大班《認識日歷》教學(xué)設計（通用10篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班《認識日歷》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 1

　　一、設計意圖

　　數學(xué)是抽象性、思維性很強的一門(mén)學(xué)科。指導幼兒粗淺的數學(xué)基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創(chuàng )造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀(guān)念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習留下余地。

　　二、活動(dòng)目標

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

　　2.引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

　　三、活動(dòng)準備

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的.月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2.各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2.出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3.講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關(guān)系。

　　4.引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

　　6.引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1.引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。

　　2.組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 2

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷。

　　2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個(gè)月，12個(gè)月有大月小月，一個(gè)月多少天。

　　3、對日歷有興趣，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運用不同的方法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

　　活動(dòng)準備

　　“日歷”謎語(yǔ) 日歷圖片 人手一份日歷 統計記錄表

　　孩子的作業(yè)單：

　　1、改正作業(yè)單中錯誤的月份日期

　　2、將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

　　3、擺放月份日期

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導入

　　一物生來(lái)真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。

　　二、基本部分：認識日歷

　　1、認識日歷，感知年月日關(guān)系

　　出示日歷圖片，幼兒觀(guān)察

　　提問(wèn)：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？

　　提問(wèn)：我們看到上面有好多數字，那你知道一年有多少天嗎？

　　提問(wèn)：我們還看到除了小的數字還有什么？引導孩子感知月。

　　提問(wèn)：那你知道共有多少個(gè)月？分別是幾月到幾月？

　　小結：通過(guò)觀(guān)看我們知道了我們看到的這組數字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個(gè)月。

　　2、感知大月、小月

　�。�1）提問(wèn)：我們看到一年有12個(gè)月，那每個(gè)月的日期都是一樣的嗎？有什么不同？幼答

　�。�2）這些月到底有多少天我們一起進(jìn)行統計，請幼兒看自己的`日歷進(jìn)行統計。（教師講解記錄表）

　�。�3）針對統計結果進(jìn)行集體講述。

　�。�4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應該是什么？（小月）。

　　和孩子一起說(shuō)出大約有哪些月，小月有哪些月。

　�。�5）游戲：我說(shuō)月份，你說(shuō)大小月。

　　3、感知2月份

　　提問(wèn)：我們剛才還有一個(gè)月沒(méi)有記錄，是那個(gè)月？他有多少天？

　　小結：2月份是非常特別的一個(gè)月，它是會(huì )變化的，它有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，當它是28天時(shí)一年是365天，我們說(shuō)它是平年，當它是29天時(shí)，一年就是366天，就變成了閏年。

　　4、分組：

　�。�1）改正作業(yè)單中錯誤的月份日期

　�。�2）將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

　�。�3）擺放月份，再次鞏固對大小月的認識。（對能力較弱的孩子）

　　5、作業(yè)講評：分為小組互評和師友講評。

　　三、結束部分：討論珍惜時(shí)間

　　討論：我們今天認識了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？（時(shí)間），那我們小朋友要如何珍惜時(shí)間呢？師對此進(jìn)行小結。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 3

　　【教材分析】

　　對于日歷，大班幼兒需要結合重大節日及生活經(jīng)驗，在反復觀(guān)察、驗證中熟練掌握。幼兒通過(guò)工作日與周末、每個(gè)月的節日與四季的變化，感受到時(shí)間的一去不復返，進(jìn)而樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識�？梢酝ㄟ^(guò)建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì )運用日歷。借助重大節日和活動(dòng)，讓幼兒在多次翻閱?wèn)苏抑辛私馊諝v的內容和作用，解決生活中的問(wèn)題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。

　　2.學(xué)習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。

　　3.通過(guò)制作班級生日冊，萌發(fā)關(guān)愛(ài)身邊人的情感。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學(xué)習材料”一《擁抱冬天》。

　　2.家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.引導幼兒觀(guān)察、翻閱各種日歷，感知日歷的.多種形式，知道它們的名稱(chēng)和用途。

　　小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁(yè)可以看到一天的信息，周歷的每一頁(yè)看到一周的日子，月歷的每一頁(yè)可以看到這個(gè)月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。

