《古井》語(yǔ)文教案
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，導入新課
1、知道今天我們學(xué)哪一課嗎？誰(shuí)能把課題寫(xiě)在黑板上，找學(xué)生上黑板寫(xiě)。
2、請同學(xué)們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內容。
3、學(xué)生自讀課文
二、檢查自讀情況
1、用小組競賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順流暢。
2、各組選出代表進(jìn)行讀書(shū)比賽。
3、出示本課的生字，強化學(xué)生對生字詞的掌握。
4、再讀課文，找出不懂的詞句問(wèn)題，小組之間相互交流解決。實(shí)在解決不了的，記下來(lái)準備匯報。
5、匯報梳理出重點(diǎn)問(wèn)題：為什么說(shuō)古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著(zhù)她的兒女？
三、重點(diǎn)感悟，解決疑難
1、同學(xué)們，你們感覺(jué)溫情的母親是什么樣的？（哺育兒女，教育兒女，無(wú)私的奉獻自己）
2、那請同學(xué)們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣哺育自己的兒女的？
3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？
古井水清涼可口
取水人絡(luò )繹不絕人們喜歡古井
像一支支快樂(lè )的鄉間小曲
像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨
4、比一比誰(shuí)更像村里的人，讀出對古井的喜愛(ài)之情。
四、布置作業(yè)
熟讀剩下的內容，思考古井又是怎樣教育兒女的？
第二課時(shí)
一、復習導入新課
1、這節課我們繼續學(xué)習第5課《古井》，通過(guò)上節課的學(xué)習，你們對古井有了哪些認識？
2、還記得上節課老師留給你們的作業(yè)嗎？（熟讀剩下的內容，思考古井又是怎樣教育兒女的？）那就請同學(xué)們再讀一讀這部分，比比看誰(shuí)讀懂的內容最多。
二、繼續感悟課文
1、讓學(xué)生自讀3—5自然段，思考從中又知道了什么？
2、誰(shuí)能用一句話(huà)概括這部分內容
一方有難，八方支援
3、誰(shuí)有困難？說(shuō)一說(shuō)，抓“一瘸一拐”、“單薄”理解；
誰(shuí)來(lái)支援？說(shuō)一說(shuō)，抓“挑一擔”、“提一桶”理解；
4、老兩口的態(tài)度呢，鄉親們又是怎樣說(shuō)的？找同學(xué)分角色朗讀這部分內容。
現場(chǎng)采訪(fǎng)“老兩口”和“鄉親們”
你們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？心里是怎么想的？
5、小結：那我明白了，你們之所以這么做這么說(shuō)，都是誰(shuí)教育你們的—古井，對啊，是古井教育鄉親們這么做的。
6、多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶著(zhù)鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。讓我們齊讀最后一段。
7、鼓勵。這一段有什么不理解的嗎？
8、那現在誰(shuí)能解決我們第一節課提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)古井像一位溫情的母親，用她的甜美的`乳汁哺育著(zhù)她的兒女？
甜美的乳汁——清涼可口的井水
她的兒女——鄉親們
哺育——養育、培養
9、說(shuō)得好，多好的古井��！讓我們再來(lái)齊讀最后一段，能背下來(lái)嗎？一起背。
是啊，多好的古井��！它有著(zhù)母親一樣無(wú)私的胸懷，就像黑板上的這首小詩(shī)
古井水清涼可口
取水人絡(luò )繹不絕
聽(tīng)，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲人們喜歡古井
看，像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨
一方有難，八方支援
古井像一位溫情的母親
10、誰(shuí)愿意來(lái)讀。
三、總結升華
1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，作者寫(xiě)古井除了贊美古井無(wú)私奉獻的精神，更是為了表達什么？
對故鄉的熱愛(ài)和懷念
對更多人的期望
2、這也是對你們的期望。好，這節課就上到這，下課。
附板書(shū)：5古井
古井水清涼可口
取水人絡(luò )繹不絕人們喜歡古井
聽(tīng)，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲
看，像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨
一方有難，八方支援
古井像一位溫情的母親
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