《認識比較符號》教學(xué)設計
教學(xué)內容：數學(xué)第一冊第五單元 第四小節
教學(xué)目標：
1、在運動(dòng)會(huì )的情境中，通過(guò)觀(guān)察比較，了解“同樣多”“多”“少”的含義，認識=、＜和＞表示的意思及用法，會(huì )比較以?xún)葦档拇笮�，認識=、＞、＜。
2、在比較過(guò)程中滲透“一一對應”的思想，初步用一一對應的'方法進(jìn)行比較。
3、在探索解決實(shí)際問(wèn)題的方法中，發(fā)展初步的思維能力和語(yǔ)言表達能力，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)準備：運動(dòng)會(huì )的掛圖、各種小動(dòng)物的頭像
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
談話(huà)：森林運動(dòng)會(huì )開(kāi)始啦，你們想不想去看看？
1、出示情景圖
提問(wèn)：瞧，運動(dòng)員登場(chǎng)了，同學(xué)們看一看有幾支代表隊？
2、學(xué)生匯報
3、在仔細看一看，每個(gè)隊有幾名隊員？
生答
二、設計比賽方案
談話(huà)：現在四隊隊員要進(jìn)行拔河比賽，可是比賽方案還沒(méi)有呢，請你來(lái)當小裁判，你想讓哪兩隊在一起比賽？
1、分組討論比賽方案
2、小組匯報，教師板書(shū)
三、認識=
提問(wèn)：剛小朋友想出了好多種比賽方案，你們覺(jué)得哪個(gè)隊比賽最能體現拔河比賽的公平？
學(xué)生回答。
1、問(wèn)為什么，師貼圖板書(shū)。
2、我們來(lái)把小兔和小猴手拉手，看看它們是不是都有好朋友？
一邊說(shuō)一邊連線(xiàn)，小學(xué)數學(xué)教案《認識=、＞、＜》。
3、你發(fā)現了什么？生答，所以它們一樣多。
4、在4與4之間寫(xiě)=，它的名字叫“等號”，跟老師來(lái)讀。
5、仔細看一看等號應該怎樣寫(xiě)？
6、你認為寫(xiě)等號有什么要注意呢？
7、你們觀(guān)察的真仔細，教師范寫(xiě)，你們也能象老師一樣嗎，打開(kāi)書(shū)試一試。
四、認識＞、＜
1、師：為什么你們覺(jué)得小松鼠隊和小熊隊不公平呢？
生答
2、松鼠有幾只？師貼圖并板書(shū)5
小熊有幾只？師貼圖 并板書(shū)3
3、我們來(lái)看一看，教師連線(xiàn)
哦，通過(guò)圖，小松鼠確實(shí)比小熊怎樣？也就是5比3怎樣？
4、我們也可以用符號來(lái)表示（板書(shū)：大于號）它的名字叫“大于號”跟老師讀，5＞3
5、大于號怎樣寫(xiě)呢？
直接范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)
6、小松鼠比小熊多，那么小熊比小松鼠呢？也就是3比5怎么樣？我們可以用小于號來(lái)表示（板書(shū)：小于號）它的名字叫小于號，跟老師讀小于號，3＜5
7、小于號怎樣寫(xiě)呢？
直接范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)
五、＞、＜比較
1、剛才我們已經(jīng)認識了＞、＜，＞和＜長(cháng)的非常像，你能看出他們不同的地方嗎？
對，他們開(kāi)口不同，開(kāi)口朝左，尖尖朝右的是大于號，開(kāi)口朝右，尖尖朝左的是小于號
2、這是＞，這是＜
下面老師說(shuō)，你們也用手勢來(lái)擺一擺。
師說(shuō)大于號生擺，師說(shuō)小于號升擺。
3、＞和＜長(cháng)得很像，我們經(jīng)常會(huì )把它們給認錯了，于是他們編了一首歌讓我們記住它們，聽(tīng)
大口朝前大于號，尖尖朝前小于號，大口對大數，尖尖對小數，牢牢記住莫忘掉。
六、鞏固練習
通過(guò)剛才的拔河比賽，我們認識了三位新朋友，下面我們用今天所學(xué)的知識，也來(lái)賽一賽好嗎？
1、圓片弟弟給你們出題目了，有幾個(gè)圓片？
誰(shuí)愿意上來(lái)帖，要和它同樣多，比它帖的多，比它貼的少。
2、圓片弟弟看到你們把題目做出來(lái)了，有點(diǎn)不服氣，把三角和方形也找來(lái)考你們。
出示題目
第一題
3、你聽(tīng)，他們只夸你們聰明呢！你們能把下面題目做出來(lái)嗎？
打開(kāi)書(shū)做題目
4、我們來(lái)看最后一題，出示4＞ ，是什么意思？
集體訂正
七、總結（略）
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