關(guān)于訪(fǎng)談的教學(xué)設計內容
【教學(xué)目標】
1. 知識與能力
(1) 引導學(xué)生關(guān)注訪(fǎng)談，從他人的訪(fǎng)談中得到啟示，有所收益。
(2) 通過(guò)親身實(shí)踐，從活動(dòng)中培養自己人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養。
2. 過(guò)程與方法
(1) 為學(xué)生提供一些訪(fǎng)談的基本知識，基本方法，提出進(jìn)行訪(fǎng)談應該做好的一些準備工作。
(2) 為學(xué)生創(chuàng )設活動(dòng)情境，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，實(shí)現全班同學(xué)的交流和共享。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
開(kāi)展訪(fǎng)談活動(dòng)可以增強學(xué)生人際交往的能力，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，尊重他人，善于傾聽(tīng)，敏捷應對，為將來(lái)走上社會(huì )，進(jìn)行文明交際打下良好基礎。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：因為成功的訪(fǎng)談離不開(kāi)充分的準備，所以明確訪(fǎng)談目的，選擇和了解訪(fǎng)談對象，設計訪(fǎng)談問(wèn)題將成為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：在采訪(fǎng)中，采訪(fǎng)人如何有精彩的提問(wèn)，被采訪(fǎng)人如何能敞開(kāi)胸襟，閃現睿智的火花。
【教學(xué)策略】點(diǎn)撥法，情境創(chuàng )設法、討論法等
【教學(xué)計劃】 一課時(shí)
【教學(xué)內容】為學(xué)生提供一些訪(fǎng)談的基本知識，基本方法，提出進(jìn)行訪(fǎng)談應該做好的一些準備工作;為學(xué)生創(chuàng )設活動(dòng)情境，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，采訪(fǎng)者要盡可能多地挖掘某人某事的深層信息。
【教學(xué)過(guò)程】
新課導入
打開(kāi)電視，我們可以看到不少人物訪(fǎng)談節目，有《東方之子》、《藝術(shù)人生》、《魯豫有約——說(shuō)出你的故事》、《楊瀾工作室》……盡管每一個(gè)節目各有特點(diǎn)，但初衷是一致的——力圖刻畫(huà)出有獨特個(gè)性的人物，感受他們的真心、真言、真情�！皾饪s人生精華”，為受眾構筑一個(gè)“精神家園”……
二、問(wèn)題設置
1.全班一起觀(guān)摩一集《魯豫有約——說(shuō)出你的故事》的片段。然后分派4個(gè)小組的學(xué)習任務(wù)：
(1)給“訪(fǎng)談”下一定義。
(2)留意觀(guān)察采訪(fǎng)者與被采訪(fǎng)者所占用的說(shuō)話(huà)時(shí)間上的差異。
(3)留意采訪(fǎng)者如何引入被采訪(fǎng)者和本次的采訪(fǎng)話(huà)題;歸納每個(gè)問(wèn)題中間是如何進(jìn)行過(guò)渡的?
(4)總結這一片段中采訪(fǎng)者所提到的問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及被采訪(fǎng)者的哪些方面情況?這些方面的情況之間是否有邏輯聯(lián)系?
