《秒的認識》教學(xué)設計（精選12篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《秒的認識》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《秒的認識》教學(xué)設計 1
《秒的認識》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊的內容，此前，學(xué)生已經(jīng)對時(shí)分有一定感性體驗，能正確認讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗，力求在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、體驗數學(xué)與生活的練習，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認識了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知1分=60秒
2、體驗1秒有多長(cháng)
教具準備：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境
課件出示奧運開(kāi)幕的場(chǎng)景，配音展示倒計時(shí)10——1。
教師提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才晚會(huì )中的倒計時(shí)10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的`認識。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長(cháng)，分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗證
鐘面是如何告訴你時(shí)間過(guò)去了幾秒?(認識秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1秒。
演示并提問(wèn)：“秒什從12走到1走過(guò)幾格?表示過(guò)了幾秒?”
“秒針從12走到3走，走過(guò)幾大格”表示過(guò)了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀(guān)察分針有什么變化，提問(wèn)：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書(shū)：1分=60秒。
2、聽(tīng)一聽(tīng)感受1秒鐘的長(cháng)短。
1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽(tīng)邊數：1秒、2秒。
2)估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無(wú))，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計，覺(jué)得到了老師規定的時(shí)間了就睜開(kāi)眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準不準。
3、感受1分鐘的長(cháng)短。
a、閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無(wú))
b、1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)
c、1分鐘做數學(xué)題。
d、自由體驗1分鐘做什么事。
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時(shí)工具)
分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數數、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長(cháng)短，在體驗1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)注意培養學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識。
四、全課小結：
師：今天你學(xué)習了什么知識?還有什么不明白的地方?
《秒的認識》教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第59～61頁(yè)，練習十五第1、6題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。教具、學(xué)具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。師生一起倒計時(shí)：15，14，13，…，1。
師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì )舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習1分＝60秒
1、探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì )有以下的發(fā)現：
�。�1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
�。�3）秒表。
2、學(xué)習1分＝60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時(shí)間�，F在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成練習十五第1題，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
三、體驗1分鐘有多長(cháng)。
1、建立1分鐘的.觀(guān)念。師：1分鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀(guān)看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話(huà)中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習十四第10題。師：你跑50米需要多少時(shí)間？請在小組里說(shuō)一說(shuō)，小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？
3、初步了解鐘表歷史。師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
四、課堂小結小結后，要求學(xué)生完成練習十四第6題。
教學(xué)反饋
師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。
《秒的認識》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結構；還認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、能力目標：使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀(guān)察、比較能力，培養學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養成良好的生活、學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀(guān)察鐘表，在觀(guān)察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
突破方法：
讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。
學(xué)具準備：
課前學(xué)生自行準備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固舊知，激趣導入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)現場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今天準備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過(guò)兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒(méi)有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請仔細觀(guān)察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生介紹鐘面結構。）
第二關(guān)：請口答下面問(wèn)題。（課件顯示如下問(wèn)題）
1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？
2、時(shí)針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是多少時(shí)間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來(lái)；②吹一口氣解開(kāi)死結。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來(lái)和解開(kāi)繩子的嗎？（引導學(xué)生說(shuō)出因為過(guò)程快，所以看不出當中的奧妙。）
那在日常生活當中，計量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。
二、引導探究，合作求知。
1、認識“秒”。
�。ㄕn件出示：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）
師：請打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，把這句話(huà)畫(huà)出來(lái)，再小聲地讀一讀。
