六年級語(yǔ)文下冊《學(xué)會(huì )合作》教學(xué)設計
[教學(xué)要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．板書(shū)課題：7 學(xué)會(huì )合作
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
3．課文中的合作指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的'人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
交響樂(lè )團：大型的管弦樂(lè )演奏的團體。由弦樂(lè )器、木管樂(lè )器、
銅管樂(lè )器、打擊樂(lè )器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2。
第二課時(shí)
一、復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1．理解第一段。．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都
只有才能
小小大大不就
通過(guò)對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中合作的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過(guò)第一段的學(xué)習，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2．理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè )錄音，學(xué)生置身交響樂(lè )的美妙旋律之中。樂(lè )止，介紹交響樂(lè )是由上百人用不同的樂(lè )器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團體目標的高度統一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗．從未成功。這句話(huà)說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫偁�，又要合作的體會(huì )。
三、總結全文
四、指導學(xué)生練習演講