《讓它們自由生息》教學(xué)設計內容
教材分析：
《讓它們自由生息》講的是瑞士的日內瓦——這個(gè)以油畫(huà)般的湖光山色聞名遐邇的現代化國際大都市，卻有野草和鳥(niǎo)兒可以自由生息在那里野草有園林工人定期修剪、養護，鳥(niǎo)兒可以與人們和諧共處，體現了日內瓦人對大自然的熱愛(ài)之情
教學(xué)目標：
�。保斫庹n文內容，感受日內瓦的美麗，懂得要愛(ài)護生物、保護環(huán)境，營(yíng)造良好的生存環(huán)境
2、有感情地朗讀課文
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內容，感受日內瓦的美麗，懂得要保護環(huán)境，
教學(xué)準備：
日內瓦城市風(fēng)光圖片
一、導入
1、板書(shū)課題：回憶課題中“它們”指的是什么？
2、野草、野花和小鳥(niǎo)在日內瓦自由生息，是誰(shuí)讓它們如此自在？我們繼續學(xué)習課文
二、理解感悟課文
1、指名分別按自然段朗讀課文，整體感知
哪些自然段讓你感受到野草在自由生息的？哪些自然段讓你感受到小鳥(niǎo)在自由生息的？
2、日內瓦人怎樣讓野草“自由生息”的？找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？
課件出現學(xué)生談到的重點(diǎn)語(yǔ)句，朗讀、理解：
�。�1）日內瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇，但也隨處可見(jiàn)花花綠綠的.野草和野花
A：一般的現代化城市對野草會(huì )怎樣？
B：雖然……但是表明什么？由此看出什么？
C：“隨處可見(jiàn)”什么意思？還可以換成“……可見(jiàn)”？
�。ǎ玻┰诼愤�、樹(shù)旁、樓房偏僻角落以及城鄉結合處，凡無(wú)需特別美化的地方，都生長(cháng)著(zhù)野草和野花，它們得到園林工人的定期修剪養護
A：如果說(shuō)前面的句子告訴了我們野草“隨處可見(jiàn)”，那么，這句話(huà)告訴我們什么？
�。�3）日內瓦植物園的一面山坡，野草高高生長(cháng)在里圈，人工栽種的草皮低低守護在外圍，兩者錯落有致，只有高低之分，沒(méi)有貴賤之別
�。粒骸爸挥小瓫](méi)有”看出什么？你看到城市的草坪什么樣？通常人們會(huì )怎樣做？
�。拢禾峁┵Y料：人工草皮的價(jià)格野草需要用錢(qián)買(mǎi)嗎？
�。茫阂耄阂安莶粌H不需要錢(qián)來(lái)買(mǎi)，日內日瓦的人們還非常重視野草的價(jià)值，他們是怎么做的呢？
�。ǎ矗┠x第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？
�。粒簩W(xué)生默讀后自由發(fā)言
�。拢航處焼l(fā)引導
4、日內瓦人怎樣讓小鳥(niǎo)“自由生息”的？
�。�1）默讀課文第5——6自然段，找出課文中有關(guān)句子劃出來(lái)，讀一讀，想一想，從這些句子中，你感受到了什么？
�。�2）小組討論、交流
�。�3）如果你是這里的一只小鳥(niǎo)，你會(huì )怎樣對別人介紹日內瓦如何是自己的樂(lè )園？
�。�4）指名表演或介紹，大家評議在評議中感悟課文所表達的情景，理解日內瓦人民對小鳥(niǎo)的保護與喜愛(ài)
�。�5）朗讀自己最喜歡的句子
三、感悟升華
1、你覺(jué)得還有誰(shuí)在日內瓦自由生息？
2、結合課文內容以及自己的想象，填空
在日內瓦沒(méi)有 ，有的是
3、日內瓦人為什么如此對待野草、野花和小鳥(niǎo)？
4、有感情地朗讀第1自然段
四、課外延伸
1、學(xué)習了課文，結合我們的生活實(shí)際，你有什么想說(shuō)的？
2、你能為我們的城市美化提一些合理的建議嗎？
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