　　2.請幼兒觀(guān)察日歷、了解日歷的內容，學(xué)習看日歷的方法。

　�。�1）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內容。提間：日歷上有什么？

　　引導幼幾發(fā)現日歷中有不同的數字（同拉伯數字、大寫(xiě)的數字）、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等

　　提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？

　　啟發(fā)幼幾發(fā)現1年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現每個(gè)星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

　�。�2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法

　　指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發(fā)現一年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數能說(shuō)出幾月幾日是星期

　　幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁(yè)中的日歷填寫(xiě)完整。

　　3.開(kāi)展“看誰(shuí)找得又對又快”游戲，進(jìn)一步加深對日歷及節日的認識。

　�。�1）引導幼兒國憶自己知道的.節日，說(shuō)出節日的名稱(chēng)、時(shí)間、意義等。

　　例如：元旦、五一勞動(dòng)節、六一兒童節、十一國慶節等。

　�。�2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個(gè)節日，說(shuō)出這個(gè)節日是星期幾。

　�。�3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說(shuō)出是星期幾。

　　4.請幼兒制作班級生日冊，學(xué)著(zhù)關(guān)愛(ài)身邊的人。

　�。�1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組

　�。�2）播放背景音樂(lè )《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個(gè)月過(guò)生日的幼兒送上祝福。

　�。�3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運用及作用。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、了解多與少的相對性。

　　活動(dòng)準備：

　　多種不同的日歷

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

　　2、引導幼兒觀(guān)察日歷師：日歷里面有什么?(數字、文字等)

　　二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密?

　　1、認識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(20xx年)

　　2、認識月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結束了，新的一年開(kāi)始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數字會(huì )告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習查找日期

　　1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

　　3、國慶節是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

　　4、老師說(shuō)節日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評價(jià)。

　　三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問(wèn)、指認日期。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著(zhù)我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的.孩子們爭先恐后回答著(zhù)。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)現果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區分大月小月，調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂(lè )，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè )"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現遠遠超過(guò)了我的預期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現了日歷上的數字顏色。"為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!"還用自己發(fā)現的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節日"環(huán)節中，當我說(shuō)出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著(zhù)在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 5

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì )看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準備：

　　1.日歷一大張

　　2.回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示日歷

　　老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀(guān)看。知道這就是“日歷”。

　　二、認識日歷。

　�。�、根據幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個(gè)月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來(lái)共有365天。

　�。�、幼兒看黑板上的大日歷，回答問(wèn)題：

　�。�、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來(lái)回答）

　�。�、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)日歷中每一個(gè)月所示的天數給幼兒看）。

　�。�、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

　　三、幼兒嘗試看日歷。

　�。�、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。

　�。�、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

　�。�、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(cháng)大了一歲。師問(wèn)：2008年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）

　　四、鞏固提問(wèn)

　　一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對的獎一朵小紅花。

　　五、各種日歷展覽

　　告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的'`叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀(guān)各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。

　　六、活動(dòng)延伸：

　�。�、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

　�。�、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì )看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請家長(cháng)幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。

　　3、幼兒學(xué)習資源6第25頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。

　　可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。

　　小結：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節，共有四個(gè)季節。

　　4、學(xué)習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動(dòng)節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì )再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。

　　提問(wèn)交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì )代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì )代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì )再回來(lái)，我們應該過(guò)好每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習資源6第25頁(yè)，制作本月的`月歷。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認識日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

　　通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 7

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )看日歷，并能在日常生活中運用。

　　活動(dòng)準備

　　1.ppt課件：認識年歷

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識日歷

　　出示日歷，讓幼兒觀(guān)看，并向幼兒介紹日歷。

　　二、介紹日歷

　　1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

　　2、教師介紹

　　每一大格內是一個(gè)月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。

　　反復讓幼兒回答一年有12個(gè)月

　　三、讓幼兒知道一年有365天

　　1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來(lái)共有365天。

　　2、觀(guān)看日歷

　　提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？

　�。ㄗ層變鹤约嚎锤� 子里的數字來(lái)回答）

　　提問(wèn)：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教師：小朋友，想知道原因嗎？

　　3、教師講述故事

　　四、了解一年有大月、小月、平月

　　1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節凸出處數起，

　　凡關(guān)節凸處為月大，凡關(guān)節與關(guān)節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

