江南水鄉優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、學(xué)習并掌握本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。
3、自主積累好詞佳句。
4、通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解周莊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、學(xué)習并掌握本課生字。
2、背誦課文第2自然段。
3、自主積累好此佳句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，了解課文內容；認識本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字、新詞。
2、學(xué)習課文第一自然段。
3、理清文章脈絡(luò )。
4、有感情到朗讀課文。
教具準備
教學(xué)掛圖、范讀錄音帶。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復備
一、創(chuàng )設情景，引人新課
1、板書(shū)課題：11、江南水鄉周莊。
2、揭示課題。
這個(gè)課題有什么特點(diǎn)？（中間有一個(gè)破折號）
你知道破折號有什么用嗎？
3、簡(jiǎn)介江南：
抓住古句：上有天堂，下有蘇杭來(lái)講解江南水鄉。
1、全班齊讀課題。
2、理解課題
�。ń忉�、說(shuō)明的作用）
3、交流自己收集的資料。
二、初讀課文，理清文脈
1、錄音范讀。
2、學(xué)生用筆圈出生字、新詞。
3、課文描繪了什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
師適時(shí)小結：描繪了蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗的江南水鄉周莊的美麗景色。
4、輕聲自由讀課文。
5、反饋學(xué)習信息。
你讀懂了什么？
6、課文中每一個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
第1自然段：周莊的地理位置。
第2自然段：周莊的寧靜、秀美、和諧。
第3自然段：周莊展示了歷史的滄桑、文化的積淀。
第4自然段：總結了周莊的特點(diǎn)，表達了對它的喜愛(ài)。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，要求讀準字音。
2、利用工具書(shū)理解文中自己不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生自主閱讀識字，教師巡視指導
學(xué)生：讀懂了周莊的地理位置。
學(xué)生：讀懂了周莊的景色相當迷人。
學(xué)生：讀懂了周莊是我國文化的寶庫。
學(xué)生：讀懂了周莊是祖國的沃土。
三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習生字，書(shū)寫(xiě)生字
1、指名分段朗讀課文。
�。ㄗ⒅貙W(xué)生朗讀的自評）
2、師生共評朗讀情況。
3、學(xué)習生字、新詞。
�。�1）整體認讀：歷史（）多余（）
�。�2）前鼻音：不禁（）
�。�3）后鼻音：畫(huà)棟（）
�。�4）翹舌音：嶄新（）歷史（）貞豐橋（）
四、學(xué)習課文第一自然段
1、指名朗讀第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。
2、第1自然段向我們交代了什么？（周莊的地點(diǎn)、特點(diǎn)）
3、以小組為單位討論得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗這句話(huà)的含義？
4、反饋：你是怎么理解的呢？
學(xué)生：我是這樣理解的，它擁有蘇杭的的特點(diǎn)。
5、全班齊讀，感受周莊靈秀、瑰麗的特點(diǎn)。
學(xué)生：周莊它集所有水鄉的瑰麗于一身，它最美。
學(xué)生：周莊是具有蘇州，杭州靈秀的特點(diǎn)。
�。ㄗ寣W(xué)生在小組中，同其他人合作，在合作中交流，既培養了團結協(xié)作的能力，又鍛煉了語(yǔ)言表達能力。）
五、作業(yè)設計
1、抄生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文內容，體會(huì )思想感情；
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文第2-4自然段。
2、背誦課文第2自然段。
3、積累好詞佳句。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復備
一、復習引入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
嶄新純潔壓迫不禁歷史富饒滄桑
古樸典雅飛檐朱欄雕欄畫(huà)棟
2、周莊有什么特點(diǎn)？（生自由發(fā)言）
讀詞語(yǔ)
說(shuō)主要內容
二、中心入手，直奔重點(diǎn)。
1、全班齊讀最后一個(gè)自然段。
2、你讀懂了什么？
3、你知道兩個(gè)句子之間為什么用分號嗎？
�。ㄒ驗檫@是兩個(gè)讓人喜愛(ài)周莊的原因，沒(méi)有哪一方面更重要。）
學(xué)生：讀懂了我們喜愛(ài)周莊的理由。
學(xué)生：讀懂了周莊讓人喜愛(ài)，因為它把人們帶回了大自然。
學(xué)生：讀懂了周莊還是祖國富饒的.一方沃土。
同桌互相討論
三、精讀感悟
一、講讀第2自然段
1、生自瀆本段，自主學(xué)習第2自然段。
2反饋學(xué)習信息。
3、你是怎么理解都市那種水泥叢林給人們的壓迫感這句話(huà)？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
4、指導朗讀，讀出周莊的寧靜、秀美、和諧。
二、講讀課文第3自然段
1、師范讀。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文。
3、你讀懂了什么？
學(xué)生：讀懂了周莊展示了歷史的滄桑，文化的積淀。
學(xué)生：讀懂了周莊富安橋非凡的氣勢。
學(xué)生：讀懂了周莊的名橋師勤勞建橋人的智慧的結晶。
4、播放課件。
�。ㄓ^(guān)賞周莊的橋）
5、指導朗讀。
�。ㄒ宰院赖恼Z(yǔ)氣來(lái)向人們介紹周莊的名橋。）
學(xué)生：讀懂了周莊既有古典美，又有現代美。
學(xué)生：讀懂了周莊的一切寧靜、秀美、和諧。
學(xué)生：讀懂了周莊讓人輕松和暢快。
匯報學(xué)習情況，老師相機點(diǎn)撥。
拓展學(xué)習．活躍思維
1、作者以他那優(yōu)美的筆觸，向我們展示了周莊獨特的美，今天老師將帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略周莊的風(fēng)光。（播放VCD）
2、欣賞完周莊的美麗風(fēng)景，你有什么想要說(shuō)的嗎？
指導背誦
1、指名有感情地朗讀課文第2自然段，感受周莊的寧靜、和諧。
2、你有什么科學(xué)的記憶方法？
�。ㄒ龑W(xué)生用分層法圖文結合法）
3、給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行背誦，有時(shí)間可展示個(gè)人背誦。
總結全文
師總結：周莊，以它獨有的江南水鄉的靈秀，吸引了無(wú)數人對它的向往，希望大家有機會(huì )走進(jìn)周莊，去了解周莊。
五、作業(yè)設計
1、有感情地背誦課文。
2、說(shuō)說(shuō)周莊美在哪里？
四、板書(shū)
設計
11、江南水鄉周莊
靈氣寧靜
水周莊秀美蘇杭之靈氣，水鄉之瑰麗
平和和諧
課后反思
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