《湖心亭看雪》教學(xué)設計模板精選

　　【教學(xué)目標】

　�。�、誦讀、美讀，領(lǐng)會(huì )湖山空靈之意。

　�。�、游湖、看雪，揣摩文章寫(xiě)景之筆。

　�。�、說(shuō)人、話(huà)情，見(jiàn)識人物閑雅之趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導學(xué)生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　西湖詩(shī)詞。

　　創(chuàng )設情境：投影西湖泛舟圖片引出西湖印象今天學(xué)習張岱的一篇小品文，跟隨他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！

　　二、誦讀

　　疏通文字。

　�。�、讀：

　　第一步，讀順：請一兩位同學(xué)嘗試讀文，同學(xué)點(diǎn)評。

　　第二步，讀齊：集體嘗試齊讀，讀準確，讀出節奏。

　　第三步，閱讀：自由朗讀，逐字逐句地仔細閱讀。

　�。�、理：

　　第一步，理出要點(diǎn)：把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等要素設置成問(wèn)題投影出來(lái)。要求學(xué)生在自由讀的過(guò)程中找答案，然后探討，完成填充。

　　第二步，理會(huì )要點(diǎn)：要求同桌配合，一學(xué)生美讀，一學(xué)生翻譯。隨意抽取同桌組合，匯報讀與譯的情況，重點(diǎn)字詞作特別提示。

　　第三步，理通全文：請兩位同學(xué)分別串譯課文一二兩節，以求全面疏通文字。

　�。�、再讀：

　　再次齊讀全文，讀出抑揚頓挫之勢，讀出聲情并茂之感。

　　三、賞景

　　寫(xiě)景技法。

　　多媒體特寫(xiě)文中描寫(xiě)雪景的文字：

　　霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　�。�、說(shuō)說(shuō)此寫(xiě)景之語(yǔ)妙在何處？學(xué)生自由發(fā)表自己意見(jiàn)。

　　參考：

　�、� 妙在扣景之特征。

　�、� 妙在用樸素之語(yǔ)。（可酌情穿插白描特色：自然質(zhì)樸，不事雕琢。）

　�、� 妙在構悠遠意境。

　�。�、拓展：顯示異曲同工的.詩(shī)：清朝王士禎的《題秋江獨釣圖》，體味、感悟。詩(shī)如下：

　　一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

　�。�、學(xué)生背誦西湖雪景的文字。

　　四、說(shuō)人

　　閑雅之趣。

　�。�、找關(guān)鍵字獨、癡，把握人物的品性。

　�。�、補充：張岱《自題小像》：功名耶落空，富貴耶如夢(mèng)。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著(zhù)書(shū)二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒(méi)用？

　　五、結篇

　　復讀鞏固。

　　六、作業(yè)

　　搜集其他寫(xiě)雪的名句或名篇。

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