小學(xué)二年級上冊數學(xué)《快樂(lè )的動(dòng)物》教學(xué)設計
課時(shí)目的：
1、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中，感受“倍”的含義，使學(xué)生逐步體會(huì )倍與等分之間的聯(lián)系。
2、在理解“倍”含義的基礎上，會(huì )用除法算式表示兩個(gè)量之間的倍數關(guān)系。
3、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )倍與等分之間的聯(lián)系。
教具準備：學(xué)生每人10個(gè)彩色小圓片，白紙一組8張;掛圖1幅;動(dòng)物數只;幻燈片若干;獎品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入，創(chuàng )設情境：
(過(guò)渡語(yǔ)言)：(放音樂(lè ))春天，氣候溫暖，動(dòng)物王國歡聚!森林中的許多小動(dòng)物都來(lái)到
河邊玩耍!它們是誰(shuí)呢?我們一起去看看吧!
課件提示：展示掛圖。
(過(guò)渡語(yǔ)言)：誰(shuí)來(lái)介紹一下?在什么地方?都有誰(shuí)?它們有多少只各在做什么事情?A同
學(xué)你來(lái)。(能說(shuō)完整話(huà)嗎?)
(評析語(yǔ)言：)(你成功了!回答得棒極了!)我們現在來(lái)填填已知條件的數量是多少!
誰(shuí)來(lái)試一試!H同學(xué)你膽子大一些!試試看!教師重點(diǎn)指導學(xué)生把每種動(dòng)物的只數填在方格里。
鴨□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鳥(niǎo)□只 小雞□只
(用驚喜的語(yǔ)氣肯定，我們大家向他學(xué)習!)
(反思)：這一個(gè)環(huán)節，遵循二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)物
王國歡聚、許多小動(dòng)物都來(lái)到河邊玩耍為題，這時(shí)學(xué)生都樂(lè )于玩耍。在探究性學(xué)習里強調學(xué)生通過(guò)自主參與的學(xué)習活動(dòng)，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)生感覺(jué)非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習數學(xué)，激發(fā)他們探索、創(chuàng )新的欲望。
二、探究性學(xué)習
1、體會(huì )除法與等分活動(dòng)的聯(lián)系
(過(guò)渡語(yǔ)言：)玩耍既輕松又愉快是很好玩，現在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習數學(xué)好嗎?你能
用學(xué)過(guò)的知識來(lái)提數學(xué)問(wèn)題嗎?(請其他同學(xué)口答)回答妙極了!
(教學(xué)語(yǔ)言：)現在我們來(lái)學(xué)習新的知識---用除法解決的問(wèn)題!請同學(xué)們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數量。
猴子：○○○
小鴨：○○○ ○○○
(講解語(yǔ)言：)現在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀(guān)察：6只小鴨里面有(多少)份3只小猴那么多。(訂正：2個(gè))
(教學(xué)語(yǔ)言：)請再好好想想!想一想上面分的過(guò)程和結果用算式怎么表示，A同學(xué)你來(lái)一說(shuō)：
板書(shū)：6÷3=2
(評析語(yǔ)言：)猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過(guò)在小鴨的數量上圈一圈，
我們發(fā)現6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我們可以說(shuō)小鴨的只數是小猴只數的2倍，
用算式表示就是6÷3=2。
板書(shū)：小鴨只數是小猴只數的(2)倍。
(講解語(yǔ)言：)現在要注意的是“倍”不是單位名稱(chēng)，得數2后面不要寫(xiě)“倍”字。
(反思)：研究性學(xué)習是學(xué)生在教師指導下，在探究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。在這種學(xué)習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給
學(xué)生，而是充當指導者、合作者和助手的`角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。學(xué)生不再作為知識
的接收者，被動(dòng)學(xué)習，而是能與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息，帶著(zhù)自己的興趣、需要與客觀(guān)世界
對話(huà)，從而使學(xué)習與探究統一。
2、做一做，生生互動(dòng)
每個(gè)小組發(fā)一張表。(小組活動(dòng))(評出這節課聽(tīng)得最認真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。)
教學(xué)語(yǔ)言：請同學(xué)們注意，現在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數量;
過(guò)渡語(yǔ)言：然后圈一圈，觀(guān)察8只小雞里面有( )份2只小松鼠那么多;最后，填空列
式。
小雞的只數是小松鼠的( )倍。
□○□=□
教學(xué)語(yǔ)言：B同學(xué)你來(lái)回答。
(小結性語(yǔ)言：每2只一組，8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數是小松
鼠的4倍。)
(反思)：可惜這里沒(méi)有留多一點(diǎn)的時(shí)間讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)比如你問(wèn)我答、我問(wèn)你答。
3、說(shuō)一說(shuō)，師生、生生互動(dòng)
實(shí)物投影出示問(wèn)題。
小結性語(yǔ)言：我們通過(guò)前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍?就是求一個(gè)數里面有(幾)份另一個(gè)數那么多?用除法來(lái)計算!下面我們再來(lái)看下面的幾道應用
題;教師讀題一遍。
(1)鴨子數是松鼠的( )倍。 □○□=□
(2)猴子數是孔雀的( )倍。 □○□=□
(3)你還能提出什么除法問(wèn)題?