2、說(shuō)一說(shuō)。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說(shuō)。
�。ㄕn件中準備了三個(gè)鏡頭：新年倒計時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計量“秒”的工具。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀明明提出的問(wèn)題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）
�。ㄊ髽酥钢�(zhù)“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認識這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒(méi)有發(fā)明鐘表時(shí)用來(lái)計時(shí)的'工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個(gè)“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀(guān)察，合作求知。
�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶�。）同學(xué)們，請看這個(gè)鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀(guān)察。（獨立觀(guān)察）
請拿出你們的鐘表，觀(guān)察秒針，用自己的話(huà)介紹一下秒針。
�。�2）第二次觀(guān)察。（同桌合作觀(guān)察）
�、僬埻篮献饔^(guān)察秒針的運動(dòng)，結合屏幕這個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。
�、趲熡谜n件演示秒針?lè )謩e走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學(xué)生說(shuō)出秒針?lè )謩e走的秒數，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話(huà)板貼出來(lái)）
�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數。
�、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）第三次觀(guān)察。（小組合作觀(guān)察）
�、僬埻瑢W(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀(guān)察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來(lái)。
學(xué)生匯報。
�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導學(xué)生得出結論：
1分=60秒，并板書(shū)出來(lái)。
�、郯颜n本60頁(yè)左下角的這句話(huà)（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫(huà)出來(lái)，再齊讀。
5、看書(shū)、質(zhì)疑。
三、活動(dòng)體驗，感受1分、1秒。
1、看書(shū)了解，初步感知。
我們請看書(shū)61頁(yè)第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動(dòng)，加強體驗。
�、俑惺�1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來(lái)做做試驗。（分成8個(gè)組：做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、背古詩(shī)、跳繩、打乒乓球、拍球、轉呼拉圈。）
并派發(fā)給每組組長(cháng)一個(gè)相應的表格（表格如下）進(jìn)行統計。
《秒的認識》教學(xué)設計 4
【教學(xué)目標】
1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、通過(guò)觀(guān)察和操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
形成對時(shí)間的觀(guān)察能力；初步建立“秒”的具體概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道分秒的關(guān)系，建立秒的時(shí)間觀(guān)念，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
【教學(xué)準備】
課件、表鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運會(huì )，8月8日晚的開(kāi)幕式誰(shuí)看了？還記的當時(shí)的情景嗎？現在我們就一起來(lái)回顧一下奧運會(huì )開(kāi)幕式倒計時(shí)的擊缶表演（教師放視頻），現場(chǎng)的觀(guān)眾一片沸騰，此時(shí)此刻你是什么心情？那好，現在我們就和現場(chǎng)的觀(guān)眾一起來(lái)進(jìn)行最后的10秒鐘倒計時(shí)“10、9、8、7……1”
問(wèn)：在進(jìn)行倒計時(shí)的時(shí)候，每相鄰兩個(gè)數之間所經(jīng)歷的時(shí)間是多長(cháng)？（1秒）對，像這樣計量很短的時(shí)間我們要用比分更小的`時(shí)間單位秒，今天我們就起來(lái)認識秒——板書(shū)：秒的認識
二、新授
�。ㄒ唬┱J識1秒
1、出示空表盤(pán)，認一認三根表針，分別貼到表盤(pán)上，知道又細又長(cháng)的就是秒針�；貞洠阂蝗τ卸嗌賯�(gè)小格?時(shí)針走一大格是多長(cháng)時(shí)間？分針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？那你認為秒針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？（1秒）
2、認識各種各樣的表，知道不同的表計量秒的方式是不同的。
3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請你有節奏的和它一起走一走。
�。ǘw會(huì )秒
請你閉上眼睛，想著(zhù)剛才秒的節奏，在心里默數20秒，你認為到20秒了就舉手，看誰(shuí)估時(shí)間估的準。
�。ㄈ┨剿鞣�、秒的關(guān)系
看屏幕，認時(shí)間12時(shí)整，仔細觀(guān)察他們有什么變化，數一數妙真走了多少格。觀(guān)察秒針走一圈分針正好走一小格，總結出1分=60秒
三、體驗時(shí)間
1、你認為一分鐘內你能做些什么？
2、1分鐘自由時(shí)間，做你想做的事情，匯報結果。
3、1秒鐘你可以做什么？
4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價(jià)值：火車(chē)美妙走大約56米、飛機大約飛行260米……）
四、練習
1、填上合適的時(shí)間單位。
2、讀表上的時(shí)間。
五、總結
播放歌曲《時(shí)間象小馬車(chē)》，同學(xué)們一起唱，好聽(tīng)的歌曲我們唱完了，誰(shuí)能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）
在不到一分鐘的時(shí)間里我們就欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲，其實(shí)我們同學(xué)只要合理、充分的運用時(shí)間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的！
《秒的認識》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
3、體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備：
多媒體課件，每人準備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、情境導入
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會(huì )的片段）
談話(huà)：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí)）
談話(huà)：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，像這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、體驗1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的.“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀(guān)察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
�。ㄋ模┬〗Y
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？（認識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
三、鞏固練習
1、完成“練習一”第2題。 填上合適的時(shí)間單位。 補充：
�、傥覀兩弦还澱n的時(shí)間是40（ ）。
�、谛∶髋�100米要用19（ ）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎？從這張成績(jì)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。
《秒的認識》教學(xué)設計 6
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊《秒的認識》P60—61面
