關(guān)于7的認識教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )數數量是7的物體的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)數字7，知道7以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較7以?xún)葦档拇笮�，掌�?的組成，認識7的序數含義．
2．初步培養學(xué)生的觀(guān)察、操作能力．
3．結合主題圖對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握7的組成，正確書(shū)寫(xiě)7．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握7的組成．
教學(xué)過(guò)程
復習引入
1．數的組成．
老師分別出示：
請一組同學(xué)分別回答，其他同學(xué)做裁判．
2．數數、認數、讀數、數序及比較大�。�
全班同學(xué)動(dòng)手擺數字卡片從0到6，要求邊擺邊讀，擺后手指卡片，從0數到6，再從6數到0．
老師提問(wèn)，學(xué)生用手勢回答．
�。�1）4的前面是幾？3的后面是幾？
�。�2）和5相鄰的兩個(gè)數是幾和幾？
�。�3）比4多1的數是幾？比1少1的數是幾？
�。�4）比6少1的數是幾？比6多1的'數呢？
通過(guò)最后一道題的提問(wèn)，引出要學(xué)習的新數——“7”，數學(xué)教案－7的認識。（板書(shū)課題）
指導探索
1．認識7的含義
�。�1）投影出示教材33頁(yè)7的主題圖．
問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么？（小女孩在喂雞）
你們在家里幫家長(cháng)做事情嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你會(huì )做什么？
看圖數一數，圖上有幾只雞？你是怎么數的？
學(xué)生回答后，老師說(shuō)明：數量是7的物體都可以用7來(lái)表示．
�。�2）讓學(xué)生用學(xué)具表示7．
學(xué)生可以選擇任意的學(xué)具，如：7根小棒、7個(gè)小圓片、7個(gè)圖片等．擺后請幾名同學(xué)演示給大家看．
�。�3）結合生活實(shí)際舉例．
師：你還知道生活中哪些事物可以用7來(lái)表示嗎？請你和旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)．
學(xué)生舉例，然后請兩、三個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)．
2．了解7以?xún)葦档捻樞?/p>
�。�1）老師在計數器上撥珠，學(xué)生數數、回答問(wèn)題．
問(wèn)：6顆珠子再添上1顆珠子是幾顆珠子？6添上幾是7？
7去掉1是幾？7應該排在誰(shuí)的后面？
讓學(xué)生拿出直尺看一看．
�。�2）出示直尺圖，指導學(xué)生觀(guān)察．
問(wèn)：尺子的起點(diǎn)在哪邊？用幾來(lái)表示？（板書(shū)：0）尺子上面一共有幾段？（帶學(xué)生數一數）從0到這兒（手指1刻度）是幾段？0的后面寫(xiě)幾？（板書(shū)：1）從0到這兒呢？（是兩段，1的后面寫(xiě)2）……
6的后面寫(xiě)幾？為什么寫(xiě)7？7里面有幾個(gè)一？
�。�3）學(xué)生看尺子上的刻度數數：從0數到7，再從7數到0．
問(wèn)：6的后面是幾？7的前面是幾？和6相鄰的兩個(gè)數是幾和幾？
3．比較大小
出示點(diǎn)子圖1．
問(wèn)：左邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（6個(gè)）用數字幾來(lái)表示？右邊呢？（7個(gè)）
板書(shū)：6 7
問(wèn)：6和7比，哪個(gè)數大？中間用什么符號連接？（板書(shū)：＜＝
問(wèn)：看到6＜7，你還能想到什么？（板書(shū)：7＞6）
出示點(diǎn)子圖2．
問(wèn)：為什么7大于6？
4．教學(xué)7的組成
�。�1）讓學(xué)生在桌上擺▲：把7個(gè)▲分成兩堆，有幾種分法？
根據自己分的結果，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)7的組成．
�。�2）小組交流自己的學(xué)習成果．
�。�3）全班匯報，共同總結出7的組成．（演示課件“7的認識”）
板書(shū)：
�。�4）練習7的組成：對口令
5．教學(xué)基數和序數含義
投影出示教材34頁(yè)的魚(yú)圖
指導學(xué)生按題目要求分步畫(huà)○．
�。�1）從左邊起，在第5條魚(yú)的上面畫(huà)1個(gè)○．
�。�2）從左邊起，在第7條魚(yú)的上面畫(huà)2個(gè)○．
補充：把右邊的7條魚(yú)圈起來(lái)．
師：7不僅可以表示7個(gè)事物，還可以表示第7個(gè)．
6．教學(xué)7的寫(xiě)法
師：我們學(xué)習了7的很多知識了，那么怎樣才能寫(xiě)好7呢？你們看7的樣子像什么？（演示動(dòng)畫(huà)“7的寫(xiě)法”）
學(xué)生在書(shū)上練習寫(xiě)7，老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導．
總結質(zhì)疑
通過(guò)剛才的學(xué)習，你知道了什么？還有哪些問(wèn)題嗎？
學(xué)生自由發(fā)言．
鞏固練習
按順序填數：
3 4 □ 6 □
7 □ 5 4 □ □
2．填空：
學(xué)生可以直接填空，也可以先擺學(xué)具，再填空．
3．游戲：和小動(dòng)物交朋友
演示動(dòng)畫(huà)“說(shuō)位置”（一排小動(dòng)物：小狗、小猴、小熊、大象、松鼠等）
學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的位置就可以和它交朋友．
如：小熊在左起第3個(gè)，松鼠在右起第5個(gè)……．
探究活動(dòng)
玩撲克
活動(dòng)目的
使學(xué)生熟悉7以?xún)鹊募�、減法計算．
活動(dòng)準備
若干組撲克牌（0—7）．
活動(dòng)過(guò)程
1．兩個(gè)人一組，每人8張牌（0到7）．
2．兩個(gè)人分別出牌，根據兩人出的牌，一人列一道算式并算出結果，誰(shuí)列錯或算錯了，誰(shuí)就把這張牌輸給對方．
3．最后比誰(shuí)的牌多，牌多者獲勝．
數字游戲
活動(dòng)目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉7以?xún)葦档捻樞�，以及大小比較．
活動(dòng)準備
若干組數字卡片（0，1，2，3，4，5，6，7）．
活動(dòng)過(guò)程
1．8個(gè)人一組．
2．老師把0到7的數字卡片分別發(fā)到每個(gè)組，每組的每個(gè)同學(xué)胸前都佩帶一張．
3．聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作，如：每組按從大到小的順序排隊，各隊的第7名同學(xué)出列，比5小的同學(xué)拍7下掌等．
數學(xué)教案－7的認識
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