《江南》優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)設計
課時(shí)
共2 課時(shí),本課第1課時(shí)
教學(xué)目標： 1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，了解詩(shī)歌大意
重點(diǎn)難點(diǎn)： 識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦
課前準備： 江南水鄉采蓮的情景圖；11張生字卡片；古箏曲磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課 小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少兒童詩(shī)了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習一首古代人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（教師在田字格中板書(shū)課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 學(xué)習“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？寫(xiě)字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 。 在我國的長(cháng)江以南，有一塊美麗、富饒的'土地，這里是中國有名的魚(yú)為之鄉。清清的小河從每家每戶(hù)的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？（魚(yú)、荷花、采蓮的小姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，小姑娘采的是蓮蓬）
二、初讀 出示詞語(yǔ)：蓮葉、江南 、采蓮、魚(yú)兒（帶拼音）。
�。�1）你能讀準這些詞語(yǔ)嗎？自由讀、指名讀。
�。�2）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來(lái)嗎？
�。�3）最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。 江南可真美，小朋友把它說(shuō)得更美了，書(shū)上有一首寫(xiě)江南的小詩(shī)呢！愿意去讀一讀嗎？
2、初讀課文。
�。�1）誰(shuí)來(lái)提醒大家，翻到第幾頁(yè)。比一比誰(shuí)的姿勢好。
�。�2）要求：讀準字音，碰到不會(huì )讀的就請我們的好朋友拼音幫幫忙，拼讀幾遍。
�。�3）學(xué)生借拼音自瀆課文。
�。�4）分句指名讀，注意正音。
�。�5）齊讀課文。 第一次讀就讀得這么好，你們想不想和老師比一比？ 師配樂(lè )朗讀，老師讀得怎么樣？知道為什么這么好嗎？老師有秘訣：就是一邊讀課文，一邊想詩(shī)句里的畫(huà)面，這樣就把課文讀得好了。
三、學(xué)習生字
1、出示生字：可 葉 田 魚(yú) 西 北
2、開(kāi)火車(chē)讀生字；給生字找朋友；自學(xué)生字筆順。說(shuō)說(shuō)識記字形的方法。 教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習。
板書(shū)設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員
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