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《口技》的教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-12 18:25:22 教學(xué)設計 我要投稿

關(guān)于《口技》的教學(xué)設計

  關(guān)于《口技》的教學(xué)設計

  教學(xué)重點(diǎn):

關(guān)于《口技》的教學(xué)設計

 、偌毮伾鷦(dòng)的描寫(xiě),清晰明了的思路。

 、谡婷鑼(xiě)與側面描寫(xiě)的有機結合。

  在教學(xué)中可依據“具體~抽象”的原則方法,讓學(xué)生從生動(dòng)形象的口技表演中感受領(lǐng)會(huì )中國古代民間藝術(shù)的精深奇妙。

  安排兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內容和步驟

  一、課文導入 ,調動(dòng)情緒。

  在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫里,有一顆格外引人注目的摧探明珠——一口技。它用人的聲音模仿大自然及人類(lèi)生活的萬(wàn)事萬(wàn)物,惟妙惟肖,妙不可言。今天我們將要學(xué)習的《口技》一課,就記敘了古代一位不知其名的口技表演藝術(shù)家的一場(chǎng)精彩的表演。同學(xué)們讀后一定會(huì )有如治其境、如聞其聲的感覺(jué)。

  說(shuō)明:如有口技表演的'音像資料,可千萬(wàn)別錯過(guò),以此調動(dòng)學(xué)習情趣的機會(huì )。

  二、教師有感情的范讀課文。

  說(shuō)明:教師范讀一定要準備充分,把握住課文主體部分的語(yǔ)氣、語(yǔ)調,力爭能把學(xué)生帶人描寫(xiě)的情境當中。

  要求:①學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出疑難字詞。

 、诹私庹n文內容的基本輪廓。

  三、學(xué)生自讀課文。

  要求:1.形式不定,可默讀、輕讀、放聲讀。

  2根據注解掌握有關(guān)字詞讀音和釋義,疏通文句內容,有疑即問(wèn)。

  四、教師指導學(xué)生落實(shí)以下內容。

  1.掌握下列加點(diǎn)字詞的讀音。

  犬吠: 囈語(yǔ): 叱兒:Chi意少舒:

  中間: 曳屋: 幾欲: 齁聲:

  2.理釋下列加點(diǎn)字詞的含義。

 、贂(huì )賓客大宴:會(huì ):適逢,正趕上。宴:宴請,用作動(dòng)詞。

 、诘勂琳现袚岢咭幌拢褐。

 、郛斒菚r(shí):這個(gè)時(shí)候。

 、僖詾槊罱^:以為:認為。絕:極點(diǎn)。

 、葙e客意少舒:稍微,讀shao3。

 、壑虚g力拉崩倒之聲:夾雜。

 、莶荒苊湟惶幰玻赫f(shuō)出,用作動(dòng)詞。

 、蹘子茸撸号。

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