教學(xué)語(yǔ)言：以小組為單位自己活動(dòng)，爭取每位同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么想的?有困難的同學(xué)別泄
氣，先用學(xué)具擺一擺，再說(shuō)一說(shuō);
(講解語(yǔ)言)然后推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)!(你回答得棒極了，哪組還有更好的?)
(反思)：這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，以小組為單位自己活動(dòng)，爭取每位同學(xué)都來(lái)
說(shuō)說(shuō)是怎么想的?;如果采用以小組為單位活動(dòng)、匯報的形式，讓學(xué)生考教師、考學(xué)生;教師考學(xué)生等多樣活動(dòng)，學(xué)生的積極性會(huì )很高，活動(dòng)面會(huì )更廣，這樣效果可能會(huì )更好。
4、過(guò)渡語(yǔ)言：質(zhì)疑：你還能提出什么用除法解決的問(wèn)題?
學(xué)生口頭提問(wèn)，教師板書(shū)：
小鴨的只數是小松鼠的( )倍。
小鳥(niǎo)的只數是小鴨的( )倍。
小鳥(niǎo)的只數是小猴的( )倍。
… …
教學(xué)語(yǔ)言：現在我們來(lái)看問(wèn)題口答，D同學(xué)你說(shuō)一說(shuō)用算式怎么表示。
三、課時(shí)練習。
1、教學(xué)語(yǔ)言：翻開(kāi)教科書(shū)p47找到“練一練”第1題。
老鼠數是小貓的□倍。 蜻蜓數是蝴蝶的□倍。
□○□=□ □○□=□
教學(xué)語(yǔ)言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過(guò)看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要
求的是什么?
�、篇毩⑼瓿�。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫(huà)一畫(huà)，圈一圈。
�、窃u析語(yǔ)言：
2、 教學(xué)語(yǔ)言：現在找到“練一練”的第2題。
淘氣的身高是機靈狗的□倍。
□○□=□
教學(xué)語(yǔ)言：⑴先自己仔細觀(guān)察圖，通過(guò)看圖你知道了這道題說(shuō)了什么條件，要求的是什么?
�、篇毩⑻羁樟惺�。
�、窃u析語(yǔ)言：用8個(gè)小圓片代表淘氣有8個(gè)南瓜那么高，用3個(gè)小圓片代表機靈狗有3個(gè)南瓜那么
高。~~~
3、教學(xué)語(yǔ)言：找出“練一練”第3題。
講解語(yǔ)言：氣象組調查了近日來(lái)的天氣情況，見(jiàn)下表。
�、畔掠辍跆�，晴天□天，多云□天。
�、魄缣斓奶鞌凳窍卖~(yú)的□倍。
�、悄氵�能提出什么問(wèn)題?
�、侏毩⑼瓿�。
�、诮M內口頭提出問(wèn)題，并口頭解答。
四、課堂評價(jià)。
評出這節課聽(tīng)得最認真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。
反思)：在評價(jià)中采用，教師評、學(xué)生評，評個(gè)人、評集體等多種評價(jià)方式，也是想達到對學(xué)
生的一個(gè)促進(jìn)，培養學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽(yù)感。由于課前就強調了最后要獎勵小紅花，所以，整節課學(xué)生的秩序井然有序，即使在活動(dòng)中也沒(méi)有出現混亂狀態(tài)。
五、課堂小結。
小結性語(yǔ)言：今天，我們學(xué)習了新的一種除法應用題，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍?就是想求一
個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數那么多?所以用除法來(lái)計算!好了以后我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，就是提出用除
法解決的問(wèn)題并學(xué)會(huì )了解決。
五、(附)板書(shū)設計：
快樂(lè )的動(dòng)物
1、小鴨只數是小猴只數的( )倍?
( 想：6只小鴨里面有(多少)個(gè)3只小猴那么多?)
□○□=□
2、小雞的只數是小松鼠的( )倍?
(想：8只小雞里面有(多少)個(gè)2只小松鼠那么多?)
□○□=□
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