《菜園里》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識課文中的11個(gè)生詞
2、會(huì )寫(xiě)生字“又”、“卜”，會(huì )簡(jiǎn)單運用“又”
3、能通讀課文，初步了解課文內容
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識記11個(gè)生詞
2、通讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)生字“又”，掌握新筆畫(huà)“橫撇”
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、 師：孩子們，看！老師今天帶來(lái)了什么？（PPT圖片展示）
生：很多蔬菜！茄子！白菜！蘿卜！……
2、 師：孩子們，你們認識的蔬菜可真多！誰(shuí)能猜猜老師去哪兒帶回來(lái)了這么多蔬菜寶寶呢？（指名回答）
生1：菜市場(chǎng)！ 生2：菜園里！
3、師：對了！孩子們你們想不想跟著(zhù)老師去這片菜園里看看呢？
生：想！
師：那就讓我們一起搭坐神速列車(chē)走進(jìn)這片神秘的菜園吧！還等什么，快看�。ǔ鍪綪PT菜園圖片）
師：咦？菜園門(mén)口的門(mén)牌上寫(xiě)著(zhù)什么字呀？
生：菜園。
師：真聰明！老師也來(lái)建個(gè)小菜園。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)“菜園里”）
4、 指名讀課題、齊讀課題
二、教學(xué)過(guò)程
1、 生字教學(xué)
�。�1）師（指著(zhù)PPT菜園圖片）：哇！這么多蔬菜寶寶住在一起，都有誰(shuí)呢？老師把它們編成了一首朗朗上口的小兒歌送給你們！趕快試著(zhù)拼一拼，讀一讀�。ǔ鍪菊n文，請學(xué)生自由朗讀，教師準備生字卡片工作）
�。�2）師：兒歌里有這么多蔬菜寶寶，讓我們快快把這些蔬菜寶寶們請進(jìn)課堂，住進(jìn)菜園新房吧�。ń處煶鍪臼卟藞D片，請一名學(xué)生把生詞卡片放進(jìn)對應的.“拼音新房”。放完后，指出難讀的音節，領(lǐng)讀2遍）
�。�3）師：有了新房，可不能亂了秩序，走錯了房間，我們趕緊給蔬菜寶寶們安上門(mén)牌好不好？（教師出示生詞卡片，請學(xué)生開(kāi)小火車(chē)來(lái)“安”門(mén)牌）
�。�4）師：小朋友們，我們一起來(lái)認認蔬菜寶寶們的房間門(mén)牌吧�。ń處燁I(lǐng)讀、小組齊讀、全班齊讀）
�。�5）師：淘氣的蔬菜寶寶們關(guān)上了房門(mén)，你還記得它們住在幾號房嗎？（教師翻轉圖片和拼音，請學(xué)生認一認生詞）
3、初步理解課文內容
師：孩子們，聽(tīng)！蔬菜寶寶有了新鄰居，都等不及在相互介紹嘞！這么熱鬧的見(jiàn)面會(huì )我們要不要去參加？
生：要！
師：還等什么，我們趕緊加入！讓我們一起精神飽滿(mǎn)地來(lái)讀一讀兒歌�。ㄈ帻R讀課文）
師：孩子們，課文里都蹦出了哪些蔬菜寶寶呀？它們都長(cháng)什么樣呢？讀了課文后你知道了嗎？
師：（出示第一句“豆角青青細又長(cháng)”）：哇！小豆角已經(jīng)等不及了，先蹦了出來(lái)，看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆角長(cháng)什么樣��？（指名回答）
生1：豆角是綠色的。
生2：它很長(cháng)！很細！
師：哦~原來(lái)豆角有這么多特點(diǎn)，誰(shuí)能用上課文里的詞、話(huà)把這些特點(diǎn)串成一句話(huà)呢？
生：“豆角青青細又長(cháng)”�。ㄕ垖W(xué)生跟讀）
師：哦！一個(gè)“又”字本領(lǐng)大，兩個(gè)特點(diǎn)一起說(shuō)。我們一起說(shuō)一說(shuō)。（齊讀2遍“豆角青青細又長(cháng)”）
師：誰(shuí)能用上“又”來(lái)夸夸黑板上9號房里的“西紅柿”寶寶呢？
生1：西紅柿紅又圓。
生2：西紅柿大又圓�！�
師：“又”字的本領(lǐng)可真強，咱們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)。
教師出示“又”字的筆順，黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，學(xué)生用手指書(shū)空；請學(xué)生書(shū)寫(xiě)在自己的田字格中；糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯誤；展示學(xué)生佳作。
師：孩子們快看，黃瓜寶寶已經(jīng)等急了，急得也想來(lái)秀秀自己的“新衣裳”。（齊讀“黃瓜身穿綠衣裳”，給黑板上的“黃瓜”涂上綠色）（指名讀這一句）
師：哇，快看快看，茄子、蘿卜在玩游戲呢！茄子舉著(zhù)高高的燈籠，在找什么呢？
哦！原來(lái)是在找“蘿卜”寶寶呢，蘿卜寶寶在哪兒呢？
生：在地底下。
師：多么有趣��！蘿卜寶寶躲在地下和茄子寶寶玩捉迷藏呢！我請哪位小朋友來(lái)讀讀這兩句。（學(xué)生朗讀、指名讀）
師：老師也想來(lái)讀一讀�。ㄇ炎痈吒叽驘艋\，蘿卜地下捉迷藏）
師：我們四個(gè)小組來(lái)比一比，老師聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組讀得最有趣！感情最豐富。（四個(gè)小組競賽朗讀）
師：蘿卜和茄子寶寶亮了相，接下來(lái)哪兩個(gè)也等不及想蹦出來(lái)呢？（指名回答）
生1：辣椒、南瓜。
師：你來(lái)讀讀辣椒和南瓜長(cháng)什么樣？
生1：辣椒長(cháng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。
師：我們一起來(lái)看看辣椒的嘴巴到底有多尖，南瓜先生的皮究竟怎樣變顏色？（點(diǎn)擊課件，出示辣椒圖片與南瓜變黃的過(guò)程）
師：這么可愛(ài)的兩種蔬菜寶寶，我們等不及要來(lái)讀一讀�。ㄕ垖W(xué)生齊讀這兩句）
課間小操
�。ㄕn件中播放節奏音樂(lè )）
師：什么青青細又長(cháng)？（邊問(wèn)邊拍手打節奏）
生1：豆角青青細又長(cháng)。
師：什么身穿綠衣裳？
生2：不知道
師：請你好好想一想！
生3：黃瓜身穿綠衣裳。
……
師：一起夸夸菜園子！
生和師：紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光！
4、生字教學(xué)
教師范寫(xiě)“卜”和“又”，講解新筆畫(huà)“橫撇”，強調格式的書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生嘗試描紅、書(shū)寫(xiě)。
教師在投影儀上講評學(xué)生作品。
學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
5、小結
今天這節課我們認識了這么多有趣的蔬菜寶寶，它們馬上就要走了，我們再親切地呼喊一下它們的名字好不好？（齊讀生詞）
三、布置作業(yè)
師：孩子們，今天的小作業(yè)就是把我們課堂上學(xué)到的蔬菜寶寶介紹給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起來(lái)分享這道菜吧！
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