《自己的事情自己干》教學(xué)設計及反思范文
《自己的事情自己干》教學(xué)設計及反思
一、教材內容：人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》的第一課時(shí)。
研究的問(wèn)題和設計思路：
本課主要研究《思想品德》活動(dòng)設計的有效性。
初一學(xué)生處于青春初期，自主意識增強，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計符合他們需求的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中自覺(jué)接受正確的道德觀(guān)念和增強法律意識。在初一的《思想品德》課中，活動(dòng)是獲取知識，培養能力，提高道德意識的載體，所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗、凡人小語(yǔ)”六個(gè)活動(dòng)有機串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設計的內容符合學(xué)生實(shí)際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導、點(diǎn)撥的作用。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng)；了解自立的表現，基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標：提高管理自己的學(xué)習、生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅定的基礎。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立自立的生活態(tài)度，在活動(dòng)中體驗自立的快樂(lè )。
三、教學(xué)準備：了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)重點(diǎn)：自立的重要性、過(guò)于依賴(lài)產(chǎn)生的危害。
六、教學(xué)方法：教師講課、點(diǎn)撥、引導、啟發(fā)學(xué)生看書(shū)、思考、討論分析、歸納相結合，努力做到教法與學(xué)法相統一。
七、教學(xué)過(guò)程：
話(huà)題導入并展示春游圖：2分鐘
教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開(kāi)的季節，我們終于可以脫下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請舉手示意，“如果你去野外郊游，會(huì )帶上什么？”
學(xué)生：（2-3人）大包零食、游戲機、野外用品、MP3、照相機、衣服……
教師:那就要背一個(gè)又大又重的包了，你會(huì )怎么辦？
學(xué)生：自己背、找老爸老媽幫著(zhù)背……
教師:看來(lái)大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟和小曦是怎樣做的？我們應該贊成誰(shuí)的做法？為什么不贊成盟盟的做法？
學(xué)生：小曦體貼父母，關(guān)心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關(guān)心和體貼老人, 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問(wèn)問(wèn)奶奶累不累，渴不渴��！她做事情只想著(zhù)自己,不想別人……
教師:（教師適當贊賞學(xué)生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著(zhù)我們的成長(cháng)和發(fā)展,今天我們就來(lái)共同討論一下為什么我們應該自己的事情自己干？.
（一）、<板書(shū)>自己的事情自己干 （3分鐘）
1、美好回憶：看到這個(gè)題目，我們會(huì )想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設計這個(gè)環(huán)節，目的是結合學(xué)生已知，引導到說(shuō)出自立的表現。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭執，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事。教師注重引導鼓勵學(xué)生）
學(xué)生：思考，交流。
2、自測：究竟會(huì )做多少事？（2分鐘）
�。▽W(xué)生打開(kāi)課文35頁(yè)，做自測題，在會(huì )的項目上打星。自己還有什么的表現補在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì )生活的范圍）
�。康脑谟谧晕以u價(jià)，這個(gè)練習設計力圖讓學(xué)生了解，現在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。）
教師：（隨機提問(wèn)）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？
�。▽W(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵和引導，發(fā)現閃光點(diǎn)并及時(shí)點(diǎn)給予贊賞。）
下面我們看看盟盟后來(lái)的生活中又遇到了什么問(wèn)題？
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》（學(xué)生表演）（5分鐘）
�。ü适鹿８�:(解說(shuō))：盟盟每天都過(guò)著(zhù)衣來(lái)生手，飯來(lái)張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床�！懊嗣税�！起床了，到時(shí)間了�！� 盟盟打者呼嚕,沒(méi)動(dòng)勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會(huì )嘛！煩死了�！庇诌^(guò)了一會(huì )兒，媽媽見(jiàn)盟盟還沒(méi)有任何動(dòng)靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來(lái)。盟盟起床后，瞇著(zhù)眼第一句話(huà)：“媽?zhuān)业囊路�？”媽媽拿過(guò)來(lái)了�！耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應著(zhù)聲無(wú)奈的一一拿了過(guò)來(lái)、盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時(shí)間了，對盟盟說(shuō):“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點(diǎn)上學(xué)��！盟盟應了聲，突然轉過(guò)身追上已經(jīng)出門(mén)的媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)疑蠈W(xué)來(lái)不及了，給我點(diǎn)錢(qián)我在路上吃”媽媽回頭說(shuō)：“抽屜里有十元錢(qián)省著(zhù)點(diǎn)花啊�！� 盟盟迫不及待的來(lái)開(kāi)抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著(zhù)錢(qián)高高興興的走了。
( 解說(shuō)：中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門(mén)便喊)：“媽?zhuān)路K了，給我洗洗，”說(shuō)完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說(shuō)：“你這么大了，學(xué)會(huì )自己的事情自己干�！薄罢l(shuí)讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么��！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢(qián)，我出去吃”“早上的錢(qián)呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個(gè)工作多不容易……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完盟盟就生氣地說(shuō):“不給就算,真羅嗦”說(shuō)完摔上門(mén)走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無(wú)奈的搖搖頭.