　　2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

　　四月小……的口訣。

　　五、了解一周有七天

　　1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、提問(wèn)：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

　　請個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。

　　六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。

　　提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

　　再指導幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì )看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　七、老師小結，并鞏固提問(wèn)：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有幾個(gè)月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

　　4、一星期有幾天？

　　八、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過(guò)去走到現在，

　　從昨天走到今天， 從現在走向將來(lái)。 時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，

　　我們一定愛(ài)惜你， 跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。

　　附 故事

　　在很早很早以前，羅馬帝國有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的'生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來(lái) 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時(shí)的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 8

　　活動(dòng)目標：

　　1.讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì )看日歷。學(xué)習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

　　2.讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的順序。

　　3.讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的順序。

　　活動(dòng)準備：

　　掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的`日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。

　　2.教師出示一本掛歷，提問(wèn)：這是哪一個(gè)的日歷？日歷有什么用？

　　3.向幼兒介紹日歷。

　�。�1）一年有十二個(gè)月及月分的排列順序。

　�。�2）一個(gè)月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

　�。�3）教幼兒認識某一天是星期幾。

　　4.幼兒學(xué)習看小日歷卡。

　　(a)請每個(gè)幼兒舉起自己的`小日歷卡，找找今天在哪里？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？

　　(b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。

　　5.在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數學(xué)用書(shū)第33頁(yè)的練習。

　　大班《認識日歷》教學(xué)設計 9

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì )看日歷。學(xué)習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

　　2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。

　　3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。

　　4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導：

　　1、教師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫(huà)�！�

　　2、出示一本掛歷，教師提問(wèn)：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?

　　3、向幼兒介紹日歷。

　　(1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。

　　(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認識日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

　　通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的`特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的`積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

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　　教學(xué)目標：

　　1. 讓幼兒了解日歷的作用和使用方法。

　　2. 培養幼兒的觀(guān)察力和分析能力。

　　3. 培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念和日常生活的規律性。

　　教學(xué)準備：

　　1. calendar（日歷）

　　2. 數字卡片（1-31）

　　3. 當天的日期卡片

　　4. 一些常見(jiàn)的節日卡片（如春節、圣誕節等）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 導入（5分鐘）

　　教師出示一張日歷，向幼兒解釋日歷的作用和使用方法，引導幼兒觀(guān)察日歷上的.數字和日期。

　　2. 認識數字卡片（10分鐘）

　　教師出示數字卡片，讓幼兒逐個(gè)說(shuō)出數字，并將數字卡片貼在黑板上。然后，教師指著(zhù)數字卡片，讓幼兒說(shuō)出對應的日期。

　　3. 認識當天的日期（10分鐘）

　　教師出示當天的日期卡片，讓幼兒說(shuō)出今天的日期是多少。然后，教師指著(zhù)日期卡片上的日期，讓幼兒找出對應的數字卡片，并貼在黑板上。

　　4. 認識節日卡片（10分鐘）

　　教師出示一些常見(jiàn)的節日卡片，如春節、圣誕節等，讓幼兒說(shuō)出這些節日的名稱(chēng)。然后，教師指著(zhù)節日卡片，讓幼兒找出對應的日期，并貼在黑板上。

　　5. 游戲活動(dòng)（15分鐘）

　　教師將數字卡片和日期卡片打亂順序，讓幼兒合作將其按照正確的順序排列。然后，教師出示一個(gè)日期，讓幼兒找出對應的數字卡片，并貼在黑板上。

　　6. 總結（5分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧學(xué)習的內容，強調日歷的作用和使用方法，并鼓勵幼兒在日常生活中多加利用日歷。

　　教學(xué)延伸：

　　1. 讓幼兒自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷，記錄每天的日期和一些重要的事項。

　　2. 讓幼兒觀(guān)察日歷上的數字和日期的變化規律，培養他們的數學(xué)思維能力。

　　3. 讓幼兒了解不同國家和地區的日歷，培養他們的跨文化交流能力。

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