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位“秒”知道1分=60秒
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念；
3、結合教學(xué)內容，培養學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步建立1分、1秒時(shí)間觀(guān)念；
2、使學(xué)生知道1分=60秒。
教具準備：
課件、秒表、各種鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣，導入新課。
師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)重新體味一下9月25日神舟七號載人飛天的激動(dòng)人心的場(chǎng)景吧�。ㄕ故綪PT），這是我們所有中國人民共同引以為傲的成就。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)向這樣倒計時(shí)應該用什么時(shí)間單位呢？
生：(秒)
師：說(shuō)得不錯，要想計量很短的時(shí)間，就可以用“秒”做單位。
師：今天我們要學(xué)習關(guān)于秒的知識。在日常生活中，我們會(huì )經(jīng)常遇到秒的概念和應用。比如，火箭發(fā)射時(shí)倒計時(shí)的秒數，奧運會(huì )即將開(kāi)始時(shí)的倒計時(shí)，新年即將到來(lái)時(shí)的倒計時(shí)，以及田徑比賽中跑步計時(shí)等等。
二、合作探究，獲取新知。
師：老師帶著(zhù)大家一起來(lái)到鐘表店參觀(guān)，眼前的景象真是令人驚嘆！這里陳列著(zhù)各種各樣的鐘表，包括電子表、手表、掛鐘、機械鐘、鬧鐘，甚至還有秒表等等。這些鐘表都是我們用來(lái)計時(shí)的工具，非常實(shí)用。
1)認識電子鐘，認識秒表
2)認識掛鐘面上的秒針：
師：有些鐘表上有三根指針，我們所熟知的是時(shí)針和分針，那么其中哪一根是秒針呢？請將你們帶來(lái)的鐘表指給同桌看一看。請告訴我這個(gè)鐘表的特點(diǎn)。
生：最細最長(cháng)走得最快的就是秒針。
3)認識1秒
師：你們真聰明，那么你們知道秒針是怎樣計時(shí)的嗎？請仔細看(出示課件)，秒鐘走一小格是幾秒？
生：秒針走一小格是1秒。
師：說(shuō)得真棒！齊讀板書(shū)：秒針走一小格是1秒。
師：那么1秒究竟有多長(cháng)呢？請同學(xué)們閉上眼睛，感受一下吧。滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
師：1秒鐘你們能做什么？小組討論。(拍一下手，眨一下眼睛，跺一下腳等等)。
師：剎那即逝的1秒鐘，頃刻間就悄然溜走，似乎沒(méi)給我們留下太多時(shí)間去做事。然而，如今科技高度發(fā)達，許多現代工具卻能在瞬息之間完成許多事情。(出示演示文稿)我相信大家對此或許感到懷疑，讓我們一起來(lái)探索一下吧！出示一個(gè)只有1秒的示范：。
1) 氣式飛機每秒飛行500米。
2) 火車(chē)每秒行55米。
3) 小汽車(chē)每秒行20米。
4) 神舟七號入軌每秒飛行約7820米。
5) 裝配一臺海信電視節約1分鐘，整個(gè)公司一年可節約成本500萬(wàn)元。
6) 有的電腦一秒可以計算約3萬(wàn)億次。
師：怎么樣？是不是覺(jué)得很驚訝。(生：是)所以我們要珍惜眼前的每一秒。
4)認識幾秒
師：我們的秒針開(kāi)始走動(dòng)了，從12到1走了一大格？幾秒？
生：走了5小格，每一小格是1秒，5小格就是5秒。
師：認識10秒、20秒，從12到6經(jīng)過(guò)幾秒呢？我們平常說(shuō)得“半分鐘”就是30秒。
師：同桌互相考考。
5)認識1分鐘
師：現在請同學(xué)安靜下來(lái)，繼續觀(guān)察秒針，秒針從12走到12走了一圈是幾秒？分針有什么變化？
生：從12到12走了一圈是60秒，分針剛好走1小格，就是1分。
師：你知道分鐘和秒鐘之間的關(guān)系嗎？我們一起來(lái)數一下吧。（展示課件）老師和學(xué)生一同數60秒，齊聲讀兩遍，并在黑板上寫(xiě)下結論：1分鐘等于60秒，60秒等于1分鐘。
6)體驗1分鐘
師：1分鐘又有多長(cháng)呢？我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，當你覺(jué)得時(shí)間到了，就請站起來(lái)，你是如何判斷一分鐘已經(jīng)過(guò)去了呢？
生：我在心里從1~60數。
師：你真聰明已經(jīng)把時(shí)間記在心里了。
師：老師在這里有一根跳繩，請一位運動(dòng)天才上前來(lái)，展示他的跳繩技巧。其他小朋友們能幫忙計數嗎？讓我們看看他能在1分鐘內跳多少下！如果他表現出色，我們將給予他獎勵。
師：現在我們也來(lái)看看別的小朋友1分鐘可以做些什么呢？(出示課件)教科書(shū)P61面
師：今天我們學(xué)的內容就在數學(xué)課本的60-61頁(yè)，請同學(xué)們靜靜地翻到這一頁(yè)，思考一下你對秒的理解有哪些？看完后，輕輕舉起手來(lái)，示意你已經(jīng)思考完畢。（老師秘密記錄時(shí)間）表?yè)P學(xué)生。
師：通過(guò)學(xué)習這節課，你有什么感想？
師：時(shí)間很珍貴，充分利用起來(lái)就能做很多事，因此我們要珍惜生命中的'每一分每一秒，小結。
三、鞏固練習，應用新知。
師：看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣，下面我來(lái)考考你們(出示課件)
1、教科書(shū)練習十四①題；
2、一片短文，綜合應用。(出示課件)
四、全文總結
同學(xué)們，時(shí)間是一個(gè)寶貴的資源，每一分鐘、每一秒都在不斷積累。相信通過(guò)今天40分鐘的學(xué)習，我們都能更加意識到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì )做時(shí)間的主宰者。為了激勵大家，我收集了一些與時(shí)間相關(guān)的格言和警句，讓我們一起來(lái)閱讀吧。
今天的課就上在這里，下課。
教學(xué)反思：
本人是本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心，構建自主、開(kāi)放、富有生機的數學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在應用中發(fā)展數學(xué)。
本節課主要是《秒的認識》，從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景存入提高學(xué)生感受到數學(xué)知識與生活的密切關(guān)系，引入時(shí)間單位“秒”，本課在認識秒針和1秒及認識1分=60秒時(shí)，老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們去觀(guān)察、操作。自己去發(fā)現問(wèn)題自己去解決問(wèn)題，知道秒及分與秒的關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，人人參與，人人發(fā)展。
《秒的認識》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng)，在認識時(shí)分的基礎上，認識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念。
2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步培養學(xué)生觀(guān)察、交流、合作探究的能力，促進(jìn)個(gè)性思維的形成。
3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)積極、愉悅的數學(xué)情感，受到珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)從不同層面感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計時(shí)方法，得出1分=60秒的過(guò)程以及學(xué)生對秒的感知程度。
教學(xué)準備：
課件、鐘面模型、跳繩5條
教學(xué)過(guò)程
一、課前回顧
“我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？”（時(shí)、分）“它們之間有什么關(guān)系?”(1時(shí)=60分)“1小時(shí)可以做哪些事情？1分鐘呢？”
二、情景導入
“大家對這兩個(gè)時(shí)間單位都非常了解，現在，我們就要上課了�！保ǔ鍪菊n件，老師一邊單擊鼠標按鈕，一邊發(fā)出鐘表鐺鐺的聲音。）
“剛才鐘表每發(fā)出一次聲音是1小時(shí)，還是1分鐘呢？”（都不對）（時(shí)間太短了）
“要計量很短的時(shí)間，常常用比分更小的單位—秒，今天，咱們一起來(lái)認識秒�！�
三、互動(dòng)求知
1、“對于秒你們了解多少？”（預設：1秒很短，1分鐘是60秒，滴答一下是1秒）
2、出示計量秒的工具（課件出示）
3、（出示鐘面）“鐘面上最長(cháng)的走的最快的.就是秒針，大家看，秒是怎樣計時(shí)的？”（演示：秒針走一個(gè)小格是一秒）
4、小游戲：拍拍手，跟著(zhù)秒針的節奏來(lái)拍。
5、感受1秒
�。�1）“1秒我們可以做些什么？”（眨一下眼，拍一下手，站起來(lái)或坐下，心臟跳動(dòng)一次）
�。�2）1秒做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇）
�。�3）“通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？”（1秒很短）(教育孩子要珍惜時(shí)間）
6、體驗1秒的價(jià)值
出示資料
水力發(fā)電：1秒大約發(fā)電2700度
火車(chē)：1秒大約跑105米
人造衛星：每秒可行駛7900米
電腦：每秒可進(jìn)行5萬(wàn)億次計算
“1秒可以做這么多事，所以我們1秒鐘都不能浪費�！�
7、認識幾秒
(1)“秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格呢?”（課件演示）(一起數一數)