( 解說(shuō)：下午放學(xué)后，盟盟在街上逛了一陣后，覺(jué)得肚子餓了才回家，一進(jìn)門(mén)發(fā)現父母都不在,于是撥手機，可是爸爸不在服務(wù)區，媽媽手機關(guān)機。等了一會(huì )餓極了，無(wú)奈的去冰箱找吃的，卻發(fā)現冰箱里只有生菜，于是就開(kāi)始邊抱怨邊試著(zhù)自己做飯)……接下來(lái)請大家猜一猜盟盟做飯的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情呢?
4、學(xué)生續編故事：（5分鐘）
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。）
學(xué)生:切菜時(shí)切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……
教師:盟盟為什么會(huì )碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因為她缺乏自立能力,不懂得自立,是過(guò)分依賴(lài)父母所造成的.
教師:看來(lái)不懂得自立會(huì )給我們的成長(cháng)帶來(lái)一些不利的因素.那么不懂得自立, 過(guò)分依賴(lài)他人會(huì )給我們的成長(cháng)帶來(lái)哪些危害呢?
學(xué)生:難以生存和適應社會(huì ),不能夠獨立自主的生活，在以后的生活中會(huì )遇到更多的困難，他自己無(wú)法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設計主要是為后面告別依賴(lài)走向自立做鋪墊)
教師:是啊!接下來(lái)的學(xué)習生活就慢慢的應證了這一切,經(jīng)過(guò)幾年的努力后, 盟盟考上了外地一所高中,她就要離開(kāi)父母獨自料理自己的生活了,她又會(huì )碰到哪些困難呢?他又該如何面對和處理呢?
�。ㄕ故就队�:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買(mǎi)好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬(wàn)交代，盟盟拉著(zhù)媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會(huì )發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去。
學(xué)生：進(jìn)錯了浴室，洗潔精當沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學(xué)生興致勃勃，答案五花八門(mén)，其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）
教師：盟盟再次遇到困難會(huì )怎樣？（生：給父母打電話(huà)。）父母放心不下就和父親大老遠跑來(lái)看她，安頓好一切，可是到了晚上又發(fā)現什么呢？
4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）
教師：1.是什么原因讓盟盟的父母為什么還不走？
2、你對這件事情如何看待？后來(lái)他會(huì )怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會(huì )產(chǎn)生什么結果？
學(xué)生：因為父母擔心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應該學(xué)會(huì )自立,不能在事事依賴(lài)父母了,同時(shí)父母也不應該過(guò)分溺愛(ài)孩子，這樣不利于孩子的成長(cháng)……（設計這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看，非常棒！從而得出第二個(gè)結論）
（二）、人生需自立：（4分鐘）
1、說(shuō)一說(shuō)：
教師：.請大家結合盟盟身上發(fā)生的故事,說(shuō)一說(shuō)過(guò)于依賴(lài)他人對自己的成長(cháng)會(huì )帶來(lái)哪些危害?自立給人的成長(cháng)會(huì )帶來(lái)哪些方面的好處?(注意調動(dòng)和引導學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫(xiě)出結論.并幫助學(xué)生在教材P38上找到相關(guān)知識點(diǎn))答案略。
教師:既然大家已得出結論,那我們應該怎樣做?用一句話(huà)總結概括就是(根據回答展示投影)學(xué)會(huì )自立,告別依賴(lài)
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：（出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
教師:我們應該告別依賴(lài),走向自立.可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì )說(shuō):我們現在年齡還小,也沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗,無(wú)法脫離父母完全獨立的生活.所以就有了以下的爭論.
2、辯一辯: 正方:父母應當支付子女上大學(xué)的費用、（3分鐘）
反方: 父母不應當支付子女上大學(xué)的費用.
