幼兒園中班大班數學(xué)教學(xué)設計
數學(xué)教案13的分解組成篇一：5的組成和分解
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數多種分法，掌握4的組成。
活動(dòng)準備：
師：小兔子（2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔）蘿卜（5個(gè)）
幼：筆記錄卡數字卡（每人一張）紙片每人5張
活動(dòng)過(guò)程：
一：情境創(chuàng )設，學(xué)習5的組成與分解。
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數數有幾個(gè)？
3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀(guān)察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問(wèn)：有幾個(gè)蘿卜？用數字誰(shuí)來(lái)表示？
4、教師：農民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來(lái)幫助農民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著(zhù)幫農民伯伯解決問(wèn)題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來(lái)操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請小朋友來(lái)回答，看誰(shuí)分得又好又多，看誰(shuí)是我們班最聰明的孩子？
2、幼兒操作5分鐘
3、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來(lái)分。
4、再請個(gè)別幼兒來(lái)分。
是提問(wèn)：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導幼兒說(shuō)出來(lái)分。
5、請第三個(gè)小朋友來(lái)分（依次類(lèi)推）小結：5的分法有幾種？
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來(lái)。
二、游戲（給數字寶寶找朋友）
1、請2個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲。
2、小朋友要仔細聽(tīng)好游戲規則。規則是要找到和你的數字寶寶合成5的數字寶寶，假如你的數字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來(lái)看下哪個(gè)小朋友找到又快有準？
三、活動(dòng)延伸
小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學(xué)游戲。
數學(xué)教案13的分解組成篇二：10的分解與組成
一、設計意圖
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養幼兒邏輯思維能力和對數學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
五、活動(dòng)準備
教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習教科書(shū)，數字卡片。
六、活動(dòng)形式：
集體、小組和個(gè)別相結合
七、活動(dòng)過(guò)程
一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數卡。如師：這是數字寶寶幾？(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？（2?3?4?5?????）嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
二、學(xué)習10的組成和分解。
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，手指歌導入。
1?手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了????
2?手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢！今天我們就用手指頭數數，大家快來(lái)試一試吧！
�。ǘ┦种竸�(dòng)起來(lái)
1?小小手指有幾根，一二三四五?六七八九十。一根一根數來(lái)做好朋友。
2?教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數數）
3?小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
4?數的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時(shí)鼓勵）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1?????
�。ㄈ�?玩游戲：打保齡球
1?幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀(guān)察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數，即整體大于部分；把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規律；交換規律。
�。ㄋ模�?趣味兒練習，《十只青蛙》
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的'分解和組成�；丶野呀裉鞂W(xué)習10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
數學(xué)教案13的分解組成篇三：2的組成、分解
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數與整體數的關(guān)系，發(fā)現數的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習數的組成、分解的興趣。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習2的分解和組合，認識分合符號“∧”“∨”初步理解部分數與整體數的關(guān)系，發(fā)現數的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習數的組成的興趣。
重點(diǎn)分析：
初步學(xué)習2的分解和組合，理解分解組成的含義。難點(diǎn)分析：理解部分數與整體數的關(guān)系，發(fā)現數的多種分解方法�；顒�(dòng)準備：蘋(píng)果兩個(gè)、果盤(pán)兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
講解演示，學(xué)習2的分解和組合。
1、講解示范：把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：
1和1和起來(lái)是幾？用數字表示算式并講解算式：2—整體數、∧—分解號、∨—合成號、11—部分數。老師在黑板上記錄分合式：211∧∨112
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。
2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習，教師巡回指導，鼓勵他們發(fā)現數的組成方式。
4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
拍手對教師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾？幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1�；顒�(dòng)反思：
先讓幼兒自己體驗分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來(lái)是2。請面的掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書(shū)寫(xiě)的部分，因為幼兒剛開(kāi)始接觸拿筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)能力稍弱，以后需多加練習。
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