�。�2）練習（課件演示）
秒針從1走到4共走（）大格，也就是（）小格，是（）秒。
�。�3）播放一段音樂(lè )（小豬佩奇）感受有幾秒。
8、秒與分的關(guān)系
�。ǔ鍪菊n件）
觀(guān)察：秒針走一圈，分針有什么變化？
思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
�。ǖ贸鼋Y論:1分=60秒）
9、體會(huì )1分鐘的價(jià)值
�。�1）“給你1分鐘，你想做什么？”（拍球，跳繩，寫(xiě)字，數數，做題等等）
�。�2）“現在老師計時(shí)，每組選一名代表拍球，跳繩，其他同學(xué)幫他們數，看他們1分鐘的成績(jì)有得多少�！�
10、小結：“1分鐘大家做了這么多事，它的價(jià)值可真大，一節課有多少分鐘？”（40分鐘）“這40分鐘里你們有哪些收獲？”（交流收獲）
四、課堂練兵
“我們利用學(xué)習的這些知識來(lái)解決一些問(wèn)題，好嗎？”（出示練習）
1、填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
�。�1）媽媽每天工作8（）
�。�2）小紅跑50米的成績(jì)是9（）
�。�3）做一次深呼吸要4（）
�。�4）小明每天大約睡覺(jué)9（）
�。�5）小明吃飯用了20（）
�。�6）從中捷到滄州市坐公共汽車(chē)車(chē)大約需要1（）
2、相信自己的判斷（對的打“√”，錯的打“×”）
�。�1）分針從6走到9表示經(jīng)過(guò)了15分鐘。（）
�。�2）秒針從6走到12表示經(jīng)過(guò)了30秒。（）
�。�3）分針走1大格時(shí)針就走一小格。 ()
�。�4）秒針走一圈，分針走一小格。( )
3、比較大小
3分（）150秒9分（）90秒
140秒（）2分4分3秒（）243秒
4、結合生活實(shí)際填空
體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績(jì)如下：小紅用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒，他們中（）跑得最快，（）跑得最慢。
五、課堂總結
“40分鐘時(shí)間雖短，大家掌握的知識可真不少�？梢�(jiàn)今天這節課我們沒(méi)有虛度。如果天天如此，事事如此，我們才真正是時(shí)間的主人�！�
《秒的認識》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1.學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2.學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3.學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計時(shí)方法，建立學(xué)生對秒的感知。
教學(xué)對象分析：
本節教材是小學(xué)三年級(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習氣氛。
通過(guò)直觀(guān)、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設計：
本節課利用多媒體輔助教學(xué).創(chuàng )造出有利于學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教具學(xué)具準備：
教師準備多媒體課件。學(xué)生準備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過(guò)程：
回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開(kāi)始認識時(shí)針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里？11到11沒(méi)有？沒(méi)有。所以是十時(shí)55分）
師：回答不錯！看來(lái)同學(xué)們對時(shí)針和分針的認識還是比較深刻的。
(一)創(chuàng )境激趣，導入新課。
1.師：同學(xué)們，你看過(guò)春節聯(lián)歡晚會(huì )沒(méi)？你還記得倒計時(shí)的畫(huà)面嗎？我們一起來(lái)回憶一下，并跟著(zhù)主持人一起倒數吧！
�。ㄕn件演示春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著(zhù)畫(huà)面一起倒計時(shí)）
2.揭題：剛才這樣的倒計時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。今天，我們就一起來(lái)認識時(shí)間單位“秒”。
板書(shū)課題：秒的認識
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認識
1.認識秒針。
師：我們知道計量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細最長(cháng)的那一根。秒針跑得最快。
師：對，這根長(cháng)長(cháng)的細細的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫(huà)出現秒針
2.認識1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據學(xué)生回答相機板書(shū)：秒針走l小格是1秒。
【設計思路及多媒體應用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(cháng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著(zhù)】
3.體會(huì )1秒。
(1)師：我們來(lái)感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫(huà)出現飛機、火車(chē)、汽車(chē)、衛星、車(chē)間，并顯示相應的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車(chē)每秒約行55米；小汽車(chē)每秒約行20米；衛星每秒飛行7900米等等。
師：(出示劉翔照片)小朋友，認識他嗎?是呀，在2004雅典奧運會(huì )110米欄中以12秒91的成績(jì)?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
課件演示：劉翔在2004.年8月27日的雅典奧運會(huì )上奪冠的鏡頭。
小結：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設計思路及多媒體應用分析：在本節課中，把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn)，新課程著(zhù)力強調“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和圖像等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過(guò)介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構成時(shí)間長(cháng)河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的'語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬問(wèn)讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗
體驗10秒鐘
師：平常，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過(guò)去了幾秒嗎?接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。
老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就閉上眼睛，你認為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數到10）
2.我們再來(lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)數字的小活動(dòng)：老師說(shuō)“開(kāi)始”，你就從1按順序開(kāi)始寫(xiě)數字，當過(guò)了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫(xiě)的數字最多。
小結：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫(xiě)十幾個(gè)數字哦。
(三)分的認識和體驗。
1.秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數數，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè )大約是多少秒?。
課件演示：播放1分鐘的音樂(lè )。
學(xué)生匯報自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂(lè )播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來(lái)看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂(lè )作背景，伴著(zhù)“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現了什么呢?根據學(xué)生回答板書(shū)：1分＝60秒。
2.體驗1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺(jué)已經(jīng)很準了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準確嗎?
