《大自然的啟示》教學(xué)設計AB案
學(xué)習目標
�、僬J識8個(gè)生字。
�、诶首x課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
�、奂ぐl(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
課前準備
�、偕挚ㄆ�。
�、趲熒鸭祟�(lèi)從動(dòng)植物身上受到啟示，而有所發(fā)明創(chuàng )造的課外資料。
�、劢處熤谱鞔笞匀坏膯⑹緦�(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)。上課前將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò )課堂。
A案
●復習引入，指點(diǎn)學(xué)法
�、俾�(lián)系引入，板書(shū)課題。
請回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？
�、谡f(shuō)一說(shuō)你準備怎樣學(xué)習這篇課文？
如：圍繞閱讀提示先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽(tīng)；結合搜集的資料學(xué)習，等等。
●熟讀課文，自主學(xué)習
�、僮x讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當檢查指導。
�、谧x讀說(shuō)說(shuō)：默讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內容。
�、圩灾鲗W(xué)習：按照前面提出的學(xué)習方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書(shū)上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習較吃力的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P善于學(xué)習和效率高的同學(xué)。
●精讀研討，交流收獲
交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面，要注意，交流與讀書(shū)要結合起來(lái)，要珍視學(xué)生的獨特體驗；要把文本學(xué)習與課外資料交流結合起來(lái)，但要以文本為主，不脫離于文本之外。
重點(diǎn)之一：交流感受深的語(yǔ)句，交談受到的啟示。如：
原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。叫采用結合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫(huà)生物鏈示意圖等方式理解。
重點(diǎn)之二；交流課外搜集的相關(guān)資料�？梢詽B透在課文學(xué)習之中，如結合現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結合口語(yǔ)交際、習作或展示臺，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。
●回讀小結，延伸拓展
�、倮首x全文，閉眼回顧學(xué)習過(guò)程，小結學(xué)習收獲與學(xué)習方法。
�、诮處熗扑]有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵學(xué)生去觀(guān)察大自然，繼續落實(shí)好綜合性學(xué)習的.要求。
B案
●聽(tīng)新聞，帶入情境
�、偻瑢W(xué)們，我們首光來(lái)聽(tīng)一則新聞。（電腦播放顯示關(guān)于伊拉克戰爭中使用從動(dòng)物身上受到啟示研發(fā)出新式武器的報道。如能選擇近期新聞聯(lián)播中的相關(guān)新聞更好）
�、诼�(tīng)了這則新聞，你最想說(shuō)什么？
�、凼堑�，大自然不僅風(fēng)光無(wú)限，而且是人類(lèi)的老師，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類(lèi)的智慧，讓我們一起走進(jìn)《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認識吧。
●閱讀課文，了解大意
�、俪浞掷首x課文，圈出生字詞，自己讀一讀。
�、诔鍪旧衷~，引導學(xué)生運用一定的識字方法準確認讀。
殃帚腐壤翼略鍵鯨
不折不扣枯枝爛葉異想天開(kāi)機毀人亡輕而易舉
引導學(xué)生自主發(fā)現形聲字：殃、腐、翼、鍵、鯨等，殃、壤、鯨讀準后鼻音。
�、勰x課文，說(shuō)說(shuō)每篇短文主要講什么？是怎么歸納的？
●依托課件，自主探究
�、俪鍪揪渥�，讀一讀，引出探究?jì)热荩?/p>
A.原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。
B.現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。
C.科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師��！
請大家分組進(jìn)行探究學(xué)習，結合課文，點(diǎn)擊并閱讀電腦中課文鏈接仿生學(xué)資料，讀懂上面的語(yǔ)句，聯(lián)系課文談一談自己受到的啟示。
�、诮處熝不刂笇�，注意引導各小組成員把閱讀網(wǎng)絡(luò )信息與閱讀課文結合起來(lái)，不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書(shū)旁批注。
●全班交流，暢敘感受
�、僬埻瑢W(xué)們結合課文中的事例和網(wǎng)絡(luò )中的資料，談一談你對這幾句話(huà)的理解。
教師引導學(xué)生舉實(shí)例用自己的話(huà)談一談。
�、诩磁d演講：（下面兩個(gè)內容任選一個(gè)，自主上臺與按座位順序依次上臺相結合）
《打掃森林》給我的啟示
生物真是人類(lèi)的好老師
●開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )，延伸拓展
�、偻瑢W(xué)們，大自然不愧是人類(lèi)的老師，它警示我們要按自然規律辦事，維護生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們人類(lèi)有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，促進(jìn)了人類(lèi)科技的進(jìn)步，改善了人類(lèi)的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說(shuō)吧，那么就請在網(wǎng)上瀏覽，在討論平臺交流吧。
�、陂_(kāi)放校園網(wǎng)絡(luò )，教師巡回指導學(xué)生在討論平臺或BBS論壇交流，查閱教師網(wǎng)頁(yè)中的動(dòng)植物天地，做一做閱讀測試，善于操作電腦的同學(xué)還可登錄因特網(wǎng)嘗試查閱資料。
�、蹖W(xué)生小結學(xué)習收獲與感受；教師布置學(xué)生課外繼續進(jìn)行大自然的啟示綜合性學(xué)習。
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