身邊的侵害與保護教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。
能力目標：學(xué)會(huì )認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學(xué)會(huì )運用有效方法，逐步形成自我保護的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹(shù)立自我保護的意識、勇氣和信心，學(xué)會(huì )依靠家庭、學(xué)校、社會(huì )保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
(1)種種侵害類(lèi)型及原因;
(2)身邊的保護。
難點(diǎn):身邊的種種侵害。
教學(xué)方法：事例分析法;講解法;談話(huà)法;討論法
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
新課導入：
青少年正初在興趣高峰時(shí)期，好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模仿，對許多問(wèn)題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來(lái)他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現象你這時(shí)該怎么辦呢?在坐的.同學(xué)有類(lèi)似情況嗎?今天我們就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。
講授新課：
一身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害
1、請同學(xué)們看大屏幕的圖片和教材第P91頁(yè)兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問(wèn)題：
(1)、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來(lái)自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對青少年的健康成長(cháng)有什么影響?
(3)、在我們周?chē)�存在哪些侵害?
(教師巡視小組的討論并借有利時(shí)機進(jìn)行指導。
提示：青少年可能受到的傷害有：來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )和意外事故)
2、在此基礎上，進(jìn)一步討論青少年受到侵害的原因?
(學(xué)生討論)
教師進(jìn)行小結：
(1)、青少年正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識的重要時(shí)期，各方面都不成熟;
(2)、生活環(huán)境復雜，存在著(zhù)不利于青少年健康成長(cháng)的因素。
討論：如何辨證認識來(lái)自家庭和學(xué)校的傷害?
(學(xué)生討論)
教師點(diǎn)評：一方面，家長(cháng)和老師是愛(ài)護我們的，是我們健康成長(cháng)的引路人。另一方面，主動(dòng)與家長(cháng)、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時(shí)對來(lái)自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來(lái)保護自己的合法權益。
教師舉例(略)
(二)、身邊的保護
(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很?chē)乐�，認為女孩子讀書(shū)沒(méi)有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級時(shí)，他的成績(jì)出現波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學(xué)習生活。
探討：
(1)、杜鵑受到的侵害來(lái)自何處?
(2)、她采取的行動(dòng)是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?
(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?
教師指導學(xué)生小結：保護青少年的健康成長(cháng)，國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面都有一定的保護責任和保護措施。
假如社會(huì )、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護不及時(shí)、不到位，我們青少年應該如何做呢?
鼓勵學(xué)生暢所欲言：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
課堂練習：
1.當你的合法權益受到侵害時(shí)，該怎么辦?
A忍氣吞聲，任其侵害
B采用非法手段進(jìn)行報復
C學(xué)會(huì )運用法律武器維護自身的合法權益
2一位家長(cháng)說(shuō)：“孩子是我的，想讓他上學(xué)就上學(xué)，不想讓他上學(xué)就不上”。這位家長(cháng)的說(shuō)法對嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
課堂小結：
身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害：
1、類(lèi)型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì )侵害等。
2、原因：各方面都不成熟;生活環(huán)境復雜。
(二)、身邊的保護：
1、責任和保護措施：國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭等。
2、注意：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
作業(yè)：
女生應如何加強自我保護呢?
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