游戲規則不變，一起來(lái)感受1分鐘寫(xiě)數字。1分鐘你能寫(xiě)多少數字呢？
小結：雖然一分鐘不長(cháng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫(xiě)40多個(gè)數字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！
(四)鞏固練習。
師：接下來(lái)，讓我們再一起到數學(xué)樂(lè )園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；
(2)一節數學(xué)課的時(shí)間為40()；
(3)放學(xué)前整隊大約要用46()；
(4)同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10()。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì )睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì )陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫(huà)片。(你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報)
第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長(cháng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定)
【設計思路及多媒體應用分析：練習的設計，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識】
(六)全課總結。
師：今天，我們用了40分鐘來(lái)學(xué)習秒的認識，你學(xué)到什么呢?
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏(yíng)得了時(shí)間就是贏(yíng)得一切！
【設計思路及多媒體應用分析：通過(guò)課件的播放，全課總結重新回到主題圖，情境設置具有完整性】
教學(xué)反思：
這節課能按照人教版新課標的要求來(lái)進(jìn)行設計，教學(xué)過(guò)程能按照教學(xué)目標進(jìn)行展開(kāi)。本課的類(lèi)型是概念的學(xué)習，學(xué)生從秒鐘的外部特征認識開(kāi)始，到心理感受秒的過(guò)程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動(dòng)積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯。下面講講這節課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認識1秒上，觀(guān)察鐘的時(shí)候，學(xué)生認識1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來(lái)的鐘可能效果會(huì )更好；2.在分和秒的體驗上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來(lái)；4.在練習題的安排上，我設計得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應用，如果能更側重秒方面，那么這節課的安排就重點(diǎn)更加突出了。
《秒的認識》教學(xué)設計 9
學(xué)情簡(jiǎn)析：
這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過(guò)度，需要一個(gè)體驗的過(guò)程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗，盡可能使數學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗時(shí)間單位秒。
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在豐富的學(xué)習活動(dòng)中培養觀(guān)察能力和想象力，在探索交流活動(dòng)中，培養初步的合作意識和能力。
3、滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育和愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“分”、“秒”的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究分與秒的關(guān)系，初步建立1分、1秒的具體時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
課件（神七倒計時(shí)錄像、電子表和秒表圖像、音樂(lè )、轉動(dòng)1分鐘的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)、古代計時(shí)用具圖文幻燈片）、石英鐘實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新知
同學(xué)們還記得神舟七號登月的壯舉嗎？讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧�。úシ耪n件：神七火箭升空倒計時(shí)1分鐘的錄像）你仔細聽(tīng)了嗎？你聽(tīng)到哪些數學(xué)信息？我們一起來(lái)數，師板書(shū)數字。通過(guò)倒數，你有什么感受？（每?jì)蓚�(gè)數字之間經(jīng)歷的時(shí)間很短）我們以前學(xué)過(guò)哪些計量時(shí)間的單位？（板書(shū)：時(shí)、分）計量如此短的時(shí)間，用它們合適嗎？你知道一個(gè)比分鐘更小的時(shí)間單位嗎？(板書(shū)：秒)本節課我們就一起來(lái)探究關(guān)于秒的知識。（板題：秒的認識）[設計意圖：從學(xué)生感興趣的錄像入手，激發(fā)學(xué)習興趣，提取秒的數學(xué)信息，引起認知沖突，激發(fā)求知欲]
二、活動(dòng)體驗，探索新知
�。ㄒ唬┱J識1秒
1、秒的計量工具
同學(xué)們知道秒是計量很短時(shí)間的單位，你知道各種鐘表是怎樣計量秒的嗎？一起來(lái)看�；脽羝鍪荆�
電子表：在復習時(shí)分讀法的.基礎上教生讀秒，出示2個(gè)時(shí)刻讓生練讀。
秒表：簡(jiǎn)單介紹用途和讀法。
2、秒在鐘面上的顯示
看，老師也帶來(lái)了跟你一樣的鐘——石英鐘，仔細觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？（秒針是最細，最長(cháng)，走得最快的指針，秒針走一小格是1秒）
�。ǘ└惺荏w驗1秒
1、直觀(guān)感受1秒
你知道1秒的時(shí)間有多長(cháng)嗎？讓我們靜靜地感受一下。拿好你的表，如果你的秒有聲音，就放在耳邊，仔細地聽(tīng)一聽(tīng)；如果沒(méi)有聲音，你就認真地看一看。
誰(shuí)來(lái)匯報時(shí)間是怎樣一秒一秒過(guò)去的？
2、親身體驗1秒
�。�1）你能想出辦法來(lái)表示1秒的時(shí)間嗎？
�。曇�、點(diǎn)頭、拍手、眨眼、跺腳）
我們一起跟著(zhù)他來(lái)數一數（師的手指隨著(zhù)秒針動(dòng)，領(lǐng)生跟著(zhù)秒針的節奏數）
用自己喜歡的方式輕輕跟著(zhù)秒針的節奏，一起來(lái)做，看誰(shuí)的頻率能和秒針的節奏一致。（生自由數30秒）[設計意圖：學(xué)生在觀(guān)察、傾聽(tīng)、模仿、個(gè)性表達等多種活動(dòng)中，充分體驗時(shí)間單位秒。調動(dòng)多種感觀(guān)進(jìn)行學(xué)習，有效提高學(xué)習效率。]
