《雪》 語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、培養閱讀和欣賞散文詩(shī)的能力，指導學(xué)生通過(guò)誦讀，體味作者深遠的思想情懷。
2、品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言中的寓意。
3、領(lǐng)會(huì )作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
4、引導學(xué)生運用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動(dòng)意識和探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)多種形式的反復誦讀和揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味作者情感及思想感情。
課前準備：
師生共同收集有關(guān)南北的雪景圖，制成幻燈片，配以音樂(lè )；學(xué)生收集、整理描寫(xiě)雪景的詩(shī)文。
教學(xué)內容：
《雪》是魯迅《野草》中寫(xiě)得很精彩的抒情篇章，景物描寫(xiě)生動(dòng)細致，語(yǔ)言?xún)?yōu)美準確，文章圍繞江南與北方不同雪景的對比，表明了作者的思想傾向，給人留下想象的空間和思考的`余地。
教學(xué)步驟：
一、導入：
同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)下雪嗎？見(jiàn)過(guò)雪后的景象嗎？由各小組派代表向全班匯報本組在課前自主合作學(xué)習過(guò)程中搜集到的資料，然后請用自己的語(yǔ)言描繪一下雪景，或者朗誦一段（節）描寫(xiě)雪景的詩(shī)文，同時(shí)談?wù)剬ρ┑母惺�。面對這銀白的世界，不同的人會(huì )有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去感悟魯迅筆下的雪景。
二、讀課文，感知內容
1、檢查預習字詞情況：
讀準下列字詞的讀音：凜冽 褪盡 脂粉奩 馨口
把握字形：蠟梅臘梅 胡蝶蝴蝶 壺盧葫蘆（說(shuō)明：同音字現象，由于時(shí)代的原因，不能再寫(xiě)成前一個(gè)）
2、學(xué)生初讀課文，同時(shí)在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)主要信息。
3、有感情地朗讀課文，要求注意停頓，注意體會(huì )作者感情。雖然有要求在先，但一般朗讀效果不會(huì )很理想。于是引導學(xué)生體會(huì )本文語(yǔ)言特色。
然后課件朗讀，在圖片、音樂(lè )、文字三者有機結合下，使學(xué)生沉浸入審美的意境。（圖片可以采用不同的雪景，同時(shí)配以不同的音樂(lè )，前半部分輕松歡快、優(yōu)美抒情，后半部分激越悲壯）
4、學(xué)生自讀課文，并選擇自己認為寫(xiě)得最好的一段反復高聲朗讀，然后在全班交流，同學(xué)間互相評議，互相示范，還可進(jìn)行朗讀比賽，同時(shí)談?wù)勛约簩首x的內容和朗讀技巧的感受。其間教師對朗讀方法應作適當的指導。
5、請學(xué)生談?wù)剬φn文內容和情感的整體理解、認識，然后理清作者的寫(xiě)作思路（可結合有關(guān)資料或課后附錄）
三、精讀課文，揣摩特點(diǎn)
1、默讀課文，同時(shí)有條件的學(xué)校教師可播放有關(guān)江南的雪和北方的雪的音像資料，之后學(xué)生思考：文中描寫(xiě)了幾種不同的雪景，初步感受其不同的特點(diǎn)。
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