語(yǔ)文《太陽(yáng)》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1.運用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內容。初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
2.學(xué)習本課生字生詞。
3.朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。
4、培養學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習的能力，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)運用“一邊讀,一邊想”的方法,讀懂課文，了解太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)對太陽(yáng)的有關(guān)知識的科學(xué)道理的了解
教具準備計算機、錄像
課時(shí)分配三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區別。
2、初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
3.學(xué)習本課生字生詞。
提出問(wèn)題自學(xué)課文，尋找答案。
歸納每節主要意思，板書(shū)，理清課文層次。分段，說(shuō)出段意。
一.出示.課件,創(chuàng )設情景。
同學(xué)們,在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個(gè)小小的.星球，它與恒星太陽(yáng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
這節課我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)太陽(yáng)的知識。（板書(shū)課題）。
要研究一個(gè)事物，首先要提出問(wèn)題。（板書(shū)：“？”）現在你們面對太陽(yáng)，想知道什么呢？
�。▽W(xué)生提問(wèn)。估計學(xué)生對太陽(yáng)的大小、遠近、溫度等均會(huì )提出問(wèn)題。）教師鼓勵學(xué)生，給問(wèn)題分類(lèi)。
你們提的問(wèn)題怎樣去尋找答案呢？
一是從課文《太陽(yáng)》中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進(jìn)一步了解，三是有的現在我們人類(lèi)還沒(méi)有得出結論，要靠你們去研究，去發(fā)現，去解答。
二、自學(xué)課文，尋找答案。
1、欣賞課文。2、自學(xué)課文。3、交流收獲。（歸納每節主要意思，板書(shū)，理清課文層次。分段，說(shuō)出段意。）
三、匯報預習成果。
1、正音：2、生字：3、生詞：“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區別。（.課件）4、質(zhì)疑。
�。▽W(xué)生收集的課外資料很多，可以進(jìn)行一次小小的展覽。）
第二課時(shí)：
教學(xué)目的：
1.運用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內容。
2初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、這節課我們繼續學(xué)習《太陽(yáng)》一課。大家打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本課的分段情況。學(xué)生回答，教師板書(shū)：介紹遠大熱
關(guān)系
二、交代目的：本節課，我們主要研究這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)習相關(guān)的知
識，并解決上節課同學(xué)們提出的問(wèn)題。
三、學(xué)習第一段
1、太陽(yáng)有多遠？多大？多熱呢？大家快速讀一讀課文的第一段，從中找到答案。
�、派x，找答案。⑵教師板書(shū)：一億五千萬(wàn)公里遠、一百三十萬(wàn)個(gè)地球、六千度（三千倍）
2、課文怎樣介紹這三方面內容的呢？結合一個(gè)句子來(lái)學(xué)習。
3、出示1句：一人填空，大家判斷，對了齊讀。出示改句，對比談不同，（研究為什么用數字就顯得準確明了？）
板書(shū)說(shuō)明方法。小結：列數字是一種說(shuō)明方法，使用這種方法會(huì )使說(shuō)明的問(wèn)題準確，更有說(shuō)服力。朗讀第一句，能不能讀出“太陽(yáng)離我們可真遠啊”這個(gè)意思。個(gè)人，指名讀，齊讀。
4、從作者介紹太陽(yáng)的這一段中，作者還用了哪些方法呢？我們還能發(fā)現什么呢？同學(xué)們一邊讀一邊仔細地想，看誰(shuí)的新發(fā)現最多。
5、交流思考成果。（見(jiàn)右側）軟件配合。出示后兩句。