( 這一活動(dòng)設計充分調動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運用所學(xué)知識點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn)，拓展和延伸了本課的內容,對此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵和贊賞,同時(shí)，這一活動(dòng)增強了大家的競爭與合作的意識.這一設計取得了良好的教學(xué)效果)
�。ㄍ队埃焊改冈谧优闯赡陼r(shí)有責任支付子女上學(xué)的費用，但如今有些成年子女上大學(xué)、找工作，甚至結婚、買(mǎi)房子、都要父母來(lái)操辦，這說(shuō)明什么問(wèn)題？
你能合理的分析一下這些現象嗎？（學(xué)生回答略）
教師總結學(xué)生回答：這些現象說(shuō)明中國的小朋友從小就缺乏自立能力和意識，長(cháng)大后仍舊習慣性的依賴(lài)父母，而中國的父母們也比較缺乏從小對子女自立意識和能力的`培養。那么國外的父母和國外的小朋友是怎樣做的呢？
3、看一看：國外的自立教育
( 投影展示材料) （4分鐘）
�。�1）、美國:自謀生路
�。�2）、日本:不要給別人添麻煩
�。�3）、中國孩子和日本孩子在夏令營(yíng)中的對比和較量：1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當時(shí)，這107名兒童在內蒙古舉行草原探險夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿(mǎn)食品和野營(yíng)用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是零食、玩具、甚至有的是空的。探險之路才走一半，中國兒童因將水喝光、干糧吃盡而向日本孩子求援。中國孩子病了，回大本營(yíng)睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著(zhù)走到目的地。日本家長(cháng)乘車(chē)而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長(cháng)在艱難路段把兒子拉上車(chē)……
教師：結合中日少年《夏令營(yíng)中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：
�。�1）日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
�。�2）.你認為怎樣培養自己的自立能力才能贏(yíng)取下一次較量的勝利？寫(xiě)一篇政治小論文。
教師：剛才大家說(shuō)的非常好，可是現在我看見(jiàn)大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現在我們就來(lái)比一比、做一做看誰(shuí)整理的物品又快又好。
4、比一比。（板書(shū)：實(shí)踐體驗）（3分鐘）
投影：（1）、自查課桌椅內物品整理整潔情況，給自己打分。
�。�2）、打十分的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅。
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì )寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動(dòng)后的心情是輕松的。從效果看，大部分學(xué)生能按照分類(lèi)整理的方法嘗試改變自己的習慣，也體會(huì )到了那種勞動(dòng)后的快感。）
八、總結（3分鐘）
教師：勞動(dòng)是快樂(lè )的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過(guò)這堂課，你對自立有哪些認識呢？說(shuō)說(shuō)你的凡人小語(yǔ)。（板書(shū)：凡人小語(yǔ)）
學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：
自立乃人生之根本也。 ——林夕雅
自強的人生需要自立。 ——馬躍
學(xué)會(huì )自立，生活將變得更加美好。 ——毛文軍
附板書(shū)： 自己的事情自己干
美好回憶、自我評價(jià)、故事續編、實(shí)踐體驗、凡人小語(yǔ)
九、作業(yè)：《中日夏令營(yíng)中的較量，我想說(shuō)……》政治小論文
十、教后反思：
這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過(guò)，整體感覺(jué)極佳。我在教學(xué)的過(guò)程中有同學(xué)生融為一體的感覺(jué)。值得總結的是：
1、我充分了解學(xué)生，了解他們在中學(xué)階段的學(xué)習內容�！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級就有一堂思想品德課，但主要著(zhù)力點(diǎn)在培養學(xué)生自我服務(wù)的意識，減少對父母長(cháng)輩的依賴(lài)。所以當學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我帶頭唱了起來(lái)：“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，他們居然鼓起掌來(lái)，課堂氣氛一下子被調動(dòng)起來(lái)了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著(zhù)童年的快樂(lè )。
2、這次設計的活動(dòng)內容不落俗套，饒有興趣，和學(xué)生們的生活非常貼近。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語(yǔ)。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，通過(guò)小品反思現實(shí)生活中的自己，以提高認識；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有
一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、這次設計學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現狀，每一個(gè)環(huán)節能考慮學(xué)生可能會(huì )說(shuō)些什么，自己該引導什么。所以，整節課，教師沒(méi)有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂(lè )同憂(yōu)。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長(cháng)是教師快樂(lè )的源泉，教師也向學(xué)生學(xué)習到了不少新鮮的東西。
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