2.各小組派代表展示本組的研究成果。
3.教師肯定并總結學(xué)生研究成果。
希臘哲學(xué)家柏拉圖在他的《對話(huà)錄》中有這樣一段闡述：人們渴望說(shuō)出自己的心里話(huà)，希望對某種問(wèn)題找到答案，于是便三人一組，或五人一群，在空曠的草地上或綠蔭下席地而坐。在漫無(wú)邊際的話(huà)語(yǔ)中迸發(fā)出的火花就成了后來(lái)的思想。這是訪(fǎng)談的基礎。
在“訪(fǎng)談”這一概念的界定上，要反復強調的一個(gè)核心理念就是“雙方”、“互動(dòng)”，在許多情形之下，甚至訪(fǎng)談雙方的角色是可以互換的，彼此之間是互相影響、互相作用、互相決定或被決定的。但它又不同于脫口秀。不同的是，脫口秀節目是根據一個(gè)話(huà)題跟嘉賓共同展開(kāi)討論，人物訪(fǎng)談類(lèi)節目是根據嘉賓展開(kāi)話(huà)題。
成功的談話(huà)首先是要營(yíng)造和諧，愉快的氛圍，讓嘉賓對問(wèn)話(huà)感興趣，這樣才有說(shuō)下去的可能。
其次是傾聽(tīng)。(談話(huà)的首要原則)訪(fǎng)談?wù)邞炎约悍旁谝粋�(gè)聽(tīng)講的位置，力圖使兩者之間相吻合：一方面屬于觀(guān)眾所要的;另一方面是訪(fǎng)談?wù)叩乃枷肱c表達。只有認真傾聽(tīng)，才能對對方的話(huà)作出反映，引出下面的話(huà)，以此找出更好的空間，并根據自己的內心去感受嘉賓的內心世界。走進(jìn)心靈深處，讓他們能敞開(kāi)胸襟，談出真話(huà)，這樣可能會(huì )有意想不到的提問(wèn)，意想不到的提問(wèn)就可得到意料之外的答案。
訪(fǎng)談指津】
訪(fǎng)談?wù)咭孪扰c被訪(fǎng)談?wù)呱潭〞r(shí)間和地點(diǎn)，而且盡可能以被訪(fǎng)談?wù)叩姆奖銥橐�。每次訪(fǎng)談盡量不要超時(shí)兩個(gè)小時(shí)，否則會(huì )使對方感到疲勞和厭倦，影響訪(fǎng)談質(zhì)量，但也不要蜻蜓點(diǎn)水，半個(gè)小時(shí)不到就結束。如果被訪(fǎng)談?wù)弑硎境鋈杂信d趣，可以適當延長(cháng)時(shí)間。訪(fǎng)談地點(diǎn)的選擇要考慮到被訪(fǎng)談?wù)叩母惺芎托那�。被訪(fǎng)談?wù)叨嘣敢庠趩为殘?chǎng)合、僻靜環(huán)境下接受訪(fǎng)談。
訪(fǎng)談提綱應是一個(gè)粗線(xiàn)條的，只列出問(wèn)題要點(diǎn)和內容范圍的提示性材料，在操作中可以靈活修改和調整。一般來(lái)講，擬定初步的`訪(fǎng)談問(wèn)題時(shí)要考慮下面四個(gè)方面的情況：(1)這個(gè)問(wèn)題有必要問(wèn)嗎?答案將會(huì )如何分析和使用?(2)這個(gè)問(wèn)題是否涵蓋了主題?其他附帶的問(wèn)題有無(wú)必要?(3)這個(gè)問(wèn)題將如何詮釋?在獲得有意義的回答之前，訪(fǎng)談?wù)呤欠褚紤]與問(wèn)題有關(guān)的其他事情?訪(fǎng)談?wù)呤欠褚獜膯?wèn)題中獲得對方在態(tài)度、喜好、價(jià)值、信念等方面的信息?(4)對方是否有回答問(wèn)題的信息儲備?是否允許信息出現偏差?
在訪(fǎng)談中，要以誠懇的態(tài)度、輕松的話(huà)題為開(kāi)場(chǎng)白，先介紹自己的背景與興趣，減少對方對自己的陌生感與不安全感，增強彼此的信任和理解;然后要說(shuō)明訪(fǎng)談目的，強調一下訪(fǎng)談的重要意義，并保證對涉及個(gè)人隱私的內容保密。
訪(fǎng)談?wù)咭⒁舛Y貌，遵循口語(yǔ)化、生活化、通俗化和地方化的原則進(jìn)行。訪(fǎng)談中要盡量用被訪(fǎng)談?wù)呤煜さ恼Z(yǔ)言和表述方式發(fā)問(wèn)，做到問(wèn)題清楚明了，通俗易懂，用對方的語(yǔ)言表述來(lái)討論問(wèn)題。訪(fǎng)談結束后，訪(fǎng)談?wù)咭獙Ρ辉L(fǎng)談?wù)弑硎局x意。
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