積累運用七教案教學(xué)設計

　　訓練要求

　　1、指導學(xué)生積累詞語(yǔ)并掌握一些積累詞語(yǔ)的方法。

　　2、培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣及口語(yǔ)交際能力。

　　3、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維。

　　訓練課時(shí) 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　訓練要求 完成總要求1、3。

　　訓練過(guò)程

　　一、導入課題

　　二、完成讀讀背背

　　1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

　　2、借助工具書(shū)，大體弄清每個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、想一想，這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)。（它們都是關(guān)于人們對待學(xué)習、工作態(tài)度方面的成語(yǔ)。）

　　4、指導學(xué)生熟讀，達到會(huì )背。

　　三、完成閱讀

　　1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

　　2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

　　3、指名朗讀短文。

　　4、學(xué)生再次讀文，回答課后第一題。

　　第一題：他先用繩子把水桶系在扁擔的兩頭，再把兩個(gè)水桶輕輕地放到小橋兩邊的河水里，然后兩只手抓著(zhù)扁擔的'中間，推著(zhù)它，慢慢地走過(guò)了橋，鞋子一點(diǎn)兒也沒(méi)有濕。

　　5、組織交流、討論第二題。

　　提醒學(xué)生要認真觀(guān)察圖畫(huà)，聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，精心組織語(yǔ)言。

　　6、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

　　無(wú)論做什么事都要深思熟慮，多動(dòng)腦筋方能做好；盲目沖動(dòng)只會(huì )事倍功半。

　　第二課時(shí)

　　訓練要求 完成總要求2。

　　訓練過(guò)程

　　一、導入新課

　　二、讀提示，明確交際的內容和方法

　　1、想一想自己遇到過(guò)哪些難題，在班級討論會(huì )上提出來(lái)。

　　2、在同學(xué)們所說(shuō)的難題中挑選一兩個(gè)進(jìn)行討論，提出解決的辦法。

　　3、討論時(shí)，可以有不同的見(jiàn)解，最好是一個(gè)難題能想出多種解決的方法。

　　4、評一評誰(shuí)想出的辦法好。

　　三、調動(dòng)積累，表達難題

　　邊說(shuō)邊引導學(xué)生將問(wèn)題歸納整理。

　　四、學(xué)生互動(dòng)表達

　　1、從這些難題中選取你最感興趣的內容，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，把想出的辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（注意說(shuō)清楚遇到的難題是什么，解決的辦法是什么，也可說(shuō)說(shuō)為什么要采用這種辦法。）

　　2、把你的想法說(shuō)給學(xué)習小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，其他同學(xué)注意幫他提意見(jiàn)。

　　五、學(xué)生集體表達

　　請小組派代表上臺說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)評論。

　�。�1）評語(yǔ)言，要準確、規范。（2）評思路，說(shuō)話(huà)的內容要清楚、通順、完整。

　�。�3）評儀態(tài)，聲音要響亮，態(tài)度要大方，表情要自然，注意文明禮貌。

　　六、請你說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的辦法好，并講出為什么。

　　七、課堂小結。

　　生活中，我們會(huì )時(shí)常碰到這樣那樣的難題，在這些難題面前，我希望大家都能像今天這樣，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，想出辦法，解決難題。

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