《雷鋒叔叔你在那里》教案教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，學(xué)會(huì )12個(gè)生字
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、培養學(xué)生搜集資料的能力和樂(lè )于助人的品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、冒、需、滴、灑的記法和寫(xiě)法
2、養學(xué)生樂(lè )于助人的品質(zhì)
課前準備
1、生字詞卡片
2、學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的資料
課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
1、雷鋒叔叔是一名解放軍戰士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當時(shí)流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！�
2、同學(xué)上臺介紹有關(guān)雷鋒的資料。
3、板書(shū)并齊讀課題
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┱w感知
1、自讀課文。要求：讀準字音，勾出生字，標出小結
2、卡片認讀生字：鋒、叔、曾、濘（為鼻音四聲）、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需
3、分小結讀課文
4、說(shuō)一說(shuō)，讀了這篇課文你都知道了些什么？
�。ǘ├斫庹n文，有感情的朗讀課文
字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰(shuí)？
學(xué)習第二小結
齊讀第二小結
你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？
指導讀好的句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
體會(huì )“蒙蒙”的意思
“冒著(zhù)”換詞：頂著(zhù)等
自由讀、齊讀、背誦第二小結
學(xué)習第四小結
注：方法與第二小結差不多。體會(huì )“荊棘”的意思。
雷鋒這么愛(ài)幫助人，大家愿意去尋找他嗎？讀一讀
第一小結。
注意：讀出急迫尋覓的感覺(jué)。教師可范讀，學(xué)生分多種形式讀。
沿著(zhù)小溪找到了雷鋒，沿著(zhù)小路也找到了雷鋒，那雷鋒到底在哪呢？引讀：哪里需要獻出愛(ài)心，
雷鋒叔叔就出現在哪里。
討論：最后一句話(huà)是什么意思？
有感情的通讀全詩(shī)。
三、鞏固練習
1、讀讀記記
彎彎的小路
長(cháng)長(cháng)的小溪
蒙蒙的細雨
溫暖的春風(fēng)
晶瑩的露珠
2、說(shuō)一說(shuō)，我們身邊有雷鋒嗎？他在哪里？
四、小結
第二課時(shí)
一、復習導入
1、齊讀課文
2、卡片認讀生字詞： 冒著(zhù) 雷鋒 需要 年邁 迷路 足跡 叔叔 汗滴
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┍痴b課文
背誦二、四小結
背誦一、三小結
背誦五小結
背誦全詩(shī)
方式：自由背、小組背、齊背
�。ǘ⿲W(xué)習生字
1、認讀生字
2、小組學(xué)習生字
注意，冒：上面是曰而不是日
滴：右下角的.里面是古
灑：右面是西，而不是酉
3、全班匯報
注：教師點(diǎn)撥、引導即可
4、指導書(shū)寫(xiě)
先寫(xiě)上下結構的字：冒、雷、需
再寫(xiě)走之底的字：邁、迷、跡
接著(zhù)寫(xiě)三點(diǎn)水的字：滴、灑、泥、濘
最后寫(xiě)兩個(gè)左右結構的字：叔、鋒
注：因為有12個(gè)生字，所以教師最好分開(kāi)來(lái)指導。如：學(xué)生寫(xiě)完上下結構的字后，教師可讓學(xué)生互查、改寫(xiě)，然后再寫(xiě)其它的。
三、鞏固練習
1、組詞
目( )米( )峰( )低 ( )酒( )寧( )
冒( ) 迷( ) 鋒( ) 滴 ( )灑( )獰( )
2、讀一讀“我知道”
四、小結
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