關(guān)于《語(yǔ)文園地三》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．會(huì )認“字”“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識字的愿望，培養自主識字的能力。
2．正確地朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)。背誦小詩(shī)《小鳥(niǎo)》。
3．在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。
4．知道保護環(huán)境的重要性，愿意愛(ài)護身邊的環(huán)境。
課前準備
1．多媒體教學(xué)課件。
2．識字“蘋(píng)果樹(shù)”。
3．學(xué)生課前搜集食品商標。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導入
小朋友在學(xué)習語(yǔ)文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會(huì )發(fā)現什么呢?
我會(huì )認1
1．請小朋友在小組內自己認認書(shū)上的這些字，遇到不認識的字，可以請教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。
2．指名讀帶拼音的生字卡片。
3．學(xué)生互相交流怎樣記住這些生字朋友。
4．誰(shuí)在我們今天的識字中又有新發(fā)現(四人小組交流并派代表說(shuō))。
我會(huì )認2
1．(出示課件：秋、燈)
誰(shuí)認識這兩個(gè)字?(指名讀)
2．你怎么記住這兩個(gè)字?
出示課件
秋 燈
禾 火火丁
3．(出示課件：秒、炒)
這兩個(gè)字誰(shuí)認識?(出示拼音，指名拼讀)。
4．你是怎么記住這兩個(gè)字的?
(四人小組交流在識字中自己的發(fā)現)
(學(xué)生得出不同的結果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)。
“展示臺”。
1．老師知道小朋友在課外認識了很多字，買(mǎi)東西時(shí)，還收集了許多商標呢?請大家把收集的商標拿出來(lái)。
2．小組里的同學(xué)互相看看組內同學(xué)收集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢(xún)問(wèn)，組長(cháng)安排好交換順序(四人小組互相識字)。
3．你們在課外識字時(shí)又有什么新發(fā)現嗎?
(學(xué)生上臺說(shuō)，同時(shí)用實(shí)物展示臺展示收集的商標)。
(如果學(xué)生答出語(yǔ)文園地中學(xué)的識字方法，教師鼓勵；如果答出新的識字方法，老師應大加贊賞。)
4．把收集的商標貼在本組的展示臺內。
5．學(xué)生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字，不認識的可以互相詢(xún)問(wèn)。(學(xué)生下座位識字，交流)
第二課時(shí)
導入
小朋友真聰明，上節課又認識了許多字。這節課，我們來(lái)做個(gè)游戲。我會(huì )讀。
1．(出示識字“蘋(píng)果樹(shù)”，樹(shù)上一個(gè)一個(gè)的“蘋(píng)果”上寫(xiě)著(zhù)“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ))
我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競賽，看哪個(gè)小組能夠在最短時(shí)間內，組內每個(gè)小朋友都能正確讀出“蘋(píng)果”上的詞語(yǔ)，獲勝小組的獎品就是這些漂亮的“蘋(píng)果”。
2．競賽要求：
a.小組內每個(gè)同學(xué)都會(huì )讀后，就插上小旗告訴老師。
b.檢查讀詞時(shí)，小組內同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內同學(xué)不準提醒，違反規定的取消成績(jì)。
3．小組同學(xué)自由讀詞，準備競賽。
(教師下位巡視點(diǎn)撥方法；組內同桌可以按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會(huì )讀的詞，互相幫助，反復多讀，增強記憶)。
4．識字比賽
a.按插旗順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。
b.選派一名同學(xué)做好記錄。
5．按時(shí)間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。
6．請第一名的小組匯報學(xué)習經(jīng)驗。
讀讀背背
1．(課件出示畫(huà)面：一棵小樹(shù)慢慢長(cháng)高了，一只小鳥(niǎo)在小樹(shù)上跳來(lái)跳去，小樹(shù)搖搖擺擺)小朋友，看見(jiàn)了什么?
2．學(xué)生自由朗讀《小鳥(niǎo)》。
3．小組里的.小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥(niǎo)輕輕地跳?
4．指名分小節朗讀，學(xué)生評議。
5．學(xué)生帶著(zhù)自己的理解，感情朗讀小詩(shī)，背誦小詩(shī)。
6．配樂(lè )、配動(dòng)畫(huà)背誦。
第三課時(shí)
一、談話(huà)引入
小朋友，你們知道我們阜新正在創(chuàng )建文明衛生城嗎?你覺(jué)得阜新城干凈嗎?(播放阜新風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受到城市的整潔美)
城市的垃圾哪里去了呢?今天我們的口語(yǔ)交際要談的話(huà)題是：
我們身邊的垃圾
二、小調查的匯報交流
1．每人在小組匯報自己的調查結果�；ハ鄮椭�，互相補充。
2．每組派代表交流。
3．教師小結：
垃圾的果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾)廚房垃圾。
三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾
小朋友在學(xué)習生活中，少不了出現垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎?
1．讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，交流自己所搜集到的資料。(學(xué)生可能會(huì )說(shuō)扔到垃圾桶里，垃圾房里去了，那么老師就追問(wèn)：“垃圾房裝滿(mǎn)了怎么辦?”)
2．該怎么處理垃圾呢?今天我們來(lái)成立“點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。
(1)學(xué)生自由組合，成立公司，動(dòng)腦筋、想辦法。
(2)分組匯報，注意評議：
誰(shuí)聽(tīng)的認真?誰(shuí)的點(diǎn)子好，好在哪里?
你認為還有哪里不夠好?可以提出問(wèn)題要求解答。
四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法
1．阜新的處理方法：垃圾填埋場(chǎng)。
2．焚燒法。
3．積肥法。
五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng )新
1．你認為哪種方法最好呢?請說(shuō)出理由。
引導學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā?/p>
2．介紹美國科學(xué)家研制出用人造閃電處理垃圾的新方法。
六、導行
我為創(chuàng )建出力，攜手共建衛生城。
成立環(huán)保小衛隊。
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