《幾分之幾》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《幾分之幾》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能
通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步認識分數；能進(jìn)行同分母分數的大小比較。
（二）過(guò)程與方法
引導學(xué)生借助幾何直觀(guān)，通過(guò)折一折、涂一涂等多元表征的操作活動(dòng)，建立幾分之幾的分數模型。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感悟滲透數形結合的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中認識幾分之幾，深化對分數含義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：在數學(xué)模型中比較分數的大小，進(jìn)一步認識分數。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）復習導入，揭示課題
1．復習導入
�。�1）我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數，請同學(xué)們說(shuō)出幾個(gè)幾分之一的分數。
�。�2）學(xué)生說(shuō)分數，教師板書(shū)。
�。�3）請選擇其中一個(gè)分數，先跟你的同桌說(shuō)說(shuō)它所表示的意義，再全班交流。
�。�4）各自在練習本上給黑板上的分數排排隊，再匯報交流。
2．揭示課題
大家還想再認識其他的分數嗎？（板書(shū)課題：幾分之幾）
【設計意圖】既復習了舊知，又為學(xué)習新知做好了準備。
（二）自主探索，構建新知
1．初步感知四分之幾
�。�1）請同學(xué)們拿出準備好的一張長(cháng)方形紙，折出這張紙的。折好后和同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折的，并指出這張紙的。
�。�2）你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分數表示出來(lái)，涂完后在小組內互相說(shuō)一說(shuō)你的想法。
�。�3）學(xué)生實(shí)際操作。
�。�4）全班交流，展示折紙的方法，并介紹所取的份數分別占整個(gè)圖形的幾分之幾。
【設計意圖】借助折紙的情境組織學(xué)生進(jìn)行折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)合作交流來(lái)認識四分之幾，加深了學(xué)生對分數的理解和對幾分之幾的認識，使他們積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，并分享學(xué)習的成果。
2．深入探究幾分之幾
�。�1）拿出自己準備的1分米長(cháng)的紙條，把它平均分成你喜歡的份數，涂出想涂的份數，并用分數表示出來(lái)。
�。�2）學(xué)生獨立操作，然后再在小組內交流自己的分法和想法。
�。�3）集體交流，學(xué)生匯報。
�。�4）教師以十分之幾為例進(jìn)行講解，和學(xué)生共同探討得出：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，十分之幾就是由幾個(gè)十分之一組成的，它們和幾分之一的分數相比只是所取的份數不同。
�。�5）師生小結：像、、、這樣的數，也都是分數。你能仿照這些分數，自己說(shuō)幾個(gè)嗎？
�。�6）完成第92頁(yè)“做一做”第1、2題。
【設計意圖】借助一分米長(cháng)的紙條，引導學(xué)生將它平均分成若干等份，任取其中的幾份，并用分數來(lái)表示。引導學(xué)生在認識幾分之一的基礎上，從而類(lèi)推出幾分之幾就是幾個(gè)幾分之一組成的。
3．比較同分母的`分數大小
�。�1）出示和，這兩個(gè)分數哪個(gè)大？你是怎樣想的？
預設一：從和里面各包含幾個(gè)來(lái)考慮。
預設二：拿出相同的兩張平均分成五份的長(cháng)方形紙，一張把其中兩份涂上顏色，一張涂三份，比較涂色部分的大小。
�。�2）出示和，獨立比較，然后和同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣比的，全班交流。
�。�3）通過(guò)這兩組分數的比較，你發(fā)現了什么？指導全班交流，引導歸納同分母分數比較方法。
【設計意圖】通過(guò)學(xué)生折紙、涂色來(lái)學(xué)習幾分之幾分數的比較方法，降低了難度，更有助于學(xué)生對分數的形象感知，豐富了表象。同時(shí)也讓學(xué)生初步體驗到一個(gè)分數的分子與分母相等時(shí)，就表示把一個(gè)東西平均分成若干份，取的份數與分的份數同樣多，就是1。為后面學(xué)習“1減幾分之幾”做準備。
（三）課堂練習，鞏固新知
1．完成第93頁(yè)“做一做”第1、2題。
2．完成練習二十第5、6題。
【設計意圖】通過(guò)練習，引導學(xué)生對本節知識回顧整理，引導學(xué)生加深對幾分之幾的分數的認識和同分母分數比較方法的理解。
（四）全課總結，升華新認識
1．通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
2．你還有什么不清楚的嗎？