第二單元小數除法教學(xué)設計
教學(xué)內容:教科書(shū)第16頁(yè)例1和“做一做”，練習三的第1～2題．
教學(xué)目的:
1．掌握比較容易的除數是整數的小數除法的`計算方法，會(huì )用這種方法計算相應的小數除法．
2．培養學(xué)生的類(lèi)推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力．
教具準備:視頻展示臺
教學(xué)過(guò)程:
一、復習準備
1．計算下面各題。
115÷5＝（）
23×5＝（）
115÷23＝（）
2．計算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數除法的計算方法．
2145÷15＝416÷32＝1380÷15＝
二、導入新課：
情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據圖上信息提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題？出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）。
三．教學(xué)新課
教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：
�。�1）生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米
�。�2）還可以列豎式計算。
教師：請同學(xué)們試著(zhù)用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。
教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
小數點(diǎn)位置與被除數小數點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？
引導學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數和商的相同數位是對齊了的，只有把小數點(diǎn)對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點(diǎn)要對著(zhù)被除數的小數點(diǎn)”．
教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．
教師：大家會(huì )用這種方法計算嗎？（會(huì )）請同學(xué)們用這種方法算一算．
四、鞏固練習
完成“做一做”：25.2÷634.5÷15
六、課堂作業(yè)：練習三的第1、2題
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