《陶藝創(chuàng )作》藝術(shù)教學(xué)設計
一、 課題：陶藝創(chuàng )作（一）
二、 教材：人民美術(shù)出版社初中美術(shù)實(shí)驗本第14冊
三、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、 指導思想與理論依據
本課旨在通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對中國的陶瓷藝術(shù)有所了解，對其中蘊含著(zhù)的豐富而深厚的藝術(shù)內涵有所領(lǐng)悟，通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感，樹(shù)立民族自信心和自豪感。在動(dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，在陶冶情操的同時(shí)培養學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)及對審美修養的提高。
五、 教學(xué)背景分析
學(xué)生分析： 學(xué)生剛剛由小學(xué)升入初中，對一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動(dòng)”起來(lái)的.內容�！疤账噭�(chuàng )作”一課，正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來(lái)的一個(gè)課題。既有動(dòng)腦的設計構思、創(chuàng )意；也有動(dòng)手把創(chuàng )意構思用雙手來(lái)創(chuàng )作出來(lái)的過(guò)程，在動(dòng)腦和動(dòng)手相結合的這一過(guò)程中，學(xué)生將體會(huì )到無(wú)限的樂(lè )趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。 教材分析： 本課題為綜合實(shí)踐課，旨在通過(guò)學(xué)生共同探討、研究，最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng )作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng )作”這一課題通過(guò)充滿(mǎn)藝術(shù)感覺(jué)的雙手展現出來(lái)，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來(lái)達到本課的教學(xué)意圖。
六、 教學(xué)方法：采用討論法、研究法、探究性學(xué)習
七、 技術(shù)準備：多媒體、視頻資料、圖片資料等
八、 教學(xué)目標：
1、 知識與技能：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生能夠增強對傳統文化的理解和熱愛(ài)，培養愛(ài)國主義情感；掌握基本的陶藝創(chuàng )作方法。
2、 過(guò)程與方法：通過(guò)本課的學(xué)習、欣賞，學(xué)生能夠了解我國優(yōu)秀的陶瓷作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平；通過(guò)學(xué)生與教師之間的教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生能夠創(chuàng )作出一件充滿(mǎn)藝術(shù)感、有獨特設計創(chuàng )意的陶藝作品。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感，使學(xué)生能夠初步了解我國博大精深的民族文化內涵和陶瓷藝術(shù)本身的藝術(shù)魅力和藝術(shù)情趣，陶冶情操，使學(xué)生積極向上、追求美好理想。
九、 教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的審美意識和能力，了解陶瓷藝術(shù)創(chuàng )作所需要的材料、制作工藝及裝飾方法，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力。
十、 教學(xué)難點(diǎn)： 如何使學(xué)生掌握陶藝創(chuàng )作的方法，并準確的表達出自己的想法。
十一、 教學(xué)準備：
1. 教師準備：
1) 教學(xué)、多媒體教學(xué)器材。
2) 搜集教學(xué)相關(guān)圖片資料、視頻資料，實(shí)物等。
2. 學(xué)生準備
1) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)等途徑學(xué)習有陶藝制作方法的資料和相關(guān)歷史，為本課學(xué)習做好鋪墊。
2) 準備陶藝創(chuàng )作的相關(guān)的用具，為課上創(chuàng )作作品作好準備。
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