�。�2）閉上眼，記住這個(gè)節奏�，F在你有信心做一個(gè)標準的小鐘表嗎？我們做個(gè)小游戲來(lái)比一比。同桌為一組，左邊的同學(xué)先閉上眼睛，師說(shuō)“開(kāi)始”，就用自己喜歡的方式計量時(shí)間，當你計量到10秒時(shí)立刻睜開(kāi)眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌馬上看鐘面是幾秒，看他估計得是否準確。聽(tīng)明白了嗎？（師調整鐘面到12時(shí)說(shuō)“開(kāi)始”）
同桌互換再做游戲。[設計意圖：游戲激發(fā)學(xué)趣，使學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)對自己剛才對1秒計時(shí)方法的反饋，進(jìn)一步加深對1秒的時(shí)間長(cháng)短的感受。]
�。�3）小結：通過(guò)剛才的體驗，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？1秒的時(shí)間雖然短暫，可是跳水運動(dòng)員郭晶晶在08年的奧運會(huì )上以1秒鐘的時(shí)間優(yōu)美地完成了整個(gè)空中動(dòng)作，為中國奪得了一枚金牌；劉翔用12秒88的成績(jì)打破了110米籃世界紀錄；神舟七號飛船每秒飛行的速度是7820米。聽(tīng)到這，你又有什么感受？你想到了哪些惜時(shí)的格言？
(三)探究分與秒的關(guān)系
1、讓我們輕松一下，來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，當然聽(tīng)的過(guò)程中也可以用喜歡的方式來(lái)估計這段音樂(lè )大約是多長(cháng)時(shí)間。（播放音樂(lè )）學(xué)生匯報估計結果，師揭曉剛才播放的音樂(lè )長(cháng)1分鐘。問(wèn)生：1分鐘是多少秒呢？生猜想并說(shuō)明理由。(板書(shū)1時(shí)=60分1分=60秒？）這只是個(gè)猜想，是不是規律還有待于驗證。
2、我們一邊仔細地看大屏，一邊輕輕地數，一邊動(dòng)腦思考。（課件出示轉動(dòng)1分鐘的發(fā)出滴答聲的時(shí)鐘）。這就是1分鐘。你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報，充分說(shuō)明理由。同桌合作再次驗證這個(gè)結論是否正確，左邊的同學(xué)看分針，右邊的同學(xué)看秒針，看各走了多少格，是多長(cháng)時(shí)間。（師放課件）再集體交流。同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)猜想、驗證發(fā)現了一個(gè)真理，我們齊讀兩遍記在心里。[設計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷由猜想—觀(guān)察、驗證—總結的數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展推理能力和初步的合作意識和能力。]
�。ㄋ模w驗1分鐘
1分鐘有多長(cháng)？如果老師現在給你1分鐘，你能做些什么？（口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、讀課文、跳繩）能做多少個(gè)？你想怎樣記錄？如果自己記錄有困難，可以找人幫忙。準備好了嗎？師計時(shí)1分鐘。生匯報“我做什么用了1分鐘”。1分鐘還能做什么呢？看63頁(yè)3題，指名讀�？磥�(lái)1分鐘還真能做不少事呢！[設計意圖：為學(xué)生營(yíng)造寬松、主動(dòng)、生動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，使學(xué)生成為真下的學(xué)習的主人]
三、拓展延伸，趣味練習
現在有了各式鐘表，人們計量時(shí)間很方便，在古代，沒(méi)有這些鐘表，人們又是怎樣計量時(shí)間的呢？我們一起來(lái)讀資料書(shū)上66頁(yè)。（播放幻燈片，出示古代計時(shí)工具的圖文資料，學(xué)生讀。）
《秒的認識》教學(xué)設計 10
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【教學(xué)目標】
1、認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容滲透珍惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境、引入新課
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)，他們同時(shí)開(kāi)始，喜羊羊8:10寫(xiě)完。懶洋洋8:30寫(xiě)完；第二局寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫(xiě)完，這可怎么辦呢？村長(cháng)也記錄了時(shí)間：9:20:10、9:20:15，
同學(xué)們，當我們計量精確地時(shí)間或者很短的時(shí)間時(shí)，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節課我們就一起來(lái)認識秒。
(揭示課題：秒的認識。)
二、觀(guān)察探究，建立概念
1.觀(guān)察鐘表，了解秒針。
(1)認識電子鐘表。
師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來(lái)計量秒(課件出示6個(gè)鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰(shuí)知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時(shí)刻，好請你來(lái)讀一下（10時(shí)15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說(shuō)}你能具體說(shuō)一說(shuō)10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個(gè)電子表)，這個(gè)電子鐘面顯示的是什么時(shí)刻?{全班一起說(shuō)}哪部分表示秒？讀得很準確
(2)認識秒針。
師：我們再來(lái)看一下機械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細看一看，秒針有什么特點(diǎn)？
�。ㄗ铋L(cháng)、最細、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來(lái)看一看拿出表進(jìn)行驗證。
2.認識時(shí)間單位“秒”。
(1)認識1秒。
師：秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書(shū)）
請你上表前來(lái)指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？
誰(shuí)再來(lái)表盤(pán)上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？
也就是說(shuō)：秒針每走1小格就是1秒。
(2)體驗1秒
那1秒鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)親自感受一下。準備好了嗎？開(kāi)始�。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過(guò)去了，你有什么感受？（太短了）
(3)感知1秒
在這短短的一秒時(shí)間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動(dòng)作大約是一秒鐘……）
一秒鐘的.時(shí)間真的很短暫，同學(xué)們還來(lái)不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)
聽(tīng)了這些資料,你有什么感受?
