爸爸的咳嗽教學(xué)設計
《爸爸的咳嗽》。
》一、教學(xué)目標
1、得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護的重要性，培養仔細觀(guān)察、認真分析的學(xué)習品質(zhì)，養成保護環(huán)境的良好習慣。
2、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思；能給指定的句子加上問(wèn)號、逗號和嘆號。
3、能用“每當……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得寫(xiě)觀(guān)察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的`方法；能用正確的語(yǔ)氣朗讀句子。
5、能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)表達自己的意愿。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，掌握14個(gè)新詞。
2、能用“每當……就……”造句。
3、了解課文內容，能用正確的語(yǔ)氣讀句子。
4、懂得寫(xiě)觀(guān)察日記的方法和作用，初步體會(huì )細心觀(guān)察，認真記載，仔細分析的科學(xué)精神。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲苯訉� 。
1、出示“咳嗽”，這兩個(gè)字同學(xué)們認識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。
2、生活中，那些原因會(huì )引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問(wèn)題激起學(xué)生學(xué)習的熱情。)
�。ǘ⿴е�(zhù)問(wèn)題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節，并糾正讀音。（調、別、仍、難、覺(jué)）
�。ㄈ┠x課文，根據課文內容提問(wèn)題。
1、默讀
2、同學(xué)間交流
3、集體交流
�。ㄋ模┳ブ饕獑�(wèn)題。
1、請學(xué)生選擇哪些問(wèn)題是比較重要的。
2、再請學(xué)生選擇一個(gè)次要的問(wèn)題，帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題到書(shū)中尋找答案。
�。ㄎ澹┯懻�，了解爸爸的病情。
1、自讀第一自然段，劃出寫(xiě)爸爸病情的句子或詞語(yǔ)。
2、學(xué)生回答。
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書(shū)中用了“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。請學(xué)生用著(zhù)幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。（動(dòng)物園里的動(dòng)物）
3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪�，F在，請你把自己當作小作者，把他當時(shí)的感覺(jué)用你的朗讀讀出來(lái)。
�。┬〗Y
爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細想一想，下節課再討論。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
作業(yè) 本1、2
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曉~語(yǔ)
咳嗽 關(guān)系 一股 嗆人 硫酸 煙囪 支氣管炎 有毒 環(huán)境 除了
�。ǘ┯懻�，爸爸的咳嗽與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。
1、請學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題。
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
1）后來(lái)我發(fā)現，每當我家朝南的窗戶(hù)打開(kāi)，東南風(fēng)吹進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸就咳得厲害。
2）觀(guān)察日記。出示觀(guān)察日記，讀讀說(shuō)說(shuō)這幾篇觀(guān)察日記都記了些什么，再仔細認真研究，看看你發(fā)現了什么？
�、儆谩懊慨敗汀眮�(lái)說(shuō)一句話(huà)。
�、谂c一般日記比較，觀(guān)察日記有什么特點(diǎn)？
�、蹚娜掌谥邪l(fā)現了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀(guān)察日記中足以得出結論，從哪句話(huà)看出？“如此”指什么？
�、苄∽髡邽榱瞬樘幇职挚人缘脑�，堅持記了近70天的觀(guān)察日記，終于得出了結論。這說(shuō)明了什么？
�。ㄈ〇|南風(fēng)與爸爸的咳嗽有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會(huì )使人咳嗽。
1、請學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說(shuō)說(shuō)小作者找到答案的過(guò)程。
2、學(xué)生交流。在學(xué)生說(shuō)的基礎上理解詞語(yǔ)“嗆人”“硫酸”“過(guò)敏性支氣管炎”等。
3、用“一……就……”說(shuō)話(huà)。
小結：根據（），我猜到（），看到（）請教（）知道（）。
�。ㄋ模┻@個(gè)情況引起了環(huán)保部門(mén)的重視。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理，硫酸廠(chǎng)消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)，爸爸也不會(huì )咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當地環(huán)保部門(mén)重視的？你佩服小作者嗎？你覺(jué)得應該向他學(xué)習什么？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
完成課堂作業(yè) 本上的作業(yè) 。
板書(shū)設計 ：
病情 有時(shí) 有時(shí) 有時(shí)
原因 東南風(fēng)——毒氣
辦法
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