《古井》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、運用“自己提出問(wèn)題。自己解決問(wèn)題”的方法理解課文內容，理解重點(diǎn)句。
2、體會(huì )使用比喻句的好處，了解課文中總起—分述—總結的寫(xiě)法。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教具準備：投影片。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題討論、學(xué)習從內容中體會(huì )思想的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
同上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、復習：昨天我們初讀了《古井》這篇課文，了解了課文的主要內容，同學(xué)們還記得嗎？你能說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（學(xué)生口答）
2、導入：昨天的課上同學(xué)們還提出了一個(gè)非常有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題：“古井給人們帶來(lái)了什么？”（投影片出示問(wèn)題）你找到答案了嗎？這是課文的哪一部分內容？（第六自然段）
二、精讀感悟
1、出示第六自然段：“多好的古井啊……怎樣做人�！�
2、學(xué)生匯報：古井不僅給人們帶來(lái)了生命的泉水，也陶冶著(zhù)人們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。
3、教師板書(shū)：生命的泉水、陶冶品格。
4、速讀課文，看看這兩部分內容各在課文中的哪幾個(gè)自然段？（2、3—5）
5、精讀這兩部分內容，抓住給你感受最深的句子，運用“自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題”的方法和你的好朋友討論理解。
6、學(xué)生自學(xué)，小組討論、交流。
7、學(xué)生匯報。
要點(diǎn)：（1）第二自然段：古井為鄉親們提供生命的泉水。（指導朗讀“每天從晨光熹微……一場(chǎng)春雨）
�。�2）第三—五自然段：鄉親們如何幫助老人挑水、鄉親們之間的對話(huà)。（指導朗讀“鄉親們見(jiàn)兩位老人用水困難……不肯接受”、“那口古井……勸說(shuō)兩位老人”）
�。�3）體會(huì )比喻句在表達上所起的作用，試著(zhù)說(shuō)一個(gè)比喻句。
8、作者從古井為鄉親們提供生命的'泉水和陶冶鄉親們的品格兩方面贊揚了古井的“好”，再回到第六自然段當中，看看這一段在全文中起了什么作用？（總結）這兩方面的內容作者用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接“不僅……還……”，你能不能也用“不僅……還……”說(shuō)一句話(huà)。（學(xué)生練習說(shuō)話(huà)）
9、與“總結”相對應的是“總起”，課文中有這樣的段落嗎？（第一自然段）
10、說(shuō)說(shuō)課文在結構上有什么特點(diǎn)？（總起——分述——總結）我們在說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章時(shí)也要注意運用。
三、回顧體驗
1、這篇課文的字里行間飽含感情，文字優(yōu)美，相信同學(xué)們一定有所感受，課文表面上是在贊美古井，實(shí)際上也在表達著(zhù)作者的感受：做人就要做象古井那樣無(wú)私奉獻的人。請你帶著(zhù)對古井的贊美之情，再讀讀課文，體會(huì )課文表達的思想，也可以選擇自己喜歡的段落練習背誦。
2、匯報（朗讀、背誦）
四、內化升華
1、在我們生活的周?chē)灿性S多象古井一樣無(wú)私奉獻、不計報酬的人，你發(fā)現了嗎？說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是怎樣做的？
2、學(xué)生匯報。
五、梳理總結
1、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)完這篇課文的感受。
2、學(xué)生口述。
3、希望同學(xué)們都能做一個(gè)象古井一樣無(wú)私奉獻的人。
六、作業(yè)
1、背誦自己感興趣的段落。
2、摘抄課文中打比方的句子，自己再寫(xiě)一句。
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