以想象到長(cháng)廊的長(cháng)，更以精確的數字700米長(cháng)讓我們有明確的長(cháng)認識，這也叫具體數字說(shuō)明法。
�、陂L(cháng)廊的奇：
老師：從“幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的”這句話(huà)中感受到創(chuàng )作者的豐富想象力和超凡的技藝。
老師問(wèn)：看到這么多各具情態(tài)的畫(huà)面，你會(huì )有什么感受？
�、鄱议L(cháng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了，微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。真是太美了！
三、學(xué)習萬(wàn)壽山上的“佛香閣”
1、現在我們走完了------（長(cháng)廊），就來(lái)到了------（萬(wàn)壽山腳下），抬頭一看，��！各位游客，快告訴我，你們看見(jiàn)了什么？佛香閣什么樣？指名讀課文。
2、章用“黃、綠、朱紅”等顏色形容山上景物美，使人感到古色古香。 對昆明湖描寫(xiě)的兩個(gè)比喻句以及“不留一點(diǎn)痕跡”，表現了昆明湖的靜，從近到遠勾勒出了大半個(gè)頤和園的美景。
3、對比讀：
4、這兩句讀起來(lái)感覺(jué)有什么不同？
5、小結：你看, 這句式一變，順序一變, 就寫(xiě)出了驚喜，寫(xiě)出了激動(dòng)，寫(xiě)出了興奮！很好地表達了作者的心情, 多有意思啊! 再來(lái)讀一讀。
四、學(xué)習“昆明湖”
1、同學(xué)們，有句話(huà)叫“無(wú)限風(fēng)光在險峰”！想不想知道登上了萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，又望見(jiàn)了怎樣美麗的景色呢？
2、（教師配樂(lè )朗讀）
3、印象最深的，最美的要數------昆明湖了。
4、誰(shuí)愿意讀（三、四位學(xué)生讀）[打出課件: 昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉.游船畫(huà)舫在上面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡.]
5、都說(shuō)這兒有一面鏡子，一塊碧玉, 你們看, [課件: 昆明湖圖片] 看到了-----的鏡子,-----------的碧玉。
6、游船、畫(huà)舫在這樣的鏡子上，碧玉上滑過(guò)，怎么滑過(guò)？
7、假如此時(shí)你就坐在畫(huà)舫上、游船里，你又有什么特別感覺(jué)？
8、師生合作讀。
10、小結。
七、讀寫(xiě)結合
1、課件出現圖片
2、生練習寫(xiě)片段
3、展示學(xué)生片段。
五、結束語(yǔ)
這篇課文按照游覽順序，描寫(xiě)了頤和園的美麗景色，表現了作者對祖國美好河山的熱愛(ài)，對我國勞動(dòng)人民聰明才智的贊美，抒發(fā)了強烈的民族自豪感。文章先總結，再按瀏覽順序分別敘述，最后總結，層次清晰，過(guò)度自然，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
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