1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。
(4)認識幾秒。
�。ㄖ负诎灏鍟�(shū)）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來(lái)秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械表上的時(shí)間嗎？
同學(xué)們不僅認識了秒這個(gè)時(shí)間單位還能準確讀出鐘面上的時(shí)刻，真了不起！
(5)接下來(lái)我們做個(gè)游戲：看看誰(shuí)是合格的小鬧鐘。
A:我們先來(lái)挑戰5秒小鬧鐘
聽(tīng)清要求：一會(huì )兒請同學(xué)們閉上眼睛；當聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始后根據秒的節奏在心中默數5秒鐘，如果你認為5秒鐘時(shí)間到了，就請你把眼睛睜開(kāi)并舉手示意。聽(tīng)清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉，讓在座的老師當評委
�。ɡ蠋熍e表）同學(xué)們準備好了嗎？閉上眼睛，默數五秒，預備、開(kāi)始！
剛才老師看到你最先舉起手來(lái)，說(shuō)明什么？
你舉手的時(shí)候，5秒的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，說(shuō)明什么？
師：看來(lái)，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節奏，下面我們就一起跟著(zhù)小鬧鐘，體會(huì )5秒到底有多長(cháng)。（放5秒錄音）
掌握了秒的節奏，我們再來(lái)挑戰一次5秒小鬧鐘。
B:10秒小鬧鐘
看來(lái)同學(xué)們掌握了秒的節奏。我們再來(lái)挑戰10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？
同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
小結：通過(guò)剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長(cháng)度，看來(lái)要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節奏。
3.探索“分”和“秒”的關(guān)系。
我們認識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來(lái)觀(guān)察鐘面，看能否發(fā)現其中的奧秘。
現在的時(shí)間是先記錄開(kāi)始時(shí)間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）
現在是幾時(shí)幾分？7:11對照開(kāi)始時(shí)間，經(jīng)過(guò)了幾分鐘？
師：通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書(shū)：1分=60秒）
4.體驗1分有多長(cháng)。
師：我們知道了1分=60秒.60秒也就是1分。那1分究竟有多長(cháng)呢?請你利用1分鐘的時(shí)間做自己喜歡的活動(dòng)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做些什么？（強調寫(xiě)幾個(gè)字，做幾道題，花幾個(gè)什么……）（畫(huà)畫(huà)、剪紙、寫(xiě)字、做口算題……）
現在我們就隨著(zhù)一分鐘優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)做自己喜歡的事吧！匯報：一分鐘里你做了什么？
剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時(shí)間做了自己喜歡的活動(dòng),希望大家在平時(shí)也抓緊每一分、每一秒。
三、鞏固應用，加深秒的認識
1.選擇合適的時(shí)間單位。
2體會(huì )秒的應用。
師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來(lái)計量時(shí)間呢?
四、全課小結，梳理歸納（根據情況，可刪掉）
師：同學(xué)們，今天這節課我們共同認識了時(shí)間單位——秒，我們親自驗證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長(cháng)度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來(lái)越充實(shí)、越來(lái)越美好！
《秒的認識》教學(xué)設計 11
教材簡(jiǎn)析：
《秒的認識》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級上冊第九單元《時(shí)、分、秒》中的教學(xué)內容，通過(guò)前兩節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對1分鐘、1小時(shí)持續的時(shí)間具有一定感性體驗，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認讀幾時(shí)幾分。本節課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分概念的基礎上進(jìn)行地順勢教學(xué)。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生認識鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養學(xué)生的觀(guān)察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數學(xué)情感。
教學(xué)目標：
1、認識鐘面上的秒針與時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過(guò)觀(guān)察與體驗活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，體會(huì )秒在生活中的應用。
3、結合教學(xué)內容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
逐步建立秒的具體概念。
教具學(xué)具準備：
教師準備：多媒體課件，秒表、口算紙、跳繩、皮球、作業(yè)紙等。
學(xué)生準備：鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)。
一、設置情境，導入新課。
今天我們學(xué)什么？讓我們用倒計時(shí)來(lái)迎接。
我們倒計時(shí)時(shí)，每數一個(gè)數用了多長(cháng)時(shí)間？
“秒”也是一個(gè)時(shí)間單位，為什么不用“時(shí)”或“分”呢？揭示課題：秒
二、觀(guān)察探究，建立概念。
�。ㄒ唬┰阽娒嫔险J識秒。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識？
學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)，教師板書(shū)哪個(gè)。
然后有序討論。先解決：哪根是秒針？
秒針長(cháng)得怎樣?鐘面上這根最長(cháng)最細走得最快的就是秒針。再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時(shí)間就是1秒。秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？指名說(shuō)說(shuō)又是怎么看出來(lái)的？最后解決：秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？有的說(shuō)是60秒，有的說(shuō)是1分鐘。
讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
�。ǘw驗感受，建立1秒的概念。
1.體驗節奏
你們能用聲音或者動(dòng)作把1秒1秒的節奏表示出來(lái)嗎？指名孩子帶著(zhù)鐘表上來(lái)表示。
讓全班跟著(zhù)動(dòng)作做得好的孩子做一做。
讓我們跟著(zhù)大屏幕上的秒針，用自己喜歡的聲音動(dòng)作表示每1秒。再指名兩個(gè)背對大屏幕單獨打出1秒1秒的.節奏。
2.感受10秒
10秒有多長(cháng)呢？請小朋友閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，當你認為10秒到了就喊“�！�。
你怎么知道喊“�！钡�？
得出方法：1秒1秒數，從1數到10。