6、小結：作者以傳說(shuō)引起話(huà)題接下來(lái)又用了數字、比較、比喻、等說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)，清楚明了，給我們留下很深的印象。學(xué)習第一段，大家把讀書(shū)思考結合起來(lái)，一邊讀一邊想，并善于.總結這是非常好的讀書(shū)習慣，大家要發(fā)揚。
7、朗讀第一段。？
四、學(xué)習第二段
太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系怎樣密切呢？下面同學(xué)們以學(xué)習小組為單位研學(xué)習第二段。你們可以先研究太陽(yáng)和人類(lèi)哪些方面有關(guān)系，再想有著(zhù)怎樣密切的關(guān)系？你們可以畫(huà)，可以批書(shū)。做得好的到黑板來(lái)寫(xiě)。
2、討論，找快的到黑板板書(shū)。（1——2人）
3、研究板書(shū)是否合理。補充，歸并、精練，理順。
4、研究太陽(yáng)究竟與人類(lèi)關(guān)系怎樣的密切呢？對照板書(shū)講一講。（生存需要、生活條件、直接關(guān)系）（準：質(zhì)疑
5、看軟件。軟件中有一些人類(lèi)與太陽(yáng)關(guān)系的科學(xué)道理的介紹，想看哪一個(gè)？哪位同學(xué)愿意給大家講解。
6、小結：這一段列舉了這么多內容，是有順序的介紹。通過(guò)交流知道人類(lèi)生活的各個(gè)方面與太陽(yáng)的關(guān)系太緊密了。
7、朗讀。
第三教時(shí)：
教學(xué)目的：
1、朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。
2、培養學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習的能力，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程：
3、出示最后一節。⑴自讀，有無(wú)疑問(wèn)。⑵選擇你最拿手的方法練習背誦
小結：地球是我們共同的家園，我們要保護環(huán)境。作者這句話(huà)寫(xiě)的多么嚴謹��！
五、.總結：課文內容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰(shuí)還有什么不懂的問(wèn)題？（準）質(zhì)疑，解疑。
這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽(yáng)的最基本的知識。隨著(zhù)科學(xué)
技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)又發(fā)現了太陽(yáng)的許多奧秘。老師收集了一些圖片，同學(xué)們如果有給大家介紹的可以舉手。
人類(lèi)對宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠鏡歷來(lái)實(shí)現的。后來(lái)有了航天飛機和人造衛星。通過(guò)他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。
這是銀河系。這是銀河系內的太陽(yáng)系，九大行星正圍繞著(zhù)太陽(yáng)運動(dòng)。地球。太陽(yáng)。太陽(yáng)上的黑子。太陽(yáng)能是一種可供利用的新型能源，可以用來(lái)一……總之，太陽(yáng)有著(zhù)無(wú)窮的魅力，它他正等者我們去進(jìn)一步探索。
誰(shuí)還有要跟大家介紹的知識？
如果你是一位科學(xué)家，你想把這些知識介紹給孩子們嗎？其他同學(xué)對修改這篇課文有什么意見(jiàn)？憧憬。
六、關(guān)于地球，關(guān)于太陽(yáng)，關(guān)于宇宙，有許多奧秘正等待我們去研究。
我國古時(shí)候有后羿射日的傳說(shuō)，這個(gè)傳說(shuō)表現了人類(lèi)征服自然的堅強決心和造福人類(lèi)的崇高思想。
希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)有一天你們都能成為征服自然，征服宇宙、造福人類(lèi)的新時(shí)期的后羿！
七、作業(yè)
把你了解到的有關(guān)太陽(yáng)的知識，可以是課文和課外的或是自己對未來(lái)的大膽想法編一期小報，或寫(xiě)一篇科幻文章，或畫(huà)一幅畫(huà)，或制作一件模型。我們一起開(kāi)個(gè)學(xué)科學(xué)交流會(huì )。
板書(shū)：10太陽(yáng)
遠一億五千萬(wàn)公里
大一百三十萬(wàn)個(gè)地球（數字、比較）
熱六千度（三千倍）
植物動(dòng)物礦物
關(guān)系云雨雪風(fēng)沒(méi)有……就沒(méi)有
預防治療疾病
全文用數字的方法運用較多，可以讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)片斷。
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