《翠鳥(niǎo)》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、了解翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，感受翠鳥(niǎo)的美麗。
2、學(xué)習作者按順序及抓特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
3、理解第一、二自然段中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“小巧玲瓏”等。
4、有感情地朗讀并背誦課文第二自然段。
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？這節課（出示圖片）它的名字叫翠鳥(niǎo)？（板書(shū)：翠鳥(niǎo) ）
2、你知道哪些關(guān)于翠鳥(niǎo)的知識呢？（課前資料交流）
�。ù澍B(niǎo)又叫叼魚(yú)郎、魚(yú)狗，是我國東南部常見(jiàn)的候鳥(niǎo)，頭大體小，嘴長(cháng)有棱角末端尖銳，常棲息水邊的樹(shù)枝或巖石上……）
�。ǹ磥�(lái)大家對翠鳥(niǎo)的了解還真不少，相信你們學(xué)了課文后會(huì )有更加深入地了解。）
二、初讀課文，感知大意。
1、請同學(xué)們先自由讀讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
2、檢查字詞：
a．下面老師來(lái)考考大家，這些詞語(yǔ)你會(huì )讀了嗎？（指名2位，開(kāi)雙軌火車(chē)，擦去拼音，齊讀。） 出示：葦稈 小爪 小巧玲瓏 腹部 襯衫
b．誰(shuí)愿意來(lái)讀讀卡片上的詞呀？（出示：紅色 橄欖色 翠綠色 淺綠色 赤褐色）
師把卡片放到黑板上，自己讀讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現呀？（這些詞都表示顏色）
這些顏色你都會(huì )分辨嗎？（出示有顏色的圖紙，讓學(xué)生選擇，師標出序號）
過(guò)渡：同學(xué)們，上課要多讀，多聽(tīng)，多想。剛才我們已經(jīng)讀了生字詞，現在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，想想課文向我們介紹了翠鳥(niǎo)的哪些知識。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了翠鳥(niǎo)的那些知識？
�。ㄐ〗Y：課文主要從外形、動(dòng)作、住處三個(gè)方面向我們介紹了翠鳥(niǎo)的知識。）
過(guò)渡：描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的是哪幾個(gè)自然段呢？請同學(xué)們快速默讀課文找一找。（板書(shū)：外形）
二、細讀課文，挖掘含義。
過(guò)渡：找得真準，這節課我們就來(lái)仔仔細細地讀讀這兩段。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段（投影出示第一段課文）
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一段，讀了這一段你知道了翠鳥(niǎo)的外形有什么特點(diǎn)呀？
2、（翠鳥(niǎo)有一雙紅色的小爪、一雙透亮靈活的眼睛、一張細長(cháng)的嘴）
�。� 師貼圖片）透亮靈活的眼睛，是一雙怎樣的眼睛呢？（炯炯有神，明亮……）
3、這段中有個(gè)詞概括地寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的.外形特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？（小巧玲瓏）
翠鳥(niǎo)的體形很小，身長(cháng)只有15厘米，相當于大人的拳頭那么大，可以停在葦稈上呢。
4、學(xué)了這一段，翠鳥(niǎo)給你留下了什么印象啊 ？（小巧，可愛(ài)）
你能把翠鳥(niǎo)小巧、可愛(ài)的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？自己讀一讀，指名，老師覺(jué)得如果你能把寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的詞讀好的話(huà)，肯定能把翠鳥(niǎo)小巧可愛(ài)的感覺(jué)讀出來(lái)。指名，齊讀。
過(guò)渡：翠鳥(niǎo)的外形除了小巧玲瓏，還有什么特點(diǎn)呢？
�。ǘ⿲W(xué)習第二段（投影出示第二段）
1、從哪幾方面來(lái)介紹翠鳥(niǎo)羽毛的鮮艷？（頭上、背上、腹部）
2、作者是怎樣描寫(xiě)各部分的羽毛的呢？
頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
3、用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀好2——4句。
4、這3句話(huà)與第1句是什么關(guān)系？（點(diǎn)明這樣的段式叫總分段式。）
三拓展延伸資料提供者：優(yōu)優(yōu)
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