大班認識恐龍的教學(xué)設計

　　活動(dòng)背景：

　　恐龍對于幼兒有著(zhù)太多的神秘，在一次晨間活動(dòng)中一名幼兒帶來(lái)的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問(wèn)、有厭惡……大家你一句我一句的爭論著(zhù)，說(shuō)著(zhù)自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書(shū)資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā)，主動(dòng)積極地進(jìn)行活動(dòng)，并從中掌握正確的學(xué)習方法、體驗寬松的學(xué)習樂(lè )趣，同時(shí)也為了讓幼兒進(jìn)一步了解"恐龍"生活的時(shí)代背景，知道更多恐龍的名稱(chēng)及生活習性，我設計并組織了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語(yǔ)言講述恐龍的特征。

　　2、引導幼兒根據恐龍的生活習性進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、培養幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒和家長(cháng)收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖書(shū)、玩具、音像資料等

　　2、分類(lèi)筐3個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)恐龍展覽。

　　師：小朋友今天我們去參觀(guān)一個(gè)恐龍展覽，好嗎？跟我來(lái)吧。

　　2、請幼兒介紹交流自己準備的資料。

　　教師手指圖片，提問(wèn)：你們看到了什么？（恐龍）你知道這是什么恐龍？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼兒自由講述）。這些關(guān)于恐龍的.圖片、圖書(shū)、玩具是怎么來(lái)的？（我的是從恐龍園里買(mǎi)的、網(wǎng)上下載的……）

　　二、認識不同恐龍的生活習性。

　　1、教師出示多媒體資料

　　師：剛才小朋友參觀(guān)了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來(lái)了三種不同的恐龍，我們一起來(lái)認識一下吧。

　　2、教師幫助幼兒認識三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱(chēng)，生活習性等。

　　3、幼兒根據恐龍的生活習性進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：剛才我們認識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

　　師：現在請小朋友們把活動(dòng)室的這些恐龍也分一分，好嗎？

　　三、認識恐龍化石，結束活動(dòng)。

　　教師繼續出示多媒體。

　　師：小朋友看，這是什么？哦，這是恐龍的骨架啊，現在它已經(jīng)變成了化石。原來(lái)，恐龍時(shí)代離我們已經(jīng)非常遙遠了，科學(xué)家們就是通過(guò)化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現在恐龍還存在嗎？

　　恐龍的世界還有著(zhù)許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

【大班認識恐龍的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

大班《認識日歷》教學(xué)設計07-17

《恐龍》教學(xué)設計10-13

《恐龍》教學(xué)設計10-06

恐龍的教學(xué)設計11-09

《恐龍的滅絕》教學(xué)設計06-11

消失了的恐龍教學(xué)設計03-31

《恐龍的滅絕》教學(xué)設計02-15

《恐龍的滅絕》教學(xué)設計05-27

恐龍滅絕的教學(xué)設計05-21