你能數準10秒了嗎？指名孩子數出10秒。
3.估計時(shí)間
�。�1）不看鐘面估一段時(shí)間有多長(cháng)（20秒），看看誰(shuí)能估準。
�。�2）“長(cháng)音王”到底一口氣能“啊”多長(cháng)。學(xué)生默數，老師按秒表計時(shí)。
�。�3）聽(tīng)一段30秒的音樂(lè )，估計這段音樂(lè )有多長(cháng)。
�。ㄈ�30秒活動(dòng)體會(huì )1秒的價(jià)值。
1.30秒活動(dòng)
指名3個(gè)學(xué)生分別跳繩，拍球，做下蹲起立，先估計自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
指名他們的同桌幫助數數。
其他同學(xué)做口算，先估計30秒能做多少道口算。
活動(dòng)完后讓運動(dòng)的學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
師歸納：1秒大約能跳2下繩，1秒大約能拍2個(gè)球，1秒大約做1組下蹲起立。
讓做口算的學(xué)生說(shuō)說(shuō)30秒做了幾道口算？誰(shuí)比他做得更多？歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題。
2.1秒能做些什么呢？學(xué)生體會(huì )到1秒很短。出示課件：
我國生產(chǎn)的高速電梯，1秒可上升6米。飛機1秒能飛行250米。
亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子。三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度。
此時(shí)此刻你們有什么想說(shuō)的？
時(shí)間是1秒1秒累積起來(lái)的，我們要珍惜每1分，每1秒。
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應用。
1.老師手表上顯示的時(shí)間是這樣的——實(shí)物投影上出示電子鐘，這上面的時(shí)間你們會(huì )讀嗎？
2.在括號內填上哪個(gè)時(shí)間單位比較合適呢？拿出作業(yè)紙先讀一讀，再想一想，最后填一填。
�。�1）學(xué)生每天睡覺(jué)時(shí)間大約9()
�。�2）做一次深呼吸大約用了4（）
�。�3）小明吃飯大約用了25（）
�。�4）脈搏跳10次大約用了8（）
四、全課總結，拓展延伸。
1.總結：今天我們學(xué)習了秒，你們有哪些收獲？這節課我們一起認識了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多長(cháng)，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要。
2.延伸：出示前面記錄“長(cháng)音王”時(shí)間的秒表，你們看得懂嗎？看懂了什么？比秒更小的時(shí)間單位是什么？有興趣的可以課后研究。
《秒的認識》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察自主認識新的時(shí)間單位：秒，知道1分＝60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習學(xué)習興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性。
教具
鐘面、多媒體計算機軟硬件一套。
學(xué)具
口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
2、（演示動(dòng)畫(huà)“時(shí)鐘”）再請小朋友仔細地看一看，看到什么？
3、今天這節課，我們就學(xué)習有關(guān)秒的知識。（板書(shū)課題：秒的認識）
二、新課
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1、你知道秒針是怎樣計時(shí)的嗎？請你仔細觀(guān)察，把看到的告訴大家。（秒針走5小格）
揭示：秒針走一小格的時(shí)間是1秒。
2、（秒針從數字12走到數字6）這表示經(jīng)過(guò)幾秒？
�。◤臄底�6走到數字8）這一次表示經(jīng)過(guò)了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來(lái)指一指。
3、（播放動(dòng)畫(huà)“60秒”）這次表示經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間呢？
�。�1分＝60秒）
從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來(lái)1分＝60秒的.？
4、1分就是60秒，那我們平常說(shuō)的半分鐘呢？（30秒）
�。ǘw會(huì )1秒
1、1秒到底有多長(cháng)呢？
讓我們再來(lái)閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
2、請小朋友來(lái)做一個(gè)拍手練習，每秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
先自已試一試。
3、誰(shuí)來(lái)試一試？誰(shuí)還能不看鐘，來(lái)拍一拍，其他小朋友可以提醒他。
4、每秒數一數，看看數到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比。
5、剛才哪些小朋友數得比較準，你愿意上來(lái)表演一下嗎？
6、小結：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲滴答就是1秒，拍下手是1秒，數一個(gè)數也是1秒。你能做一動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？（小組討論）
7、1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢�，F代化工廠(chǎng)的流水線(xiàn)上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬(wàn)個(gè)零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運算等等。
所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦。
�。ㄈw會(huì )幾秒
1、現在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下。
2、我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算，口算的要求是又對又快，現在我們就來(lái)進(jìn)行一次半分鐘口算比賽。比一比誰(shuí)作對的題最多，我們將評出今天的口算之星。
3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？
做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來(lái)計算時(shí)間嗎？
請小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰(shuí)做得又快又好。
5、今天，我們學(xué)習了什么？通過(guò)剛才的學(xué)習你知道了什么？
有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針。分針。秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
�。úシ乓曨l“王麗萍”）悉尼奧運會(huì )上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績(jì)嗎？（1小時(shí)29分05秒）
三、總結
到現在為止，你已經(jīng)認識了哪些時(shí)間單位？
四、練習
1、在（）里填上小時(shí)、分或秒
�。�1）我們上一節課的時(shí)間是40（）
�。�2）夏天我們午睡的時(shí)間是40()
�。�3）小明跑100米要用19（）
2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了。（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會(huì )男子100米決賽的精彩畫(huà)面。冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒。
3、下課鈴聲響了，請大家安靜。迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
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