《剝豆》教學(xué)設計模板

　　教學(xué)目標：

　　1、理解課題的含義，知道課文講的是我和兒子比賽剝豆這件事，并能夠用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內容。

　　2、學(xué)習課文運用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。

　　3、理解課文的主要內容，體會(huì )到母親的成長(cháng)和兒子的成長(cháng)是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現讓母親明白了讓孩子去體驗現實(shí)的生活，母愛(ài)應該更加理智。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習課文運用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文的主要內容，體會(huì )到母親的成長(cháng)和兒子的成長(cháng)是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現讓母親明白了讓孩子去體驗現實(shí)的生活，母愛(ài)應該更加理智。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前

　　1、欣賞一組照片，是賈老師的兒子學(xué)校生活，以及賈老師與兒子的合照。

　　2、從這些照片中，你看出了我對兒子的什么情感?(關(guān)愛(ài)、關(guān)注、愛(ài))

　　二、揭題

　　1、課件出示一組詩(shī)意的語(yǔ)言：愛(ài)是父子之間的約定和堅守

　　愛(ài)是母親揉皺的毛票

　　愛(ài)是“精彩極了”和“糟糕透了”的斷言

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　　2、愛(ài)還是什么呢?出示課題：剝豆，今天我們將在這篇課文中體會(huì )出另一

　　種母愛(ài)。

　　3、讀題。讀準、理解“剝”字。

　　把桔子的皮剝掉叫——剝豆;把香蕉的皮剝掉叫——剝香蕉;把糖果紙剝掉

　　叫——剝糖果。

　　那么這個(gè)詞你會(huì )讀嗎?出示“剝削”。

　　4、在課題的前面有一個(gè)“△”，這是什么意思呢?對，這是一篇選學(xué)課文。

　　三、初讀

　　1、提出默讀要求：全文一共599個(gè)字，課標對高段學(xué)生的默讀速度是每分

　　鐘300個(gè)字，老師給你2分鐘時(shí)間默讀課文，邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事?

　　2、概括主要內容，根據學(xué)生的回答，老師板書(shū)：母親(贏(yíng)) 兒子(輸)

　　兒子真的輸了嗎?在“輸”字上加“?”。

　　四、讀悟母親

　　(一)這是一場(chǎng)怎么樣的比賽

　　1、這場(chǎng)比賽與平常的比賽有什么不同?

　　2、文中的母親想讓兒子贏(yíng)，而平常的比賽，雙方都想自己贏(yíng)的。

　　(二)母親在比賽中的表現：瞻前顧后

　　1、在這場(chǎng)比賽中，母親和別人不一樣，請你找出母親與眾不同的表現，劃出來(lái)。

　　2、學(xué)生找到8、9、10、11段，最能體現母親與眾不同表現。課件出示四個(gè)段落。

　　A、師生合作讀，在讀中感受母親的.心理矛盾。

　　B、用一個(gè)“詞”來(lái)形容母親的這種表現。(猶豫不決、左右為難、舉棋不定……)文中也有一個(gè)詞，是什么?(瞻前顧后)再次朗讀，讀出母親這種瞻前顧后的心理。

　　C、快速瀏覽這幾個(gè)段落，圈出母親動(dòng)作的詞。(慢、快、緩、緊)

　　D、把“緩、緊”換成“慢、快”你喜歡哪一種?讓學(xué)生體會(huì )作者用詞的豐富性。

　　E、把雙引號去掉，讀一讀，有什么不同?那么，為什么心理活動(dòng)的描寫(xiě)也要用上雙引號呢?(生答：可見(jiàn)母親內心有兩個(gè)人在激烈地斗爭，對話(huà)。)

　　是呀，母親心里仿佛有兩個(gè)人，一個(gè)是畢淑敏甲，一個(gè)是畢淑敏乙。

　　畢淑敏甲說(shuō)：(生補充：……)

　　畢淑敏乙說(shuō)：(生補充……)

　　畢淑敏甲說(shuō)：(生補充：……)

　　畢淑敏乙說(shuō)：(生補充……)

　　F、這就是一個(gè)瞻前顧后的母親，你想對母親說(shuō)些什么?隨機出示課文最后一段，理解朗讀。

　　五、讀悟兒子

　　(一)兒子在比賽中的表現

　　1、瀏覽課文，這是一個(gè)( )的兒子。

　　2、生將詞寫(xiě)到黑板上：執著(zhù)、永不氣餒、輕松、輸得起、輸了不沮喪、大氣。

　　3、師根據板書(shū)小結：這是一個(gè)在比賽前大氣、自信的兒子，這是一個(gè)在比賽中執著(zhù)、輕松的兒子，這是一個(gè)在比賽后輸得起，輸了也不沮喪，永不氣餒的兒子。

　　(二)母親終于明白什么才是真正的愛(ài)，你在生活中應該怎么做?再讀最后一段。

　　六、聯(lián)系生活

　　設置情境：假如我是你們的母親，你就是我的兒子或女兒，當你摔了一跤，我將你扶起來(lái)，你會(huì )對我怎么說(shuō)?

　　七、拓展延伸

　　1、與課首的詩(shī)呼應，出示：我們在愛(ài)中成長(cháng)，

　　愛(ài)是……

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　　2、補充畢淑敏介紹及她的作品，書(shū)的照片。

　　板書(shū)：

　　母親 瞻前顧后 大可不必

　　兒子 自信 大氣 認真 執著(zhù) 坦然 輕松

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