認識乘法教學(xué)設計
教學(xué)目的
進(jìn)一步理解乘法的.含義，培養學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括的能力。
教學(xué)準備
學(xué)具（8個(gè)圓片）
教學(xué)過(guò)程
復習
1、看圖先填空，再寫(xiě)加法和乘法算式。
一共有（ ）個(gè)3。
加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ）
2、讀乘法算式，再說(shuō)出乘數和積各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=24
3、導入新課：
上面的內容，是上節課所學(xué)習的乘法的初步認識，這節課，我們將進(jìn)一步認識乘法。（板書(shū)課題：）
完成“想想做做”
1、完成“想想做做”
�。�1）出示第5題圖。
�。�2）提問(wèn)：有幾條金魚(yú)？每缸有多少條？
求一共有多少條，是求幾個(gè)幾相加？
�。�3）學(xué)生獨立填書(shū)，寫(xiě)出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。
2、完成“想想做做”
出示第6題圖，自己先說(shuō)說(shuō)圖意。
提問(wèn)：圖中有幾只小雞？每組有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個(gè)幾相加？
學(xué)生填書(shū)，并寫(xiě)出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。
3、完成“想想做做”
獨立完成第7題的兩道題。
集體交流指名說(shuō)說(shuō)兩道題分別表示幾個(gè)幾相加？乘法算式是什么？
比較一下這兩道有什么不同的地方？
4、完成“想想做做”
出示第8題的兩幅圖。提問(wèn)：這兩幅圖分別是求幾個(gè)幾相加？
學(xué)生獨立完成第8題，集體交流。
5、分小組活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活和周?chē)挛�，說(shuō)出一些可用乘法計算的問(wèn)題，集體交流。
6、完成“想想做做”
你會(huì )把下面的加法算式改成乘法算式嗎？學(xué)生獨立改寫(xiě)。
集體交流，說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣改寫(xiě)？比較一下乘法和加法比哪一種比較簡(jiǎn)便？
老師小結。
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