關(guān)于秒的認識教學(xué)設計

　　關(guān)于秒的認識教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。

　　3、體驗數學(xué)與生活的練習，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

　　學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認識了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感知1分＝60秒

　　2、體驗1秒有多長(cháng)

　　教具準備：多媒體課件、鐘表

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng )設情境

　　課件出示奧運開(kāi)幕的場(chǎng)景，配音展示倒計時(shí)10——1。

　　教師提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才晚會(huì )中的倒計時(shí)10——1是表示什么？

　　師指明確記算很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認識。

　　二、探究新知：

　　1、生活中的秒。

　　學(xué)生例舉（配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈）

　　1）回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識（12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長(cháng)，分針短。）

　　2）你們都知道哪些關(guān)于秒的知識（秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等）

　　3）課件出示鐘面模型驗證

　　鐘面是如何告訴你時(shí)間過(guò)去了幾秒？（認識秒針及秒針走1小格是1秒）

　　演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1秒。

　　演示并提問(wèn)：“秒什從12走到1走過(guò)幾格？表示過(guò)了幾秒？”

　　“秒針從12走到3走，走過(guò)幾大格”表示過(guò)了幾秒？”

　　“秒針從12走到6呢？又回到12呢？”

　　再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀(guān)察分針有什么變化，提問(wèn)：

　　“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少？”

　　“秒針走了1圈是多少秒？”（60秒）。

　　“1分是多少秒？”

　　教師板書(shū)：1分=60秒。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)感受1秒鐘的長(cháng)短。

　　1）課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒、、、、、、”聲，學(xué)生邊聽(tīng)邊數：1秒、2秒、、、、、、、。

　　2）估10秒，15秒。

　　課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒、、、、、、”聲（聲音漸漸減弱到無(wú)），學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計，覺(jué)得到了老師規定的'時(shí)間了就睜開(kāi)眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準不準。

　　3、感受1分鐘的長(cháng)短。

　　a.閉眼感受1分（大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無(wú)）

　　b.1分鐘讀短文（對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育）

　　c.1分鐘做數學(xué)題

　　d.自由體驗1分鐘做什么事

　　4、鐘表的歷史（介紹“日圭”“刻漏”等古代計時(shí)工具）

　　分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數數、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長(cháng)短，在體驗1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)注意培養學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識。

　　四、全課小結：

　　師：今天你學(xué)習了什么知識？還有什么不明白的地方？

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